Инфоурок / Химия / Рабочие программы / Среднесрочное планирование серии последовательных уроков химии по теме "Общая характеристика неметаллов.Положение неметаллов в ПСХЭМ"

Среднесрочное планирование серии последовательных уроков химии по теме "Общая характеристика неметаллов.Положение неметаллов в ПСХЭМ"


библиотека
материалов

Среднесрочное планирование уроков химии по теме «Общая характеристика неметаллов.Положение неметаллов в ПСХЭМ»


1.Тема и основные цели обучения

2. формы работы, используемые при активном обучении

3.результаты обучения

4.оценивание, включая оценку в целях обучения


5. включая всех

6.преодоление языкового барьера при обучении

7. основные ресурсы


1

Тема: «Общая характеристика подгруппы неметаллов. Положение в ПСХЭМ. Закономерности изменения свойств неметаллов по ПСХЭМ»

Цель:

узнать особенности строения атомов неметаллов и их соединений по ПСХЭМ.

Задачи:

-формирование умений определять по строению атомов неметаллов их свойства ;

-умение определять и сравнивать свойства неметаллов и металлов по их строению атомов.


1.Создание коллаборативной среды:"Я желаю тебе...!"

2.Игра "Третий лишний"

- О каких элементах идет речь?

Попробуйте определить тему урока.

3.Метод «Ассоциации»

4.Актуализация: Проблемный вопрос:

Случайно ли добавление в названии этого слова приставки "НЕ" или эта частица содержит какой-то определенный смысл и имеет какое-то химическое содержание?"

5.Определение целей урока учениками.

Указание на то, что учащиеся должны запомнить;

6.Деление на группы:

1 группа «фтор»

2 группа «хлор»

3 группа «бром»

7.Работа в группах(Джигсо)

Задание :"Дать характеристику неметаллов по ПСХЭМ строение атома, нахождение в природе, Закономерности изменения свойств неметаллов по ПСХЭМ ."

8.Работа формат А-4 над создание флипчарта.

работа с текстами в учебниках и карточками;

10.Оценивание«Плюс, минус, интересно»

11.Физкультминутка

«Зарядка» (2 минуты)

12.Синквейн(углерод)

13.Задание: "Верно или неверно?"

14.Самооценивание

15.Рефлексия "Яблоня"


Определяют свойства неметаллов по строению их атомов;

Определяют неметаллы и сравнивают их с металлами.


Указанные активные способы обучения. (групповая работа, работа в парах)

Составление Флипчартов.

Исследовательская беседа.

Разноуровневое домашнее задание по выбору на слайде (на оценку-3, 4. и 5)

1 уровень (3)Пар. 70 «Общая характеристика неметаллов»

Вопросы к параграфу устно.

2 уровень (4)Высчитать содержания неметаллов в своём организме ( хлора, Фтора, йода, брома.)

3 уровень (5)

Эссе «Почему человек не может прожить без неметаллов?».


Формативная оценка флипчартов.

оценочный лист.

Рефлективный лист.

Комментирование вывода.

Корректировка и комментарии к ответам учащихся учителем.



Слайд критерии оценивания.




антитеза

Интерактивная доска,учебники,плакаты,маркеры,ноотбуки.

2

Тема:«Общая характеристика неметаллов4-7 групп. Свойства неметаллов »

Цели :знать электронное строение атомов неметаллов их физические и химические свойства.

Задачи:

Формирование умений составлять алгоритм действий составления уравнения реакций взаимодействия неметаллов с веществами;

умение определять строенияе атома неметалла по его свойствам.


1.Игра "Паутина"



2.самопроверка

4.Актуализация

Кумулятивная беседа.

Определение целей урока учениками.

Указание на то, что учащиеся должны запомнить;

5.Деление на группы: задание группы группе 1 -4А

группе 2 –5А,

 группе 3-6А,

группе-4 -7А

6. Синтез информации(.защита работ групп)

7.Задание по таксономии Блума, (ТиО)



8.Рефлексия"

"Кораблик"





10.Упражнение "Аплодисменты по кругу"


Знают электронное строение атомов неметаллов, физические и химические свойства.

Умеют находить информацию из различных источников, составлять алгоритм действий составления уравнения реакций взаимодействия неметаллов с веществами;

Определяют взаимосвязь строения атома неметалла с его химическими свойствами


Указанные активные способы обучения.

Составление флипчартов.

Составление вопросов каждым учеником.

Разноуровневое домашнее задание по выбору на слайде

1 уровень (3)Пар. 71 «Общая характеристика неметаллов»

2 уровень (4)Стр. 184 упр. 2.

3 уровень (5)Составить Опорный сигнал по неметаллам.»

Самопроверка д/з

Самопроверка

Взаимооценивание презентации групп

Форматив-ное оценивание на этапе проверки усвоения новой темы в ходе ответов на вопросы учеников.

Перепроверка слайды с текстом теста

Ответы на составленные вопросы членами групп.

Оценочные листы работы в группе.

корректировка и комментарии к ответам учащихся



Интерактивная доска,ноотбуки,плакаты,маркеры,видеослайды.



Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Краткое описание документа:

Утверждаю»

Согласовано

Согласовано

Директор школы

Зам.директор

Среднесрочное планирование уроков в

10«Б»классе

учителя химии средней школы Бурыл

Байзакского района

Жамбылской области

Джанабаевой Н.А.

Общая информация

Номер материала: 174539091001

Похожие материалы



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG