Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / ОБЖ / Другие методич. материалы / Игра-соревнование"Чрезвычайные ситуации"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • ОБЖ

Игра-соревнование"Чрезвычайные ситуации"

Выбранный для просмотра документ АНЕМОМЕТР.doc

библиотека
материалов

«АНЕМО­МЕТР». (Анемометр - это прибор для измерения скорости ветра). Нужно составить как можно больше слов, используя буквы данного слова.












«АНЕМО­МЕТР». (Анемометр - это прибор для измерения скорости ветра). Нужно составить как можно больше слов, используя буквы данного слова.












«АНЕМО­МЕТР». (Анемометр - это прибор для измерения скорости ветра). Нужно составить как можно больше слов, используя буквы данного слова.












«АНЕМО­МЕТР». (Анемометр - это прибор для измерения скорости ветра). Нужно составить как можно больше слов, используя буквы данного слова.













Выбранный для просмотра документ Задача.doc

библиотека
материалов


Вычислите, на каком расстоянии от берега находилась гигантская волна в момент получения предупреждения?

На какое расстояние сможет отбежать от берега ваша команда за эти 6 ми­нут? Считая, что скорость бега равна 12 км/час, сможете ли вы спастись от цунами?

Вычислите, на каком расстоянии от берега находилась гигантская волна в момент получения предупреждения?

На какое расстояние сможет отбежать от берега ваша команда за эти 6 ми­нут? Считая, что скорость бега равна 12 км/час, сможете ли вы спастись от цунами?

Вычислите, на каком расстоянии от берега находилась гигантская волна в момент получения предупреждения?

На какое расстояние сможет отбежать от берега ваша команда за эти 6 ми­нут? Считая, что скорость бега равна 12 км/час, сможете ли вы спастись от цунами?

Вычислите, на каком расстоянии от берега находилась гигантская волна в момент получения предупреждения?

На какое расстояние сможет отбежать от берега ваша команда за эти 6 ми­нут? Считая, что скорость бега равна 12 км/час, сможете ли вы спастись от цунами?


Выбранный для просмотра документ Игра-соревнование- 7кл..doc

библиотека
материалов

Игра-соревнование

для учащихся 7-го класса


Цель игры: проверка у учащихся знаний о сти­хийных бедствиях и умения действовать при сти­хийных бедствиях.


Форма проведения игры: из учащихся клас­са учитель формирует команды по 6 - 8 человек. Учащиеся могут привлекаться к судейству на разных этапах.


Содержание игры:

Командам в ходе игры нужно преодолеть рай­он стихийных бедствий. Продвижение по нему осуществляется поэтапно путем ответов на пред­лагаемые по схеме (рис.1) задания.

На схеме римскими цифрами обозначены эта­пы, на которых команды должны выполнить зада­ния. Этапы I, II, III, IV, V, VI - основные, а этапы IIа, IIIа, IVа, Vа — дополнительные. Команда, спра­вившаяся с заданием основного этапа, переходит на следующий основной этап. При этом за пра­вильное решение задания она получает 2 балла. Если команда не справляется с заданием этапа (получает 0 баллов), то ей придется преодолевать путь к следующему этапу в обход через дополни­тельный этап в соответствии со схемой маршру­тов. На дополнительном этапе:

а) в случае правильного решения задания ко­манда получает 1 балл и переходит на следую­щий этап;

б) в случае неправильного решения задания команда получает 0 баллов и переправляется че­рез один этап вперед согласно схеме. Побеждает команда, преодолевшая район стихийных бедствий и набравшая большее число баллов. По результа­там игры преподаватель выставляет оценки в классный журнал.


I этап «Собери рюкзак»

Собираясь преодолеть район стихийных бед­ствий, команды занимаются сбором рюкзаков. Каждой команде выдается по 30 карточек с на­званиями предметов (которые частично дублиру­ют друг друга).

Задание.

Выбрать 15 предметов, необходимых для по­хода.

Выигрывает команда, выбравшая больше не­обходимых предметов.

Предлагаемые предметы:

палатка, брезенто­вый тент, спальный мешок, одеяло, кружка, ста­кан, алюминиевая чашка, пластмассовая чашка, нож, ложка, вилка, ножницы, шило, зубная щетка, канистра, лопата, топор, компас, фонарь, свеча, лодка, аптечка, ремонтный набор, ракетница, ды­мовая шашка, бинокль, фотоаппарат, щетка для одежды, нарядный костюм, запасной свитер.

Ко­манда, выбравшая 15 предметов, среди которых больше необходимых для похода, получает 2 очка, остальные - 1 очко.

Собрав рюкзаки, команды отправляются в район стихийных бедствий.


Схема маршрутов через район стихийных бедствий

hello_html_17f55a18.png

II этап «Определи направление»

Каждой команде выдается топографическая карта любой местности.

Задание.

С помощью компаса и линейки надо опреде­лить азимут между двумя указанными пунктами и расстояние между ними.

Команда, правильно выполнившая задание, по­лучает 2 балла и отправляется на следующий ос­новной этап. Если команда не выполнит задание, то отправляется на дополнительный этап Па. Та­ким образом, маршруты команд со II этапа могут разойтись.

II а этап «Сядь на пенек, съешь пирожок»

Командам, попавшим на этот этап, предлага­ется набор из 24 продуктов. Название каждого продукта написано на отдельной карточке или это карточки с изображением продуктов :


хлеб, соль, сахар, молоко, сыр, масло сливочное, масло подсолнечное, мясо, яйца, рыба, уксус, крахмал, макароны, горох, манка, картофель, свекла, морковь, капуста свежая, ка­пуста соленая, лук, помидоры, яблоки.


Задание.

Необходимо выбрать продукты, пригодные для дальних походов (хлеб, соль, сахар, макароны, горох, гречка, картофель, лук, масло сливочное в банке с соленой водой).

За правильное решение задания команда полу­чает 1 балл и отправляется на III этап. Если ко­манда не справится с заданием, то она не получа­ет баллов и отправляется сразу на IV этап.


III этап «Стихийное бедствие»

На этом этапе команды настигает стихийное бедствие.

Задание.

Нужно по тексту определить, о каком стихий­ном бедствии идет речь и как нужно действовать

при угрозе и возникновении данного стихийного бедствия?

Карточку с заданием наугад выбирает пред­ставитель команды. Например:

Тяжелые черные облака нависали над крышей дома, в комнате царил зловещий полумрак... Ветер крепчал с каждой секун­дой... Через несколько минут небеса развер­злись и обрушили на землю небывалые по­токи воды.

Ответ: ураган.

Рассказ очевидца: «В то утро на моих глазах от горы внезапно оторвался гиган­тский кусок. Он опускался стремительно и бесшумно. Потом все скрылось из вида: тучи поднятой пыли были, пожалуй, далее страшнее того грохота, который докатил­ся некоторое время спустя».

Ответ: обвал, сель.

Каракумы: «...Вокруг нас свистело, бу­шевало. Крепко зажмурив глаза и зажав уши, я уткнулся в спину верблюда. Инстин­ктивно открыл рот, но тут же сжал губы, так как гортань забило песком. Через не­сколько минут всё стихло... Ветер утих. Засияло солнце. Не верилось, что всего не­сколько минут назад прошел...

Ответ: смерч (пыльная буря длится дольше и на большой территории).

За правильный ответ по карточке команда по­лучает 2 балла.


III а этап «Успеете спастись?»

На этом этапе команды «попадают на берег океана», которому угрожает цунами - гигантская волна, родившаяся далеко в океане из-за подвод­ного землетрясения или, может быть, из-за извер­жения подводного вулкана. Скорость движения цунами в нашем случае рекордная и достигла 800 км/час. Команды получили предупреждение все­го за 6 минут до подхода цунами к берегу.

Задание.

Вычислите, на каком расстоянии от берега находилась гигантская волна в момент получения предупреждения? На какое расстояние сможет отбежать от берега ваша команда за эти 6 ми­нут? Считая, что скорость бега равна 12 км/час, сможете ли вы спастись от цунами?

Решение: 6 мин = 0,1 часа, а) 800 х 0,1 = 80, следовательно, за 80 км находится цунами от бе­рега в момент получения предупреждения, б) 12 х 0,1 = 1,2 км - расстояние, на которое отбежит от берега команда. Следовательно, она спасется от цунами.

IV этап «Природная аномалия»

Командам предлагается задание на карточ­ке в виде текста из газеты о природной аномалии. Необходимо рассказать, к чему может привести данная природная аномалия.

В районе г. Куйбышева 28 апреля еще лежал снег, а 5 мая температура воздуха вдруг подскочила с 5 до 28 градусов тепла, что вызвало...

Ответ: бурное таяние снега, наводнение (поло­водье).

В июле в г. Алма-Ата и его окрестнос­тях стояла исключительно сильная жара. В горах температура воздуха была выше нормы, а потому усиленно таяли ледники в горах. Уровень воды в озерах, раскинувших­ся у подножия гор, превысил норму, река Малая Алмаатинка вздулась, загрохотала валунами. А вскоре...

Ответ: по ее руслу пошел мощный селевой по­ток.

За правильный ответ команда получает 2 бал­ла и переходит на V этап, если команды не справ­ляются с заданием, то они идут по схеме марш­рута на 1Уа этап.

IV а этап «Странная облачность»

На этом этапе команды «попадают в необыч­ную облачность». В каждом облаке в скрытом виде указано стихийное бедствие.

Задание.

Нужно расшифровать названия стихийных бед­ствий.

hello_html_270075aa.png

Ответ: буря, смерч, сель, ураган, тайфун, по­жар.


За правильно решенное задание команды по­лучают 1 балл и переходят на V этап. Если ко­манда не справляется с заданием, то получает 0 баллов и переходит на VI этап.




V этап «Переправа»

Чтобы преодолеть этот этап, командам нуж­но «навести переправы» - составить 3 предложе­ния с названиями ветров.

АНТИПАССАТЫ...

МУССОНЫ-

БРИЗЫ...

ДУЮТ ЛЕТОМ С МОРЯ НА СУШУ.

...ДУЮТ ДНЕМ С МОРЯ НА СУШУ.

...ДУЮТ ЛЕТОМ С СУШИ НА МОРЕ.

.ДУЮТ НОЧЬЮ С МОРЯ НА СУШУ.

.ДУЮТ ОТ ЭКВАТОРА ПОСТОЯННО.

...ДУЮТ К ЭКВАТОРУ ПОСТОЯННО.


Ответ: антипассаты дуют от экватора постоян­но; муссоны дуют летом с моря на сушу; бризы дуют днем с моря на сушу. За верное решение за­дания - 1 балл. Команда переходит на VI этап, за неверное решение - 0 баллов и переход на Vа этап.


Vа этап «Отдели лишнее»

В каждой строке задания слова сгруппирова­ны по определенному признаку, но одно слово в каждой строке не имеет этого признака и поэто­му является лишним.

Задание.

Назовите признак, объединяющий слова в строке, и слово, которое не обладает данным при­знаком.

  • ЦВЕТОК, БЕРЕЗА, ЗМЕЯ, КАМЕНЬ

  • МЕДВЕДЬ, МАШИНА, РЫСЬ, ЖИРАФ

  • ТРАНСПОРТ, ТЕПЛОВАЯ ЭЛЕКТРОСТАНЦИЯ, ОСВЕЩЕНИЕ, ХИМИЧЕСКИЙ ЗАВОД




Ответ: в первой строке лишнее слово «камень» - относится к неживой природе, а остальные три слова относятся к живой природе.

Во второй строке лишнее слово «машина» - созданный человеком ме­ханизм, а другие три слова относятся к живой при­роде.

В третьей строке лишнее слово «освещение», так как в отличие от других трех не является источ­ником загрязнения окружающей среды.

За верное решение задания - 1 балл. Если за­дание не выполнено - 0 баллов и переход на VI этап.


VI этап «Составь наибольшее

количество слов» Задание.

Командам дается всего одно слово «АНЕМО­МЕТР». (Анемометр - это прибор для измерения скорости ветра). Нужно составить как можно больше слов, используя буквы данного слова. Ко­манда, составившая больше слов, получает 2 бал­ла. Остальные - 0 баллов.


Ответ: метр, метро, монета, тор, рот, рота, момент, монтер, тема, ремонт, рант, номер, мат, март, мартен, мор, мера, тенор, нора, ром, енот, тон, трон, рента, манометр...


Преодолев район стихийных бедствий по сво­им маршрутам, команды приходят к финишу, на­брав определенное количество баллов. Команда-победитель игры определяется по большему ко­личеству набранных баллов. Все участники игры получают хорошие оценки в зависимости от ак­тивности.

Выбранный для просмотра документ Облачность.doc

библиотека
материалов

hello_html_270075aa.pnghello_html_270075aa.png

Выбранный для просмотра документ Отдели лишнее.doc

библиотека
материалов

«Отдели лишнее»

В каждой строке задания слова сгруппирова­ны по определенному признаку, но одно слово в каждой строке не имеет этого признака и поэто­му является лишним.

Задание. Назовите признак, объединяющий слова в строке, и слово, которое не обладает данным при­знаком.

  • ЦВЕТОК, БЕРЕЗА, ЗМЕЯ, КАМЕНЬ

  • МЕДВЕДЬ, МАШИНА, РЫСЬ, ЖИРАФ

  • ТРАНСПОРТ, ТЕПЛОВАЯ ЭЛЕКТРОСТАНЦИЯ, ОСВЕЩЕНИЕ, ХИМИЧЕСКИЙ ЗАВОД

«Отдели лишнее»

В каждой строке задания слова сгруппирова­ны по определенному признаку, но одно слово в каждой строке не имеет этого признака и поэто­му является лишним.

Задание. Назовите признак, объединяющий слова в строке, и слово, которое не обладает данным при­знаком.

  • ЦВЕТОК, БЕРЕЗА, ЗМЕЯ, КАМЕНЬ

  • МЕДВЕДЬ, МАШИНА, РЫСЬ, ЖИРАФ

  • ТРАНСПОРТ, ТЕПЛОВАЯ ЭЛЕКТРОСТАНЦИЯ, ОСВЕЩЕНИЕ, ХИМИЧЕСКИЙ ЗАВОД

«Отдели лишнее»

В каждой строке задания слова сгруппирова­ны по определенному признаку, но одно слово в каждой строке не имеет этого признака и поэто­му является лишним.

Задание. Назовите признак, объединяющий слова в строке, и слово, которое не обладает данным при­знаком.

  • ЦВЕТОК, БЕРЕЗА, ЗМЕЯ, КАМЕНЬ

  • МЕДВЕДЬ, МАШИНА, РЫСЬ, ЖИРАФ

  • ТРАНСПОРТ, ТЕПЛОВАЯ ЭЛЕКТРОСТАНЦИЯ, ОСВЕЩЕНИЕ, ХИМИЧЕСКИЙ ЗАВОД

«Отдели лишнее»

В каждой строке задания слова сгруппирова­ны по определенному признаку, но одно слово в каждой строке не имеет этого признака и поэто­му является лишним.

Задание. Назовите признак, объединяющий слова в строке, и слово, которое не обладает данным при­знаком.

  • ЦВЕТОК, БЕРЕЗА, ЗМЕЯ, КАМЕНЬ

  • МЕДВЕДЬ, МАШИНА, РЫСЬ, ЖИРАФ

  • ТРАНСПОРТ, ТЕПЛОВАЯ ЭЛЕКТРОСТАНЦИЯ, ОСВЕЩЕНИЕ, ХИМИЧЕСКИЙ ЗАВОД


Выбранный для просмотра документ Предложение.doc

библиотека
материалов


Тяжелые черные облака нависали над крышей дома, в комнате царил зловещий полумрак... Ветер крепчал с каждой секун­дой... Через несколько минут небеса развер­злись и обрушили на землю небывалые по­токи воды.


Рассказ очевидца: «В то утро на моих глазах от горы внезапно оторвался гиган­тский кусок. Он опускался стремительно и бесшумно. Потом все скрылось из вида: тучи поднятой пыли были, пожалуй, далее страшнее того грохота, который докатил­ся некоторое время спустя».

Каракумы: «...Вокруг нас свистело, бу­шевало. Крепко зажмурив глаза и зажав уши, я уткнулся в спину верблюда. Инстин­ктивно открыл рот, но тут же сжал губы, так как гортань забило песком. Через не­сколько минут всё стихло... Ветер утих. Засияло солнце. Не верилось, что всего не­сколько минут назад прошел...


Выбранный для просмотра документ Природная аномалия.doc

библиотека
материалов

«Природная аномалия»

Командам предлагается задание на карточ­ке в виде текста из газеты о природной аномалии. Необходимо рассказать, к чему может привести данная природная аномалия.

В районе г. Куйбышева 28 апреля еще лежал снег, а 5 мая температура воздуха вдруг подскочила с 5 до 28 градусов тепла, что вызвало...


В июле в г. Алма-Ата и его окрестнос­тях стояла исключительно сильная жара. В горах температура воздуха была выше нормы, а потому усиленно таяли ледники в горах. Уровень воды в озерах, раскинувших­ся у подножия гор, превысил норму, река Малая Алмаатинка вздулась, загрохотала валунами. А вскоре...


«Природная аномалия»

Командам предлагается задание на карточ­ке в виде текста из газеты о природной аномалии. Необходимо рассказать, к чему может привести данная природная аномалия.

В районе г. Куйбышева 28 апреля еще лежал снег, а 5 мая температура воздуха вдруг подскочила с 5 до 28 градусов тепла, что вызвало...


В июле в г. Алма-Ата и его окрестнос­тях стояла исключительно сильная жара. В горах температура воздуха была выше нормы, а потому усиленно таяли ледники в горах. Уровень воды в озерах, раскинувших­ся у подножия гор, превысил норму, река Малая Алмаатинка вздулась, загрохотала валунами. А вскоре...


«Природная аномалия»

Командам предлагается задание на карточ­ке в виде текста из газеты о природной аномалии. Необходимо рассказать, к чему может привести данная природная аномалия.

В районе г. Куйбышева 28 апреля еще лежал снег, а 5 мая температура воздуха вдруг подскочила с 5 до 28 градусов тепла, что вызвало...


В июле в г. Алма-Ата и его окрестнос­тях стояла исключительно сильная жара. В горах температура воздуха была выше нормы, а потому усиленно таяли ледники в горах. Уровень воды в озерах, раскинувших­ся у подножия гор, превысил норму, река Малая Алмаатинка вздулась, загрохотала валунами. А вскоре...


«Природная аномалия»

Командам предлагается задание на карточ­ке в виде текста из газеты о природной аномалии. Необходимо рассказать, к чему может привести данная природная аномалия.

В районе г. Куйбышева 28 апреля еще лежал снег, а 5 мая температура воздуха вдруг подскочила с 5 до 28 градусов тепла, что вызвало...


В июле в г. Алма-Ата и его окрестнос­тях стояла исключительно сильная жара. В горах температура воздуха была выше нормы, а потому усиленно таяли ледники в горах. Уровень воды в озерах, раскинувших­ся у подножия гор, превысил норму, река Малая Алмаатинка вздулась, загрохотала валунами. А вскоре...



Выбранный для просмотра документ Продукты.doc

библиотека
материалов

хлеб

соль

сахар

молоко

сыр

масло сливочное масло подсолнечное мясо

яйца

рыба

уксус

крахмал макароны

горох

манка

картофель

сгущёнка

морковь

капуста свежая ка­пуста соленая лук

помидоры яблоки

варенье

булочки

сухари

колбаса варёная

колбаса копчёная

газ вода

тушёнка

халва

конфеты

апельсины

кефир

чай

окорочка

Выбранный для просмотра документ Собираем рюкзак.doc

библиотека
материалов

палатка

брезенто­вый тент

спальный мешок одеяло

кружка, ста­кан алюминиевая чашка пластмассовая чашка нож

ложка

вилка

ножницы

шило

зубная щетка канистра

лопата

топор

компас

фонарь

свеча

лодка

аптечка

ремонтный набор ракетница

ды­мовая шашка бинокль

фотоаппарат

мангал

щетка для одежды нарядный костюм запасной свитер

магнитофон

зонтик

подушка

матрац

тапочки

раскладушка

Выбранный для просмотра документ ЧС.doc

библиотека
материалов

Муниципальное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №4 с углубленным изучением

предметов гуманитарного и эстетического профилей




Составил

педагог-организатор ОБЖ

II-кв. категории

Громобоев В.Ю.









Игра-соревнование:


«Стихийное бедствие»















г. Благовещенск


Выбранный для просмотра документ составить 3 предложе.doc

библиотека
материалов

составить 3 предложе­ния с названиями ветров


АНТИПАССАТЫ...

МУССОНЫ-

БРИЗЫ...

ДУЮТ ЛЕТОМ С МОРЯ НА СУШУ.

...ДУЮТ ДНЕМ С МОРЯ НА СУШУ.

...ДУЮТ ЛЕТОМ С СУШИ НА МОРЕ.

.ДУЮТ НОЧЬЮ С МОРЯ НА СУШУ.

.ДУЮТ ОТ ЭКВАТОРА ПОСТОЯННО.

...ДУЮТ К ЭКВАТОРУ ПОСТОЯННО.


составить 3 предложе­ния с названиями ветров


АНТИПАССАТЫ...

МУССОНЫ-

БРИЗЫ...

ДУЮТ ЛЕТОМ С МОРЯ НА СУШУ.

...ДУЮТ ДНЕМ С МОРЯ НА СУШУ.

...ДУЮТ ЛЕТОМ С СУШИ НА МОРЕ.

.ДУЮТ НОЧЬЮ С МОРЯ НА СУШУ.

.ДУЮТ ОТ ЭКВАТОРА ПОСТОЯННО.

...ДУЮТ К ЭКВАТОРУ ПОСТОЯННО.


составить 3 предложе­ния с названиями ветров


АНТИПАССАТЫ...

МУССОНЫ-

БРИЗЫ...

ДУЮТ ЛЕТОМ С МОРЯ НА СУШУ.

...ДУЮТ ДНЕМ С МОРЯ НА СУШУ.

...ДУЮТ ЛЕТОМ С СУШИ НА МОРЕ.

.ДУЮТ НОЧЬЮ С МОРЯ НА СУШУ.

.ДУЮТ ОТ ЭКВАТОРА ПОСТОЯННО.

...ДУЮТ К ЭКВАТОРУ ПОСТОЯННО.


составить 3 предложе­ния с названиями ветров


АНТИПАССАТЫ...

МУССОНЫ-

БРИЗЫ...

ДУЮТ ЛЕТОМ С МОРЯ НА СУШУ.

...ДУЮТ ДНЕМ С МОРЯ НА СУШУ.

...ДУЮТ ЛЕТОМ С СУШИ НА МОРЕ.

.ДУЮТ НОЧЬЮ С МОРЯ НА СУШУ.

.ДУЮТ ОТ ЭКВАТОРА ПОСТОЯННО.

...ДУЮТ К ЭКВАТОРУ ПОСТОЯННО.



Краткое описание документа:

Командам в ходе игры нужно преодолеть рай­он стихийных бедствий. Продвижение по нему осуществляется поэтапно путем ответов на пред­лагаемые по схеме (рис.1) задания. На схеме римскими цифрами обозначены эта­пы, на которых команды должны выполнить зада­ния. Этапы I, II, III, IV, V, VI - основные, а этапы IIа, IIIа, IVа, Vа — дополнительные. Команда, спра­вившаяся с заданием основного этапа, переходит на следующий основной этап. При этом за пра­вильное решение задания она получает 2 балла. Если команда не справляется с заданием этапа (получает 0 баллов), то ей придется преодолевать путь к следующему этапу в обход через дополни­тельный этап в соответствии со схемой маршру­тов.  
Автор
Дата добавления 19.09.2014
Раздел ОБЖ
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров389
Номер материала 180526091938
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы
Урок
18.09.2014
Просмотров: 356
Комментариев: 0

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх