Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Технология / Рабочие программы / Рабочая программа .Технология. 7 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Технология

Рабочая программа .Технология. 7 класс

библиотека
материалов

Пояснительная записка

Рабочая программа составлена на основе программы «Технология 5-11 классы», авторы Ю.Л.Хотунцев, В.Д.Симоненко, издательство Москва «Просвещение», 2010 год.


Художественная деятельность учащихся на занятиях находят разнообразные формы выражения при изготовлении различных изделий. Творческое развитие школьников осуществляется через знакомства с произведениями декоративно – прикладного искусства, традициями народных ремесел, образцами дизайнерских разработок. Большое значение имеет обсуждение художественных выставок и работ одноклассников.

Данный вид деятельности вовлекает в учебный процесс те силы и способности детей, которые другими средствами не могут быть задействованы. Он развивает важные для ребенка и процесса обучения психофизические, интеллектуальные и нравственные силы к которым относятся зрение, слух, память, внимание, привычка к порядку и точности, настойчивость и т.д. Обогащается непосредственный, живой опыт школьников, будится творческая мысль, развиваются познавательные потребности, формируется общее умение работать: определять цель, объём работы, последовательность её выполнения, предвидеть последствия ошибок, приучать к добросовестности в работе, формирует любовь к физическому труду.

Художественная обработка материалов требует серьёзных знаний и умений в обращении с ручным инструментоми станочным оборудованием. Одновременно с этим дает уникальную возможность соединить трудовую подготовку с эстетическим воспитанием, без которого невозможно добиться высокой культуры труда. Изготовление своими руками красивых и нужных предметов вызывает повышенный интерес к работе и приносит удовлетворение результатами труда, возбуждает желание к последующей деятельности. Художественная обработка природных материалов развивает духовные способности человека, в том числе «чувствующий красоту формы глаз». В слаженной, согласной работе глаз, головы и руки возникает чувство правильности, порядка, пластической координации.

Задачи, которые необходимо реализовать на уроках технологии:

  • Формировать интерес к различным материалам, научить учащихся правильно подбирать материалы для изделий, учитывать размеры деталей, физические и механические свойства древесины и металла;

  • Формировать навыки работы столярным и слесарными инструментами,обработки материалов на станках, отделки поверхности изделий, эстетического оформления изделий;

  • Формировать у учащихся знания и умения, способствующие самостоятельно разрабатывать и изготавливать собственные изделия, анализировать их преимущества и недостатки (размеры, прочность, эстетическое оформление, трудоёмкость их изготовления, доступность материалов и затраты на них и т.д.)

  • Развивать творческое и логическое мышление, эстетический вкус у учащихся;

  • Воспитывать трудолюбие, бережное отношение к окружающей среде и рабочему инструменту.


Обучение в 7-х классах рассчитано на 1 год обучения, всего 68 часов. Занятия проводятся один раз в неделю по 2 часа.

Формы организации познавательной деятельности – коллективная, групповая, индивидуальная.

Формы занятий - традиционные, творческие, практические.

Методы обучения - словесный, объяснительно-иллюстративный, наглядный, проблемный, частично поисковый, репродуктивный, практический, продуктивный.

В календарно-тематическом планировании предусмотрено изучение технологии обработки древесины, обработки различных материалов, изобразительного искусства, элементов начертательной геометрии и графики.

Для работы учащихся 7-х классов требуются следующие оборудования и инструменты: контрольно измерительный инструмент, верстаки, ножовки, рубанки, струбцины, молотки, отвёртки, стамески, долота, наборы винтовых пальцевых и перьевых сверл, выжигательный аппарат, шурупы, гвозди, клей, кисти, масляные и нитро лаки и краски, шлифовальная бумага, образцы пород древесины, заготовки из древесины различных пород.

На уроке технологии учащиеся 7-х классов должны знать:

  • Правила охраны труда в столярной мастерской

  • Правила заготовки древесины

  • Производство и применение пиломатериалов

  • Породы и пороки древесины.

  • Способы соединения деталей.

  • Назначение столярного верстака, шерхебеля, рубанка, ножовки, лобзика, ручной дрели.

  • Назначение и устройства сверлильного станка.

  • Технический рисунок, эскиз, чертёж.

  • Способы зачистки поверхности древесины и древесных материалов.

  • Способы отделки поверхностей изделий.

  • Породы и пороки древесины, свойства древесины.

  • Правила чтения чертежей, эскизов и технологических карт.

  • Устройство и назначение сверлильного станка.

  • Устройство и назначение СТД-120М.

  • Устройство и назначение переносного электроинструмента для обработки древесины.

  • Устройство и назначения штангенциркуля.

  • Разметочный и контрольно-измерительный инструмент.

  • Инструмент для ручной обработки древесины.

  • Инструмент для ручной обработки металла.

  • Способы художественной обработки древесины.

  • Способы отделки изделий.

  • Лакокрасочные материалы.

  • Правила ТБ при работе на деревообрабатывающих станках.

  • Правила ТБ при работе на металлообрабатывающих станках.

  • Правила ТБ при работе переносных электроинструментов.

  • Правила ТБ при ручной и механической обработки древесины.

  • Правила ТБ при ручной и механической обработки металлов.

  • Правила ТБ при проведении отделочных и лакокрасочных работ.




Учащиеся 7-х классов должны уметь:

  • Организовывать рабочее место.

  • Пользоваться верстаком.

  • Различать твердые и мягкие породы древесины.

  • Размечать экономно заготовки.

  • Работать инструментом для ручной обработки древесины, соблюдая безопасные приёмы работы.

  • Сверлить отверстия в древесине и древесных материалов ручной дрелью и на сверлильном станке.

  • Соединять деревянные детали гвоздями, шурупами, клеем.

  • Читать технические рисунки и эскизы.

  • Составлять операционные карты.

  • Зачищать поверхность заготовки рашпилем напильником и шлифовальной бумагой.

  • Отделывать поверхность заготовок.

  • Подбирать заготовки из древесины и древесных материалов, учитывая нагрузку на них и условия эксплуатации.

  • Эстетически украшать изделия.

  • Покрывать изделия лаками и красками.


Уровень обученности и воспитанности отслеживается в процессе педагогического наблюдения, на зачётных занятиях, на выставках и конкурсах.

Цель: формирование у учащихся художественной культуры как составной части материальной и духовной культуры, художественно-творческой активности, оказание помощи им в овладении образным языком декоративно-прикладного искусства.

















7 класс.

урока

Содержание

(общая тема,

тема урока)

Кол-во

часов

Дата проведения уроков

Перечень знаний и умений, формируемых у обучающихся на уроке

Контроль достижения результата

Примечание

Планируемая

Фактическая

Технология обработки древесины.



1-2

Инструктаж по ТБ и ППБ в мастерской. Физические и механические свойства древесины.

2

01.09.

01.09.



Знать: древесные материалы; физические и механические свойства древесины; о правилах определения влажности и плотности древесины; правила сушки и хранения древесины.

Уметь: определять плотность и влажность древесины.

Устный опрос учащихся. Тест.


3-4

Конструкторская и технологическая документация. Технологический процесс изготовления деталей.

2

08.09.

08.09.



Знать: конструкторские документы; основные технологические документы.

Уметь: составлять технологическую карту.

Устный опрос учащихся. Тест.


5-6

Заточка дереворежущих инструментов. ТБ при затачивании инструментов.

2

15.09.

15.09.



Знать: инструменты и приспособления для обработки древесины; требования к заточке дереворежущих инструментов; правила безопасной работы при заточке.

Уметь: затачивать дереворежущий инструмент.

Устный опрос учащихся. Проверка правильности заточки инструмента.


7-8

Настройка рубанков. ТБ при настройке рубанков.

2

22.09.

22.09.



Знать: устройство инструментов для строгания; правила настройки рубанков; правила безопасности во время работы.

Уметь: настраивать инструменты для строгания древесины.

Устный опрос учащихся. Проверка правильности настройки рубанка.


9-10

Шиповые столярные соединения.

2

29.09.

29.09.



Знать: область применения шиповых соединений; разновидности шиповых соединений и их преимущества; основные элементы шипового соединения; последовательность выполнения шипового соединения; графическое изображение на чертеже; инструменты для выполнения шипового соединения; правила безопасной работы.

Уметь: выполнять шиповое соединение; изображать шиповое соединение на чертеже.

Устный опрос учащихся. Тест.


11-12

Разметка и изготовление шипов и проушин. ТБ при изготовлении шипов и проушин.

2

06.10.

06.10.



Знать: последовательность выполнения разметки и шипового соединения; графическое изображение на чертеже; инструменты для выполнения разметки и шипового соединения; правила безопасной работы.

Уметь: выполнять разметку и изготавливать шиповое соединение; изображать шиповое соединение на чертеже.

Устный опрос учащихся. Проверка готового изделия.


13-14

Разметка и изготовление шипов и проушин. ТБ при изготовлении шипов и проушин.

2

13.10.

13.10.



Знать: последовательность выполнения разметки и шипового соединения; графическое изображение на чертеже; инструменты для выполнения разметки и шипового соединения; правила безопасной работы.

Уметь: выполнять разметку и изготавливать шиповое соединение; изображать шиповое соединение на чертеже.

Устный опрос учащихся. Проверка готового изделия.


15-16

Соединение деталей шкантами и шурупами. ТБ при соединении деталей шкантами и шурупами.

2

20.10.

20.10.



Знать: инструменты для выполнения деревянных деталей; виды клея для их соединения; последовательность сборки деталей шкантами и шурупами; правила безопасной работы.

Уметь: выполнять соединения деревянных деталей шкантами и шурупами.

Устный опрос учащихся. Проверка готового изделия.


17-18

Точение

конических

и фасонных

деталей. ТБ при точении конических и фасонных деталей.

2

27.10.

27.10.



Знать: приёмы работы на токарном станке; инструменты и приспособления для выполнения точения; технологию изготовления конических и фасонных деталей; способы контроля размеров и формы обрабатываемой детали;

правила безопасной работы.

Уметь: читать технологическую карту; точить детали конической и фасонной формы; контролировать качество работы.

Устный опрос учащихся. Проверка готового изделия.


19-20

Точение

декоративных

изделий из древесины. ТБ при точении декоративных изделий.

2

10.11.

10.11.



Знать: породы деревьев, наиболее подходящие для точения; правила чтения чертежей; последовательность изготовления изделий точением; правила безопасной работы.

Уметь: подбирать материал и необходимые режущие и измерительные инструменты; читать чертёж и технологическую карту; размечать заготовки; точить деталь на станке; контролировать качество выполняемых изделий.

Устный опрос учащихся. Проверка готового изделия.


21-22

Мозаика на изделиях из древесины. ТБ при изготовлении мозаичных наборов.

2

17.11.

17.11.



Знать: способы выполнения мозаики; виды узоров; понятие орнамент; инструменты для выполнения мозаики; технологию изготовления мозаичных наборов; приёмы вырезания элементов мозаики; правила безопасной работы.

Уметь: подбирать материалы и инструменты для выполнения мозаики; делать эскиз с элементами мозаичного набора; выполнять мозаичный набор.

Устный опрос учащихся. Проверка готового изделия.


Технология обработки металла.

23-24

Сталь, её виды и свойства.

Термическая обработка

сталей.

2

24.11.

24.11.



Знать: виды сталей, их маркировку; свойства сталей; виды термообработки стали; основные операции термообработки.

Уметь: выполнять операции термообработки; определять свойства стали.

Устный опрос учащихся. Тест.


25-26

Чертежи деталей, изготовленных на токарном и фрезерном станках.

2

01.12.

01.12.



Знать: понятия сечение и разрез; графическое изображение тел вращения, конструктивных элементов; виды штриховки; правила чтения чертежей.

Уметь: выполнять чертежи; измерять детали; читать чертежи.

Устный опрос учащихся. Тест.


27-28

Назначение и устройство токарно-винторезного станка ТВ-6.

2

08.12.

08.12.



Знать: назначение и устройство токарно-винторезного станка ТВ-6; инструменты и приспособления для работы на токарном станке; специальности, связанные с обработкой металла.

Уметь: составлять кинематическую схему частей станка; читать кинематическую схему.

Устный опрос учащихся. Тест.


29-30

Виды и назначение токарных резцов. ТБ при установки резцов и деталей.

2

15.12.

15.12.



Знать: виды и назначение токарных резцов, их основные элементы; правила безопасности; методы контроля качества.

Уметь: подготавливать рабочее место; закреплять деталь; подбирать инструменты; устанавливать резец.

Устный опрос учащихся. Тест. Проверка правильности установки резца.


31-32

Приемы работы на токарно-винторезном станке. ТБ при работе на станке.

2

22.12.

22.12.



Знать: приёмы работы на токарном станке; правила безопасности; методы контроля качества.

Уметь: подготавливать рабочее место; закреплять деталь; подбирать инструменты; устанавливать резец; изготовлять детали цилиндрической формы.

Устный опрос учащихся. Проверка готовой детали.


33-34

Приемы работы на токарно-винторезном станке. ТБ при работе на станке.

2

12.01.

12.01.



Знать: приёмы работы на токарном станке; правила безопасности; методы контроля качества.

Уметь: подготавливать рабочее место; закреплять деталь; подбирать инструменты; устанавливать резец; изготовлять детали цилиндрической формы.

Устный опрос учащихся. Проверка готовой детали.


35-36

Устройство горизонтально-фрезерного станка НТФ-110Ш.

2

19.01.

19.01.



Знать: устройство и назначение горизонтально-фрезерного станка; приёмы работы на нём; виды фрез; правила безопасности.

Уметь: составить кинематическую схему частей станка; подготавливать станок к работе; выполнять на станке операции по обработке деталей; контролировать качество работы.

Устный опрос учащихся. Тест.


37-38

Виды и назначение фрез. ТБ при установке фрез и деталей.

2

26.01.

26.01.



Знать: виды и назначение фрез, их основные элементы; правила безопасности; методы контроля качества.

Уметь: подготавливать рабочее место; закреплять деталь; подбирать инструменты; устанавливать фрезы.

Устный опрос учащихся. Тест. Проверка правильности установки фрезы.


39-40

Приемы работы на горизонтально-фрезерном станке. ТБ при работе на станке.

2

02.02.

02.02.



Знать: приёмы работы на фрезерном станке; правила безопасности; методы контроля качества.

Уметь: подготавливать рабочее место; закреплять деталь; подбирать инструменты; устанавливать фрезы; изготовлять детали.

Устный опрос учащихся. Проверка готовой детали.


41-42

Приемы работы на горизонтально-фрезерном станке. ТБ при работе на станке.

2

09.02.

09.02.



Знать: приёмы работы на фрезерном станке; правила безопасности; методы контроля качества.

Уметь: подготавливать рабочее место; закреплять деталь; подбирать инструменты; устанавливать фрезы; изготовлять детали.

Устный опрос учащихся. Проверка готовой детали.


43-44

Нарезание наружной резьбы. ТБ при нарезании резьбы.

2

16.02.

16.02.



Знать: назначение резьбы; понятие метрическая резьба; инструменты и приспособления для нарезания наружной резьбы; правила изображения резьбы на чертежах; приёмы нарезания резьбы вручную и на токарно-винторезном станке; правила безопасной работы.

Уметь: нарезать наружную резьбу; выявлять дефекты.

Устный опрос учащихся. Проверка готовой резьбы.


45-46

Нарезание наружной резьбы. ТБ при нарезании резьбы.

2

02.03.

02.03.



Знать: назначение резьбы; понятие метрическая резьба; инструменты и приспособления для нарезания наружной резьбы; правила изображения резьбы на чертежах; приёмы нарезания резьбы вручную и на токарно-винторезном станке; правила безопасной работы.

Уметь: нарезать наружную резьбу; выявлять дефекты.

Устный опрос учащихся. Проверка готовой резьбы.


47-48

Нарезание внутренней резьбы. ТБ при нарезании резьбы.

2

16.03.

16.03.



Знать: назначение резьбы; понятие метрическая резьба; инструменты и приспособления для нарезания внутренней резьбы; правила изображения резьбы на чертежах; приёмы нарезания резьбы вручную и на токарно-винторезном станке; правила безопасной работы.

Уметь: нарезать внутреннюю резьбу; выявлять дефекты.

Устный опрос учащихся. Проверка готовой резьбы.


49-50

Нарезание внутренней резьбы. ТБ при нарезании резьбы.

2

06.04.

06.04.



Знать: назначение резьбы; понятие метрическая резьба; инструменты и приспособления для нарезания внутренней резьбы; правила изображения резьбы на чертежах; приёмы нарезания резьбы вручную и на токарно-винторезном станке; правила безопасной работы.

Уметь: нарезать внутреннюю резьбу; выявлять дефекты.

Устный опрос учащихся. Проверка готовой резьбы.


51-52

Художественная обработка металла (тиснение по фольге). ТБ при обработке металла.

2

13.04.

13.04.



Знать: виды и свойства фольги, инструменты и приспособления для её обработки; технологическую последовательность операции при ручном тиснении; правила безопасной работы.

Уметь: готовить инструменты; подбирать рисунок; выполнять тиснение по фольге.

Устный опрос учащихся. Проверка готового изделия.


53-54

Художественная обработка металла (ажурная скульптура). ТБ при обработке металла.

2

20.04.

20.04.



Знать: виды проволоки; способы её правки и гибки; инструменты и приспособления для обработки проволоки, их устройство и назначение; приёмы выполнения проволочных скульптур; правила безопасной работы.

Уметь: разрабатывать эскиз скульптуры; выполнять правку и гибку проволоки; соединять отдельные элементы между собой.

Устный опрос учащихся. Проверка готового изделия.


55-56

Художественная обработка металла (мозаика с металлическим контуром). ТБ при обработке металла.

2

27.04.

27.04.


Знать: особенности мозаики с металлическим контуром и накладной филиграни; способы крепления металлического контура к основе; инструменты для выполнения накладной филиграни; правила безопасной работы.

Уметь: разрабатывать эскиз художественной обработки изделий металлической контурной мозаики; выполнять накладную филигрань различными способами.

Устный опрос учащихся. Проверка готового изделия.


57-58

Художественная обработка металла (басма). ТБ при обработке металла.

2

04.05.

04.05.



Знать: особенности басменного тиснения; способы изготовления матриц; технологию изготовления басменного тиснения; правила безопасности.

Уметь: выполнять технологические приёмы басменного тиснения.

Устный опрос учащихся. Проверка готового изделия.


59-60

Художественная обработка металла (пропильный металл). ТБ при обработке металла.

2

11.05.

11.05.



Знать: инструменты для выполнения работ в технике пропильного металла; особенности данного вида художественной обработки металла; приёмы выполнения изделий в технике пропильного металла; правила безопасной работы.

Уметь: выполнять изделия в технике пропильного металла.

Устный опрос учащихся. Проверка готового изделия.


61-62

Художественная обработка металла (чеканка на резиновой подкладке). ТБ при обработке металла.

2

18.05.

18.05.



Знать: инструменты и приспособления для выполнения чеканки; технологию чеканки; правила безопасной работы

Уметь: подготавливать инструмент и материал к работе; подбирать и наносить на металл рисунок; выполнять чеканку.

Устный опрос учащихся. Проверка готового изделия.


63-64

Творческий проект

2

25.05.

25.05.



Знать: этапы работы над творческим проектом; виды проектной документации; методы определения себестоимости; технологическую последовательность

изготовления изделия.

Уметь: самостоятельно выбирать изделия; формулировать требования к изделию и критерии их выполнения; конструировать и проектировать изделие; изготавливать изделие; оформлять проектную документацию; представлять творческий проект.

Защита выполненного творческого проекта.


65-66

Творческий проект

2





Знать: этапы работы над творческим проектом; виды проектной документации; методы определения себестоимости; технологическую последовательность

изготовления изделия.

Уметь: самостоятельно выбирать изделия; формулировать требования к изделию и критерии их выполнения; конструировать и проектировать изделие; изготавливать изделие; оформлять проектную документацию; представлять творческий проект.

Защита выполненного творческого проекта.


67-68

Творческий проект

2





Знать: этапы работы над творческим проектом; виды проектной документации; методы определения себестоимости; технологическую последовательность

изготовления изделия.

Уметь: самостоятельно выбирать изделия; формулировать требования к изделию и критерии их выполнения; конструировать и проектировать изделие; изготавливать изделие; оформлять проектную документацию; представлять творческий проект.

Защита выполненного творческого проекта.










































класс

Количество часов в неделю согласно учебному плану школы

Реквизиты

программы

УМК

обучающихся

УМК

учителя

Федеральный

компонент

Региональный

компонент

Школьный

Компонент

7

2



Программа «Технология 5-11 классы», авторы Ю.Л.Хотунцев, В.Д.Симоненко, издательство –М «Просвещение», 2010 год.


Технология: 7 класс: учебник для общеобразовательных учреждений: вариант для мальчиков. /П.С. Самородский, А.Т. Тищенко, В.Д. Симоненко; под ред. В.Д. Симоненко. -М.: Вентана–Граф, 2013г.

Технология: 7 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений /[М.Б. Павлова, И.А. Сасова, М.И. Гуревич и др.]; под ред. И.А. Сасовой. -М.: Вентана–Граф, 2011г.

Технология. 7 класс: учебник для общеобразовательных учреждений: вариант для мальчиков. /П.С. Самородский, А.Т. Тищенко, В.Д. Симоненко; под ред. В.Д. Симоненко. - М.: Вентана–Граф, 2013г. Технология: 7 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений /[М.Б. Павлова, И.А. Сасова, М.И. Гуревич и др.]; под ред. И.А. Сасовой. -М.: Вентана–Граф, 2011г.

Технология: 7 класс (мальчики): поурочные планы по учебнику под ред. В.Д. Симоненко / – Волгоград: Учитель, 2007г.

Технология 5-9 классы «Организация проектной деятельности»; О.А. Нессонова и др. – Волгоград; Учитель 2009г.

Научная редакция сборника: Ю.Л. Хотунцев, В.Д. Симоненко.



Краткое описание документа:

Обучение  в 7-х классах рассчитано  на 1 год обучения, всего 68 часов.  Занятия  проводятся один раз в неделю по 2 часа. Формы организации познавательной деятельности – коллективная, групповая, индивидуальная. Формы занятий - традиционные, творческие, практические. Методы обучения - словесный, объяснительно-иллюстративный, наглядный, проблемный, частично поисковый, репродуктивный, практический, продуктивный. В календарно-тематическом планировании предусмотрено изучение технологии обработки древесины, обработки различных материалов, изобразительного искусства, элементов начертательной геометрии и графики. Для работы учащихся 7-х классов требуются следующие оборудования и инструменты: контрольно измерительный инструмент, верстаки, ножовки, рубанки, струбцины, молотки, отвёртки, стамески, долота, наборы винтовых пальцевых и перьевых сверл, выжигательный аппарат, шурупы, гвозди, клей, кисти, масляные и нитро лаки и краски, шлифовальная бумага, образцы пород древесины, заготовки из древесины различных пород. 
Автор
Дата добавления 24.09.2014
Раздел Технология
Подраздел Рабочие программы
Просмотров366
Номер материала 184046092457
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы
Проект
23.09.2014
Просмотров: 722
Комментариев: 0

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх