125939
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокМузыкаПрезентацииПрезентация проекта индивидуальной программы развития музыкально-ритмических способностей ребёнка

Презентация проекта индивидуальной программы развития музыкально-ритмических способностей ребёнка

библиотека
материалов
ПРОЕКТ индивидуальной программы развития музыкально-ритмических способностей...
«Жизнь есть музыка с её живым и творящим ритмом» Э.Жак-Далькроз
Цель: развивать музыкально – ритмические способности ребёнка средствами музык...
Задачи 1.Изучить, проанализировать и систематизировать литературу по данной...
4.Разработать комплекс мероприятий по совершенствованию музыкально – ритмиче...
1.Музыкально-ритмические упражнения – развивают чувства ритма, координацию, ч...
Комплексно-тематический план мероприятий
Музыкальный репертуар «Танцуем сидя» Т.И.Суворовой, «Нежность» («Вальс») муз....
Список литературы 1.Буренина А.И. «Ритмическая мозаика», 2000 г. 2.Каплунова...
 СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд ПРОЕКТ индивидуальной программы развития музыкально-ритмических способностей
Описание слайда:

ПРОЕКТ индивидуальной программы развития музыкально-ритмических способностей ребёнка

2 слайд «Жизнь есть музыка с её живым и творящим ритмом» Э.Жак-Далькроз
Описание слайда:

«Жизнь есть музыка с её живым и творящим ритмом» Э.Жак-Далькроз

3 слайд Цель: развивать музыкально – ритмические способности ребёнка средствами музык
Описание слайда:

Цель: развивать музыкально – ритмические способности ребёнка средствами музыки и ритмических движений.

4 слайд Задачи 1.Изучить, проанализировать и систематизировать литературу по данной
Описание слайда:

Задачи 1.Изучить, проанализировать и систематизировать литературу по данной теме. 2.Подобрать музыкальный репертуар по музыкально – ритмическому воспитанию. 3.Диагностировать уровень музыкально - ритмических движений ребёнка.

5 слайд 4.Разработать комплекс мероприятий по совершенствованию музыкально – ритмиче
Описание слайда:

4.Разработать комплекс мероприятий по совершенствованию музыкально – ритмических движений ребёнка. 5. Приобрести и подготовить учебно-методическое сопровождение .

6 слайд 1.Музыкально-ритмические упражнения – развивают чувства ритма, координацию, ч
Описание слайда:

1.Музыкально-ритмические упражнения – развивают чувства ритма, координацию, чёткость и ловкость движений, ритмический слух. 2.Игры на развитие чувства ритма – развивают внимание, память, наглядно-образное и словесно-логическое мышление, чувство ритма. 3.Двигательная импровизация с предметами – развивают эмоциональную отзывчивость, способность к творчеству, воображение, пластику. 4.Двигательная импровизация с речевым сопровождением – учит выразительно двигаться под словесное сопровождение самостоятельно, проявляя фантазию, формируют целостную картину мира. 5.Беседы об истории танца расширяют познания ребёнка, развивают интеллектуальные и личностные качества. 6.Упражнения на расслабление мышц и самомассаж являются оздоровлением детского организма. Выполняя упражнения самомассажа ребёнок получает радость и хорошее настроение. Такие упражнения способствуют формированию у ребёнка сознательного стремления к здоровью.

7 слайд Комплексно-тематический план мероприятий
Описание слайда:

Комплексно-тематический план мероприятий

8 слайд Музыкальный репертуар «Танцуем сидя» Т.И.Суворовой, «Нежность» («Вальс») муз.
Описание слайда:

Музыкальный репертуар «Танцуем сидя» Т.И.Суворовой, «Нежность» («Вальс») муз. Ф.Шопена, «Море» («Соната №14») муз. Л.Бетховена, «Зима» («Романс») муз. Г.Свиридова, «Два цвета» (Кантабиле) муз. Ф.Шопена, «Ночное небо и звёзды» («Песня без слов») муз. Ф.Мендельсона, «Танцующие ручки» («Весело – грустно») муз. Л.Бетховена, «Белое и чёрное» (Скерцо) муз. А.Даргомыжского, «Птицы» («Очарование») муз. Ф.Маршетти, «Мышь» («Канкан») муз. Ж.Оффенбаха, «Последний летний листок» («Осенний сон») муз. А.Джойса, «Осенние листья» («Опавшие листья») муз. Ж.Косма, «Снежинки» (Ноктюрн) муз. Ф.Шопена, «Пёрышко» («Романс») муз.Д.Шостаковича, «Цветы» (Песня Сольвейг) муз. Э.Грига, «На лугу» (Ноктюрн) муз. Ф.Шопена, «Бабочки» («Миньон») муз. О.Мерлей, «Солнечный путь» муз. Ж.Рево и К.Франсуа, «Пьеро» (Песня без слов) муз. Ф.Мендельсона, «Рок-н-ролл» Э.Пресли, «Весёлый тренаж» муз. И.Шварца, «Весенняя разминка» муз. Т.Морозовой, «Весенние капельки» татар.нар.мелодия в обраб. М.Музафарова, «Эйлен-бэйлен» муз. Ф.Абубакирова, «Вальс с осенними листьями» муз. М.Леграна, «Полька» муз. Б.Сметана, «Весёлая кадриль» муз. В.Темнова, «Лирический танец «Гжель»» муз. рус. Нар песня «Ах, Самара – городок», «Мышиное танго» муз. Г.Родригаса, «Ретро – степ» муз.М.Табачникова, «Рок-н-ролл» (неиз.автор), «Танец с напёрстками» татар.нар.мелодия в обраб. Р.Сабита, «Солнечный вальс» муз.С.Сайдашева.

9 слайд Список литературы 1.Буренина А.И. «Ритмическая мозаика», 2000 г. 2.Каплунова
Описание слайда:

Список литературы 1.Буренина А.И. «Ритмическая мозаика», 2000 г. 2.Каплунова И.М., Новоскольцева И.А.Программа «Ладушки», 2000 г. 3.Фирилёва Ж.Е.,Сайкина Е.Г. «СА-ФИ-ДАНСЕ», 2006 г. 4.Каплунова И.М., Новоскольцева И.А. «Этот удивительный ритм», 2005 г. 5.Каплунова И.М., Новоскольцева И.А. «Музыка и чудеса», 2000 г. 6.Каплунова И.М., Новоскольцева И.А. «Топ-топ, каблучок» №1, №2, 2000 г., 2005 г. 7.Суворова Т.И. «Танцевальная ритмика для детей» №2, №4, №5, 2005 г., 2006 г. 8. Журнал «Музыкальная палитра» №2-2011 9. «Педагогика детства: из прошлого в будущее: Инновации в дошкольном воспитании: Сб.материалов под ред.А.И.Бурениной.

10 слайд  СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
Описание слайда:

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

Краткое описание документа:

"Описание материала:

Проект индивидуальной программы развития музыкально-ритмических способностей ребёнка

Одно из приоритетных направлений развития современного образования – создание условий для развития одарённых детей. Как известно, приобщение детей к музыке с ранних лет способствует раскрытию у них самых разных талантов. Способные, талантливые люди всегда нужны государству, именно они, одарённые, разрабатывают новые технологии, покоряют Космос, создают шедевры искусства.

Самая важная ступень системы выявления и поддержки одарённых детей - дошкольное образование. В данном проекте речь пойдёт о ребёнке Саидовой Ане шести лет, наделённой музыкальными способностями, которая занимается фигурным катанием, любит музыку и желает научиться красиво, пластично танцевать.

Аня воспитывается в комфортной, спокойной обстановке. Родители девочки активно принимают участие в жизни группы, детского сада. Готовы в дальнейшем сотрудничать с педагогами ДОУ для развития музыкально-ритмических способностей Ани.

"Выдержка из материала:

«Жизнь есть музыка с её живым и творящим ритмом» Э. Жак-Далькроз

"Цель: развивать музыкально ритмические способности ребёнка средствами музыки и ритмических движений.

"Задачи:

  1. Изучить, проанализировать и систематизировать литературу по данной теме.
  2. Подобрать музыкальный репертуар по музыкально ритмическому воспитанию.
  3. Диагностировать уровень музыкально ритмических движений ребёнка.
  4. Разработать комплекс мероприятий по совершенствованию музыкально ритмических движений ребёнка.
  5. Приобрести и подготовить учебно-методическое сопровождение.

"Музыкально-ритмические упражнения развивают чувства ритма, координацию, чёткость и ловкость движений, ритмический слух.

  • Игры на развитие чувства ритма развивают внимание, память, наглядно-образное и словесно-логическое мышление, чувство ритма.
  • Двигательная импровизация с предметами развивают эмоциональную отзывчивость, способность к творчеству, воображение, пластику.
  • Двигательная импровизация с речевым сопровождением учит выразительно двигаться под словесное сопровождение самостоятельно, проявляя фантазию, формируют целостную картину мира.
  • Беседы об истории танца расширяют познания ребёнка, развивают интеллектуальные и личностные качества.
  • Упражнения на расслабление мышц и самомассаж являются оздоровлением детского организма. Выполняя упражнения самомассажа ребёнок получает радость и хорошее настроение.
  • Такие упражнения способствуют формированию у ребёнка сознательного стремления к здоровью.

"Комплексно-тематический план мероприятий

  1. Сентябрь - «Полька»;
  2. Октябрь - «Вальс»;
  3. Ноябрь - «Лирический танец»;
  4. Декабрь - «Рок-н-ролл»;
  5. Январь - «Напёрсток»;
  6. Февраль - «Ретро степ»;
  7. Март - «Весна в родном краю»;
  8. Апрель - «Весёлая кадриль»;
  9. Май - «Танго»;

"Музыкальный репертуар

  • «Танцуем сидя» Т. И. Суворовой,
  • «Нежность» («Вальс») муз. Ф. Шопена,
  • «Море» («Соната №14») муз. Л. Бетховена,
  • «Зима» («Романс») муз. Г. Свиридова,
  • «Два цвета» (Кантабиле) муз. Ф. Шопена,
  • «Ночное небо и звёзды» («Песня без слов») муз. Ф. Мендельсона,
  • «Танцующие ручки» («Весело грустно») муз. Л. Бетховена,
  • «Белое и чёрное» (Скерцо) муз. А. Даргомыжского,
  • «Птицы» («Очарование») муз. Ф. Маршетти,
  • «Мышь» («Канкан») муз. Ж. Оффенбаха,
  • «Последний летний листок» («Осенний сон») муз. А. Джойса,
  • «Осенние листья» («Опавшие листья») муз. Ж. Косма,
  • «Снежинки» (Ноктюрн) муз. Ф. Шопена,
  • «Пёрышко» («Романс») муз. Д. Шостаковича,
  • «Цветы» (Песня Сольвейг) муз. Э. Грига,
  • «На лугу» (Ноктюрн) муз. Ф. Шопена,
  • «Бабочки» («Миньон») муз. О. Мерлей,
  • «Солнечный путь» муз. Ж. Рево и К. Франсуа,
  • «Пьеро» (Песня без слов) муз. Ф. Мендельсона,
  • «Рок-н-ролл» Э. Пресли,
  • «Весёлый тренаж» муз. И. Шварца,
  • «Весенняя разминка» муз. Т. Морозовой,
  • «Весенние капельки» татар. нар. мелодия в обраб. М. Музафарова,
  • «Эйлен-бэйлен» муз. Ф. Абубакирова,
  • «Вальс с осенними листьями» муз. М. Леграна,
  • «Полька» муз. Б. Сметана,
  • «Весёлая кадриль» муз. В. Темнова,
  • «Лирический танец «Гжель»» муз. рус. Нар песня «Ах, Самара городок»,
  • «Мышиное танго» муз. Г. Родригаса,
  • «Ретро степ» муз. М. Табачникова,
  • «Рок-н-ролл» (неиз. автор),
  • «Танец с напёрстками» татар. нар. мелодия в обраб. Р. Сабита,
  • «Солнечный вальс» муз. С. Сайдашева.
Общая информация

Номер материала: 18599110509

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Библиотечно-библиографические и информационные знания в педагогическом процессе»
Курс повышения квалификации «Основы местного самоуправления и муниципальной службы»
Курс «Инспектор по кадрам»
Курс повышения квалификации «Основы управления проектами в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности экономиста-аналитика производственно-хозяйственной деятельности организации»
Курс повышения квалификации «Маркетинг в организации, как средство привлечения новых клиентов»
Курс повышения квалификации «Разработка бизнес-плана и анализ инвестиционных проектов»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинга в туризме»
Курс повышения квалификации «Источники финансов»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности преподавателя детской хореографии»
Курс повышения квалификации «Музыкальное развитие детей в соответствии с ФГОС ДО»
Курс профессиональной переподготовки «Метрология, стандартизация и сертификация»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в профессиональном образовании»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере дошкольного образования»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.