Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Урок письма и развития речи в 7 классе коррекционной школы VIII вида
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Урок письма и развития речи в 7 классе коррекционной школы VIII вида

библиотека
материалов

Урок письма и развития речи в 7 классе

Тема: «Не с глаголами»

Цели:

-Закреплять учебные навыки в написании и объяснении раздельного и слитного написания «не» с глаголами.

-Развивать орфографическую зоркость, на основе повторения изученных правил, зрительное внимание при списывании с текста.

-Корригировать зрительную память на основе запоминания и воспроизведения, логического мышления.

-Воспитывать самооценку у учащихся.


Ход урока:

1. Огрмомент.

Выполняется гимнастика: встаньте прямо, сделайте глубой вдох, выдох, поднимите руки вверх, опустите, положите руки на пояс, повернитесь в правую сторону, повернитесь в левую, вытяните руки вперёд, присядьте, встаньте, присаживайтесь за парты.


2.Проверка пройденного материала. Постановка темы и цели урока.

-С помощью какой части речи я называла действия, которые вы выполняли?

-Что вы можете рассказать о глаголе?


Задание на доске: найдите глаголы, докажите правильность своего ответа.


Красный, краснеть, краснота

Зима, зимний, зимовать

Рисунок, нарисованный, рисовать


-Что общего у этих глаголов.

-Определите форму этих глаголов.

-Измените форму глаголов по временам.

-Измените глаголы так, чтобы глагол приобрёл отрицательное значение.

-Что вам в этом поможет? (частица «не»)

-Вспомните правило правописания «не» с глаголами.

-Запишите дату и тему урока.

-Сегодня мы с вами продолжим изучать правописание не с глаголами.


3. Закрепление изученного правила.

Задание: Я вам назову существительное, а вы попробуйте догадаться от какого глагола оно образовалось.

Незнайка-

Неумейка-

Незабудка-

Несмеяна-

-Составьте предложения с глаголами.

-Можно ли эти глаголы употребить без частицы не.


4. Изучение нового материала

- Есть в русском языке такие глаголы, которые без частицы не могут обойтись. Я раскрою значение некоторых глаголов, а вы попробуйте их назвать (запись слов на доске со скобками).


Испытывать неприязнь к кому-то или чему-то . (не)навидеть

Находиться в удивлении, не понимать. (не)доумевать

Принуждать к чему-либо. (не)волить

Чувствовать себя плохо. (не)домогать, (не)здоровиться


-Что общего у этих глаголов?

- Можем ли мы данные глаголы употребить без не?

-Существуют ли такие слова в нашей речи?

-Если не можем, будет ли «не» частицей?

-Чем будет являться «не» в данных словах? (По ходу беседы скобки раскрываются)

-Запишите эти глаголы в тетрадь.

-Составьте предложение с одним из этих глаголов по своему желанию.


- Сделайте вывод, когда глагол с «не» пишется раздельно, а когда слитно.


5. Закрепление нового материала

1. Слуховое письмо.

- Я буду читать глаголы, а вы записывать в 2 столбика: в первый, если не надо писать отдельно, в правый, если слитно.


Не летают, не боятся, неволить, не хочет, негодовать, ненавидит, не может, не делают, недоумевать.


2. Самостоятельная работа

-На карточке даны словосочетания, спишите раскрывая скобки.


(Не)греет землю, (не)навидеть врага, (не)съел кашу, (не)домогал в субботу, (не)говорит правду, (не)волить человека, (не) смотрел фильм, (не)прыгает на батуте, бабушке (не)здоровилось.


3. Самопроверка (по готовому варианту)


6. Итог урока.

-Сегодня мы подружились с правилом. Напомните его.

-Для чего нам необходимо знать его?



Краткое описание документа:

Урок письма и развития речи в 7 классе Тема:  «Не с глаголами» Цели: -Закреплять учебные навыки в написании и объяснении раздельного и слитного написания «не»  с глаголами. -Развивать орфографическую зоркость, на основе повторения изученных правил, зрительное внимание при списывании с текста. -Корригировать зрительную память на основе запоминания и воспроизведения, логического мышления. -Воспитывать самооценку у учащихся.   Ход урока: 1.  Огрмомент. Выполняется гимнастика:  встаньте прямо, сделайте глубой вдох, выдох, поднимите руки вверх, опустите, положите руки на пояс, повернитесь в правую сторону, повернитесь в левую, вытяните руки вперёд, присядьте, встаньте, присаживайтесь за парты.   2.Проверка пройденного материала. Постановка темы и цели урока. -С помощью какой части речи я называла действия, которые вы выполняли? -Что вы можете рассказать о глаголе?   Задание на доске: найдите глаголы, докажите правильность своего ответа.   Красный, краснеть, краснота Зима, зимний, зимовать Рисунок, нарисованный, рисовать   -Что общего у этих глаголов. -Определите форму этих глаголов. -Измените форму глаголов по временам. -Измените глаголы так, чтобы глагол приобрёл отрицательное значение. -Что вам в этом поможет? (частица «не») -Вспомните правило правописания «не» с глаголами.   -Запишите дату и тему урока. -Сегодня мы с вами продолжим изучать правописание не с глаголами.   3. Закрепление изученного правила. Задание: Я вам назову существительное, а вы попробуйте догадаться от какого  глагола оно образовалось. Незнайка- Неумейка- Незабудка- Несмеяна- -Составьте предложения с  глаголами. -Можно ли эти  глаголы употребить без частицы не.   4. Изучение нового материала - Есть в русском языке такие глаголы, которые без частицы не могут обойтись. Я раскрою значение некоторых глаголов, а вы попробуйте их назвать (запись слов на доске со скобками).   Испытывать неприязнь к кому-то или чему-то . (не)навидеть Находиться в удивлении, не понимать. (не)доумевать Принуждать к чему-либо.  (не)волить Чувствовать себя плохо.  (не)домогать, (не)здоровиться   -Что общего у  этих глаголов? - Можем ли мы данные глаголы употребить без не? -Существуют ли такие слова в нашей речи? -Если не можем, будет ли   «не»  частицей?  -Чем будет являться «не» в данных словах? (По ходу беседы скобки раскрываются) -Запишите эти глаголы в тетрадь. -Составьте  предложение с одним из этих глаголов по своему желанию.   - Сделайте вывод, когда глагол с «не» пишется раздельно, а когда слитно.   5. Закрепление нового материала 1. Слуховое письмо. - Я буду читать глаголы, а вы записывать в 2 столбика: в первый, если не надо писать отдельно, в правый, если слитно.   Не летают, не боятся, неволить, не хочет, негодовать, ненавидит, не может, не делают, недоумевать.   2. Самостоятельная работа -На карточке даны словосочетания, спишите раскрывая скобки.   (Не)греет землю, (не)навидеть врага, (не)съел кашу, (не)домогал в субботу, (не)говорит  правду, (не)волить человека, (не) смотрел фильм, (не)прыгает на батуте, бабушке (не)здоровилось.   3. Самопроверка (по готовому варианту)   6. Итог урока. -Сегодня мы подружились с правилом.  Напомните его.  -Для чего нам необходимо знать его?
Автор
Дата добавления 24.09.2014
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров390
Номер материала 184331092419
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх