3. Lesson plan № 14 Чиркова Л.А.
Краткосрочное планирование третьего урока
из серии четырёх последовательных уроков
Date: 21 April
Groups: 4 “A”
Level: Beginner
Theme: “Unit 13. Work on the song “My birthday”
Aims:
· practical – work on the song “My birthday”;
· educational – development of pupils’ skills and habits of pronunciation : sound -ou;
· teaching – extension of pupils’ knowledge of the world (relations in the family);
Objectives:
· to ask and answer questions using did\didn’t ;
· to use regular verbs in the context of the song “My birthday”;
· to read words with sound -ou;
Критерии успеха: называют правильные глаголы в прошедшем времени, рассуждают о типах чтения окончания –ed, в группах составляют коллаж «Presents on my birthday», поют песню «My birthday», составляют песню, используя её части, записывают транскрипцию слов со звуком [ou], проводят самооценку, взаимооценку, пишут обратную связь, заполняют лист рефлексии.
Teaching material: магнитофон
+CD
106-108, флэш
карты Unit № 13,
презентация «Чтение окончания -ed», раздаточный материал для составления
коллажа «Presents on my birthday», “шаги”,
ламинированные листы, маркеры, карточки для деления на группы (пазлы), карточки
для деления на пары (смешарики), рефлективное табло, стикеры, лист само оценивания,
листы рефлексии.
Procedure:
1. Warm up.
|
Вид форма работы |
Действия учителя |
Действия ученика |
|
Greeting |
-Hello, children. I am glad to see you. -Who is on duty today? |
Здороваются. Рапорт дежурного. |
|
The game “Anthill”
|
-This are the cards. There are some questions about Past simple with regular verbs.
|
Берут карточку с вопросом, задают вопросы своим одноклассникам, отвечают на вопрсы. |
|
The game “Steps” |
-Take the card. You should walk on the “path” and say the verbs in Past simple. |
Берут карточку с глаголами, проходят по «дорожке», добавляя окончания к правильным глаголам. |
2. Presentation. (the song “My birthday”)
|
“Presents on my birthday” (in groups) |
-What did you have on your last birthday? -There are some pictures? You should choose the picture, find the transcription of this word, stick it and complete the sentence: I had a\- … as present on my birthday. You work in groups. |
В группе составляют коллаж, обсуждают, составляют предложения, выходят к доске, презентуют свою работу. |
Формативное (повторить употребление артиклей) |
Сл. Могут получить поддержку своих одноклассников.
|
|
Work on the song а) Ex.4, p.98
b)Listening and singing of the song.
c) Complete the song (in groups) |
-Open your books and answer my questions: -What can you see at the picture?
|
Рассматривают картинки, отвечают на вопросы.
Поют песню под магнитофон, ориентируясь на учебник, выполняют действия.
В группах собирают части песни |
Формативное
Формативное
Формативное (самопроверка) |
ТиО выступают в качестве лидеров |
3. Follow up.( long vowel sound a)
|
Revision of consonant blends Ex.1-2, p.99
|
-Look at the words and pictures in your books. You are going to hear a recording of the different sounds and words. |
Слушают запись, повторяют слова с новыми буквосочета- ниями, показывают на картинку |
Формативное Метод «Измерение температуры» |
Сл. могут получить помощь учителя. |
|
The transcription of the words with sound [ou] (in pairs) |
-Write down the transcription of the words with sound [ou]. |
Делятся на пары, на ламинированных листах записывают транскрипцию слов, обмениваются работами, проверяют, выставляют оценку. |
Формативное (взаимопроверка) |
ТиО могут продемонстрировать свои знания |
4.Home task (разно уровневое домашнее задание)
|
1) CB: Ex.4, p.98-учить Найти 10 слов со звуком [ou] WB: p. 89 2) CB: Ex. 4, p. 98-учить 1 куплет CB: Ex. 3, p. 99 WB: p. 89 3) CB: Ex. 4, p. 98-читать Draw an illustration to the song «My birthday» WB: p. 89 |
-You should discuss your home task in your groups. -Have you got any questions? |
Обсуждают в группах домашнее задание, предусмотрено разно уровневое дом задание, в том числе -творческого характера |
5. Wrap up
|
Giving of the marks. |
Учитель комментирует листы оценивания учеников, выставляет сумативную оценку за урок. |
Ученики заполняет лист само оценивания, выставляя себе оценки за каждый этап урока. |
|
Таблица обратной связи |
Учитель принимает к сведению пожелания, планирует для повторения материал, который является сложным для учащихся. |
Пишут обратную связь на стикерах, прикрепляют на табло обратной связи. |
|
Рефлексия. «Bobble tree» |
Предлагает рассказать о своих достижениях на уроке. |
Раскашивают человечка, объясняют, что им удалось и не удалось сделать на уроке. |
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Урок на тему "My birthday" проходил в 4 классе по учебнику "Family and friends3", автора Tamzin Thompson, Naomi Simmons. Данный урок построен по новой технологии. На уроке учащиеся называли правильные глаголы в прошедшем времени, рассуждали о типах чтения окончания -ed, в группах составляли коллаж "Presents on my Birthday", пели песню "My bithday", составляли песню используя её части, записывали транскрипцию слов со звуком [ou]. Также учащиеся проводили самооценку, взаимооценку, писали обратную связь, заполняли лист рефлексии. На дом было задано учащимся составить иллюстрацию к песне "My bithday".
6 664 059 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Казанжиди Ольга Федоровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
аудиоформат
Курс повышения квалификации
72/108/144 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.