- 24.09.2014
- 1671
- 6
Тема: Правописание гласных и согласных в приставках.
Цель: Закрепить представление о правописании гласных и согласных в приставке.
Задачи:
Коррекционно - образовательные:
- Актуализировать знания по теме «предлог и приставка»;
- Закрепить умения различать приставку и предлог;
- Закрепить представление о правописании гласных и согласных в приставке.
Коррекционно-развивающие:
- Словарная работа: подпорка.
- Развивать мыслительные операции: анализ, синтез;
- Развивать зрительное, слухового, произвольного восприятия (целостность, логичности связного высказывания;
- Развивать зрительное, слуховое, произвольно внимание (концентрация).
Коррекционно–воспитательные:
- Развивать способности вслушиваться в речь педагога;
- Воспитывать дисциплину на уроке.
Оборудование: рабочие тетради, учебники по русскому языку, ручки, простые карандаши, оборудование для презентации, карточки с проверочной работой.
Ход занятия.
|
Этапы урока |
Деятельность учителя |
Деятельность учащихся |
Ожидаемый результат |
|||
|
1)Организационный момент
Слайд
2) Основная часть Слайд
Слайд
Слайд (с правильным ответом).
Слайд
Слайд
Слайд
3) Заключительная часть. 1. Подведение итогов.
2. Домашнее задание.
3. Оценка деятельности детей. |
- Здравствуйте! - Какой сейчас урок?
- Чему мы учимся на уроке русского языка?
- Посмотрите на слайд и найдите слово, спрятанные здесь.
АКгкпреилпреДЛогвку
ПРЕДЛОГ
отпеПРистаВКаблоКРПув
ПРИСТАВКА
- Какая была тема на прошлом уроке?
Проверка домашнего задания: - Что вам было задано? - Что нужно было сделать? - Правильно ли вы выполнили домашнее задание, я проверю позже.
Зрительная гимнастика: -Чтобы наши глаза немного отдохнули, сделаем зрительную гимнастику. -Положите локти на парту, скрепите руки в замок и положите подбородок, работаем только глазами.
- Открываем тетради, отступаем 2 строчки от домашней работы и записываем число, вид работы, тему урока. - Посмотрите на слайд. Андрей, прочитай слово. - Вспомним, как определить, приставка это или предлог?
- Правильно. Как будем писать словосочетание: положил на стол? Почему? Запишите в тетрадях, Также, проводится работа со словами: (Про)гулка (в)парке; (Вы)ход (из)дома; (Пере)рыв (на)обед.
- Сегодня у нас новая тема: «Правописание гласных и согласных в приставках». Откройте учебник на стр. 48, посмотрите на приставки, которые выделены синим цветом. Слава, прочитай все приставки. - Придумайте слово с приставкой : при, за, пере, над, с, под. - Запомните эти приставки. Эти приставки нельзя изменить. Правило повторить несколько раз. - Сейчас я раздам вам карточки, где нужно будет вставить в приставки пропущенные гласные и выделить простым карандашом приставку. Учебники у всех открыты, смотрите и проверяйте.
Карточка со словами: пер..бежал, з..ехал, пр..скакал, п..длетел, пр..читал, ..бъехал, д..плыл, н..аписать, н..дгрыз.
Проверка карточек совместно. - Открываем учебник на стр. 49, упр. 65. Дима, прочитай, что нужно сделать?
- Лена, прочитай слова. - Ребята, а вы знаете, что такое подпорка?
Подпорка – это подставка, которой подпирают что-либо. В приставке пишется гласная о, в корне слово, тоже пишется гласная о. Ударение падает на вторую гласную о. - Коля, повтори, что такое подпорка. Ваня повтори…
Минутка чистописания: - Посмотрите на доску – как правильно соединить буквы в приставке ПОД. Пишем букву П, нижнее соединение с буквой О, потом верхнее соединение с буквой Д. Запись на доске. Напишите всю строчку.
Зрительная гимнастика: - Сейчас, сделаем зрительную гимнастику. Соедините руки в замок, положите на них подбородок. Двигаем только глазками. Вправо, влево, вверх, вниз, по кругу, в другую сторону. Теперь зажмурьте сильно глаза, откройте. Еще раз.
- Теперь, мы выполним упр. Дима, прочитай еще раз ,что нужно сделать? Андрей, прочитай первое слово. - Как будем писать приставку? Какую гласную будем писать? Лена, выходит и пишет слово на доске, остальные в тетради. (Так выполняем упр. до середины, выходят к доске по очереди).
- Вспомним, какая была тема нашего урока?
- Какие приставки вы запомнили? - Молодцы!
Открываем дневники и записываем домашнее задание. Упр. 65, это тоже упр., которое мы выполняли в классе. Нужно его доделать до конца. Переписываем предложения, вставляя пропущенные приставки и выделяем их. Андрей, Дима – выполняют два предложения.
Оценка учителем качественная и количественная. |
- Здравствуйте! - Сейчас урок русского языка. - Учимся правильно писать, учим правила русского языка. Ответы детей.
- На прошлом уроке была тема: приставка и предлог.
Ответы детей.
Дети выполняют инструкцию.
- (По)ложил (на)стол.
- Если можем вставить слово – то это предлог, если нельзя, то это приставка. - Слово положил, будем писать слитно, а слово на стол раздельно. Потому что можно сказать, положил на большой стол, а слово положил нельзя вставить ничего.
Чтение приставок из учебника учеником. Ответы детей.
Выполнение самостоятельной работы в карточках.
- Прочитайте предложения и вставьте пропущенные приставки и запишите в тетрадь.
Ответы детей.
Запись слова в тетради.
Запись упражнения в тетрадь.
- Тема нашего урока – гласные и согласные в приставках. Ответы детей.
|
Развитие когнитивных процессов; Личностные УУД: положительный настрой на работу.
Повторение полученных знаний.
Совершенствование навыка синхронизации речевой инструкции с движениями.
Развитие произвольного внимания.
|
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Тема: Правописание гласных и согласных в приставках. Цель: Закрепить представление о правописании гласных и согласных в приставке. Задачи: Коррекционно - образовательные: - Актуализировать знания по теме «предлог и приставка»; - Закрепить умения различать приставку и предлог; - Закрепить представление о правописании гласных и согласных в приставке. Коррекционно-развивающие: - Словарная работа: подпорка. - Развивать мыслительные операции: анализ, синтез; - Развивать зрительное, слухового, произвольного восприятия (целостность, логичности связного высказывания; - Развивать зрительное, слуховое, произвольно внимание (концентрация).
6 671 657 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Арешина Анна Алексеевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Мини-курс
6 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.