• Учитель географии

  МБОУ «Шумковская ООШ»

  Лунегова Л.Н.

  Урок географии  (6 класс) тема «Ветер»

  Цель: формирование первоначальных знаний учащихся о ветре

  Задачи:

  Образовательные:

  -продолжить  формирование у учащихся представлений  и знаний об атмосфере; познакомить с причинами образования ветра, некоторыми видами ветров и приборами, позволяющими определять направление и скорость ветра; разобрать с ними новые понятия и термины; сформировать умение строить розу ветров;

  Развивающие:

  - развивать кругозор учащихся путем применения ИКТ; формировать познавательный интерес учащихся; развивать навыки работы со статистическим материалом

   Воспитательные:

  -способствовать умственному, экологическому воспитанию учащихся

  Оборудование: учебник, компьютер, мультимедиа проектор, экран, диск «Планета Земля», презентация по розе ветров,  географический  детектив.

  Что такое давление?

  Почему давление над различными участками земной поверхности неодинаково?(различная плотность  воздуха) Чем он плотнее, тем он тяжелее, значит и давление больше.

  Над каким вопросом работали дома? (Какое давление над сушей и над водой наблюдается днем?

  Как вы на него ответили (схема на доске). Над сушей давление понижается, т.к. суша нагревается  быстрее, воздух менее плотный- он легче и меньше давит на поверхность;  над морем прохладнее, т.к. оно медленнее нагревается, воздух плотнее, следовательно давление  высокое.

  Т.к. воздух над морем более плотный, тяжелый, он давит на поверхность воды. Что вас удивляет? Как ответите на этот вопрос?

  Как можно назвать такое движение воздуха? (ветер)  Итак как будет называться тема нашего урока? (Ветер). Что бы вы хотели узнать об этом явлении? (ЧТО? Почему? Где?  КАКИЕ ?)   

  Что такое ветер? ( Это движение воздуха в горизонтальном направлении вдоль земной поверхности из области высокого давления в область низкого давления) Почему дует ветер?

  765мм рт.ст             640мм рт.ст}  как дует ветер?

  690мм рт.ст            720мм рт.ст

  Вы все были на пляже у реки. Пришли на пляж днем. Что вы чувствуете?

  Вечером пришли ,картина такая же? ( Что вы чувствуете?)

  Это местные ветры, которые меняют свое направление 2 раза в сутки бриз (дневной и ночной)

      Если между небольшими водоемами и сушей возникает ветер, может ли  он возникнуть на границе океана и материка? Это ветер, который меняет свое направление 2 раза в год- муссон (летний, зимний)

  На Земле  выделяем пояса постоянного давления  (низкого и высокого могут ли между ними образоваться ветра? Какие? (Пассаты, Западные ветры)  -видео фильм.

  Ветер всегда одинаков? Какой он может быть? От чего зависит сила ветра?

  765мм рт.ст             640мм рт.ст} где сила ветра будет больше? Почему?

  690мм рт.ст            720мм рт.ст

  Анемометр прибор для определения силы ветра. Измеряется в баллах по шкале Бофорта. Учебник стр. 99

  А какие еще ,вы знаете ветры? (По направлению).  Как определить направление ветра? (флюгер)

  О направлении господствующих ветров можно говорить по специальному графику-розе ветров (на нем отмечают число дней в течение которого дул ветер того или иного направления (презентация)

  Построение розы ветров

  Вернемся к началу урока: какие вопросы мы ставили перед изучением темы? Ответили ли мы на них?

  Закрепление : детективы 

  Домашнее задание: стр. 99-101  «Фен, бора» На выбор

  Найти материал из литературы о разной силе ветра.

  «Шутки» присущие ветру Сочините стихи о ветре.

                                                Есть муссоны на Дальнем Востоке,

                                              Ветры те незнакомые нам.

                                             Летом все ветровые потоки

                                             Поставляет для нас океан.

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

  1.Откуда дует ветер?

  }  760 мм рт.ст.                   755 мм рт.ст.

  }  755 мм рт.ст                    757 мм рт.ст

  }  748 мм рт.ст                    760 мм рт.ст.

  }  330 мм рт.ст                     560 мм рт.ст

   

  2.К полудню жара в Лос – Анжелесе стала нестерпимой. Дежурный в полицейском участке сообщил, что на вилле Килбру произошло убийство. Георг Раф выехал на место происшествия. Дом уже был оцеплен полицией, выяснилось, что сиделка оставила  старика на веранде на полчаса. Он любил смотреть на море в одиночестве. Вернувшись, она нашла его с ножом в груди. Самое  интересное, что с утра сюда никто не приезжал и не выезжал. Значит, убийца кто-то из домашних.

  1.     Сиделка Матильда. Она утверждает, что все эти полчаса провела в своей комнате и ничего не слышала. Окна ее комнаты выходят на противоположную  сторону.

  2.     Сын Эдгар. Утверждает, что рыбачил в это время вон за тем камнем. Ничего не видел и не слышал. Был увлечен рыбалкой. Об убийстве узнал, когда услышал крик сиделки. Мы проверили его ведерко, наполовину заполнено рыбой. Вилла из-за камня действительно не видна..

  3.     Стефорд – старый знакомый. Утверждает, что был в это время на пляже. Сидел в шезлонге, когда с его головы  сорвало шляпу ветром и стало относить в море. Он бросился ее доставать и на дом не смотрел. Крик  сиделки заставил услышал, когда уже вылезал из воды.

  4.     Том Маккин был в гараже, чинил зажигание. Об убийстве узнал, когда к нему спустился Эдгар

  Один из них лжет и, по-моему, я знаю кто- произнес инспектор Раф.

  Кого заподозрил инспектор Раф?

   

   

   

   

  Домашнее задание:

  

   

   

• Описание презентации по слайдам:

  • 

    1 слайд

    ОТГАДАЙТЕ ЗАГАДКУ.
    Хоть бескрылый, а летает.
    Безголовый, а свистит.
    Хоть безрукий, но бывает
    Груши с веток обивает,
    Сосны с корнем вырывает,
    Так порою он сердит.
    Только что он был везде –
    Миг – и нет его нигде.
    О ЧЁМ ПОЙДЁТ РЕЧЬ НА УРОКЕ?
    Тема урока: ВЕТЕР
    

  • 

    2 слайд

    ОТКУДА ДУЕТ ВЕТЕР?
    760 мм рт.ст. 755 мм рт.ст.
    755 мм рт.ст 757 мм рт.ст
    748 мм рт.ст 760 мм рт.ст.
    330 мм рт.ст 560 мм рт.ст
    
    

  • 

    3 слайд

    ДНЕВНОЙ БРИЗ
    Н
    В
    Это ветер, который дует днём с водоёма на сушу.
    

  • 

    4 слайд

    НОЧНОЙ БРИЗ
    Н
    В
    Это ветер, который дует ночью с суши на водоём.
    

  • 

    5 слайд

    ЧТО ТАКОЕ МУССОН?
    

  • 

    6 слайд

    ШКАЛА БОФОРТА
    

  • 

    7 слайд

    Шаровой анемометр Робинсона
    Флюгеры
    Анемометры
    Анемометр Вильда
    Прибор Линда
    

  • 

    8 слайд

    СПОСОБ ПОСТРОЕНИЯ РОЗЫ ВЕТРОВ.
    1. Подготовить основание для построения розы ветров с указанием сторон горизонта.
    2. Через 0,5 см провести на линиях отметки.
    3.Принять условно, что одному отрезку на графике (0,5 см) соответствует 1 день.
    4. Подсчитать, сколько дней в течение месяца
    и в каких направлениях дул ветер.
    5. На линиях соответствующих направлений
    отложить от центра число дней с ветрами определённых направлений и поставить точку.
    6. Точки, отмеченные на линиях, последовательно соединить.
    

  • 

    9 слайд

    1 отрезок = 1 день
    

  • 

    10 слайд

    ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ.
    § 33,стр. 99-101
    практическая работа
    
    

  • 

    11 слайд

    Постройте розу ветров, используя задание практической работы
    

Краткое описание материала