Урок-презентация по биологии
для учащихся 4 классов в рамках осуществления
программы преемственности
между начальным и средним звеном
Тема: «Растения. Вернисаж загадок и тайн».
Цели: познакомить учащихся с новыми предметами –
биология и экология, познакомить с методами науки; дать понятие о растениях
родного края (Липецкой области), их многообразии, показать роль растений в
природе и хозяйственной деятельности человека; дать понятие о редких и
исчезающих видах растений, занесенных в Красную книгу Липецкой области;
воспитывать любовь к природе.
Методика: игра-спектакль
Оборудование: карта Липецкой области, муляж цветка в разрезе, книга
«Флора Липецкой области», демонстрационные карточки растений, «гороскоп
друидов», элементы костюмов цветковых растений, конверт с поговорками и редкими
видами растений Липецкой области.
Автор: Ковешникова Ольга Станиславовна, заместитель
директора по УВР, учитель биологии высшей категории МОУ СОШ № 25
ХОД УРОКА-ПРЕЗЕНТАЦИИ:
Учитель: Добрый день! Не
секрет, что вокруг нас все меньше живой природы. Все больше в городах
становится мертвого бездушного асфальта, дымящих машин и разрастающихся
мусорных свалок, все дальше нужно уезжать от «цивилизации», чтобы увидеть, как
распускается лилия, полюбоваться столетними дубами, походить по грибным местам
или понаблюдать за пчелой, собирающей нектар с цветов. Но, даже оказавшись на
природе, современный городской житель мало что по настоящему оценит и узнает,
многое для него так и останется непонятным, неизвестным, а потому скучным. А
ведь каждое растение, гриб, лишайник, животное имеют свои особенности, свои
маленькие тайны и загадки. Кто из вас может разгадать эти тайны? Кто знает, как
заботиться о растениях? Кто знает, как ухаживать за животными? Как сохранить и
приумножить все живое? Сегодня мы с вами совершим путешествие в мир загадочных
растений. В тот мир, который нас окружает, в тот мир, который нам близок и
дорог.
Ученик: Что мы Родиной зовем.
Дом, где мы с тобой живем,
И березки, вдоль которых
Рядом с мамой мы идем.
Что мы Родиной зовем.
Все, что в сердце бережем,
И под небом синим-синим
Флаг России над Кремлем.
Учитель: Да. Мы сегодня
совершим путешествие в таинственный мир живого нашей Родины – Липецкого края.
В класс входит
Путешественник.
Путешественник: Здравствуйте,
Дети! Здравствуйте, тетеньки и дяденьки! Я – Путешественник.
Я проехал много стран,
Видел красоту саванн
И бескрайние моря,
Землю, где встает заря.
Много пальм я видел в мире,
И как рис растет в Каире,
Много сосен во борах
И акаций во дворах.
Как в кустах растет рубаха,
В море синем – черепаха.
Я узнал – бамбук – трава,
Из подсолнуха – халва.
Что сирень цветет весной,
Что медведи спят зимой.
Колокольчик славен звоном,
Жатва хлеба лишь с поклоном.
Долго колесил по миру,
Изучил все организмы.
Но запутался совсем:
Думал, кактусы растут в лесу,
С деревьев собирают колбасу,
Что в степи растет морошка…
Помогите мне немножко!
Я привел с собой гостей, но забыл, как их зовут, где
обитают - все перемешалось в моей головушке. А у нас они обитают? Ребята!
Помогите мне, пожалуйста!
Учитель: Поможем ему, ребята!
А вот и наши гости.
Наши гости – это представители живой природы. Они о
себе говорят загадками. А мы должны все вместе разгадать их тайну.
Одуванчик: Белым шариком
пушистым
Я красуюсь в поле чистом.
Дунул легкий ветерок –
И остался стебелек.
Учитель: Растут ли одуванчики у
нас? (Дети отвечают) Тогда поместим его на нашу карту. Добро пожаловать!
Василек: Я в хлебе родился, а
есть не годился! Кто я?
(дети отвечают)
Учитель: Добро пожаловать!
Персик: Хоть и жжет меня солнце,
Одет я в суконце.
А сукно золотистое,
Тонкое и чистое!
Учитель: Дети! А разве растут у
нас персики? Ты все перепутал, Путешественник! Хоть и вкусный плод, но у нас он
не растет.
Подсолнечник: Золотое решето
Черных домиков полно.
Сколько черненьких домков –
Столько беленьких жильцов.
Кто я?
Яблоня: Зовут меня Алена,
Живу за веточкой зеленой.
Но красная щека видна издалека.
Кто я ?
Рябина: Под ярусом, под ярусом висит зипун с красным гарусом. Кто я?
Акация: Что же, что же за подвох?
Вдруг на дереве горох.
Рис: Вырастаю я в воде,
Хоть совсем не рыбка,
А положишь на столе-
Маленькая глыбка.
Учитель: Снова наш путешественник ошибся. Где растет рис?
Сосна: Высока, стройна, душиста,
В небо тянется она.
Вся одежда золотиста,
Только шапка зелена!
Учитель: А кто же прячется за сосной?
Гриб: Под сосною у дорожки
Я стою среди травы.
Ножка есть, но нет сапожек,
Шляпка есть, нет головы.
Хлопок: Я шарик бел,
Весь мир одел.
Кто я?
Учитель: Ах, Путешественник, где ты учился?
Да, еще, дети,
знаете, что он натворил? Перепутал буквы в названиях растений, которые у нас в
Липецке произрастают. Давайте разгадаем!
КУБ
ПОЛЬТО НАСОС ЗЕБЕРА ПИЛА САЖМИН
Молодцы! Хорошо справились с
заданием.
Учитель: Смотрите, еще гости
подошли. Кто же они?
Земляника: Я капелька лета на
тоненькой ножке,
Плетут для меня кузовки и лукошки,
Кто любит меня, тот рад наклониться,
А имя дала мне родная землица.
Роза: Царицей цветов я зовусь,
На вид я прекрасна, нежна,
Но тронешь меня невзначай,
Почувствуешь, как я сильна.
Вишня: Долгоножка хвалится,
Я ли не красавица!
А всего-то косточка,
Да красненькая кофточка!
Колокольчик: А название моего цветка связано со звоном! (звонит в
колокольчик)
Сирень: Шараду запишите так
Две ноты, буква, мягкий знак.
Все – куст, его вы без труда
Найдете в парках и садах.
Почтальон (заходит в класс): Ребята!
Вам пришло письмо, срочное, лично для 4 класса.
Учитель: Интересно, что там
может быть личного и срочного? Сейчас посмотрим.
Открывает конверт.
Учитель: Какие-то рисунки,
надписи. Что бы это значило?
Письмо.
1.
Один человек
оставляет в лесу след, сотня – тропу, тысяча – пустыню.
2.
Кто с дерева кору
снимает – тот его убивает.
3.
Березовицы на грош
– а лесу на рубль изведешь.
4.
Немудрено дерево
срубить – мудрено вырастить.
5.
Кто дерево посадил,
тот человеку друг.
6.
Много леса – не
губи, мало леса – береги, нет леса – посади.
Учитель: Человек – пусть будет трижды гением
Остается мыслящим растением,
С ним в родстве деревья и трава,
Не пугайтесь этого родства,
Нам дана от самого рождения
Сила, мудрость и выносливость растения.
Действительно, жрецы древних кельтов – друиды- были
убеждены, что люди похожи на деревья: каждый человек, как и дерево имеет свои
определенные черты, достоинства и недостатки, каждый требует определенных
условий жизни. Друиды составили гороскоп, по которому судьба человека, его
будущее, характер, способности соответствуют определенному развитию и зависят от
положения солнца в его день рождения.
Вот этот гороскоп. Определите по дате рождения свое
дерево. Что вы знаете об этом растении?
Дома сравните себя и свое дерево. Найдете ли вы
сходства? Поделитесь с одноклассниками.
1.
Яблоня- 23.12-01.01,
25.06-04.07
2.
Пихта- 2-11.01, 5-14.07
3.
Вяз- 12-24.01, 15-25.07
4.
Кипарис- 25.01-03.02,
26.07-04.08
5.
Тополь – 4-8.02, 5-13.08
6.
Кедр- 9-18.02, 14-23.08
7.
Сосна- 19-29.02,
24.08-02.09
8.
Ива- 1-10.03, 3-12.09
9.
Липа- 11-20.03, 13-22.09
10.
Орешник- 22-31.03,
24.09-03.10
11.
Рябина – 1-10.04, 4-13.10
12.
Клен- 11-20.04, 14-23.10
13.
Орех- 21-30.04, 24.10-2.11
14.
Жасмин- 1-14.05, 3-11.11
15.
Каштан- 15-24.05, 12-21.11
16.
Ясень- 25.05-3.06,
22.11-1.12
17.
Граб- 4-13.06, 2-11.12
18.
Инжир- 14-23.06, 12-21.12
19.
Дуб-21.03
20.
Береза-24.06
21.
Оливковое дерево- 23.09
22.
Бук- 22.12
Учитель: Вот и закончился наш
урок. Будьте сильными и мудрыми.
Берегите и любите живую природу, изучайте ее. И она
вас одарит несметным богатством.
До новых встреч в будущем учебном году!!!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.