Министерство образования и науки
Республики Бурятия
Муниципальное дошкольное
образовательное учреждение
детский сад «Подснежник»
Конспект
интегрированной организованной
образовательной деятельности
из цикла
«Знакомство
с миром театра»
(с использованием ИКТ)
Автор:
музыкальный руководитель
Петрова
Т.А.
с.Бичура
Программные задачи:
1)
Продолжать
приобщать детей к музыкальной культуре, воспитывать художественно-эстетический
вкус.
2)
Обогащать
музыкальные впечатления детей, вызывать яркий эмоциональный отклик при
знакомстве с миром театра.
3)
Знакомить
с элементарными музыкальными понятиями: музыкальным жанром– балет, театральными
профессиями (дирижер, балерина, художник-декоратор, гример, костюмер,
композитор, режиссер)
Обогащение словаря:
балет, театр оперы и балета, балерина, пуанты.
Интеграция образовательных областей:
музыка, познание, коммуникация, чтение художественной литературы,
художественное творчество, социализация.
Оборудование:
музыкальный центр, видеопроектор, экран, акустическая система, ПК,
DVD-проигрыватель.
Материалы:
видеопрезентации «Мир балета», «Балетное искусство Бурятии»
(авторские), видеофрагменты балета П.И.Чайковского «Щелкунчик»,
рассказ И.Кошминой «Балерина», песня И.Пономаревой
«Чудо-театр», танцы «Шуточный экзерсис» Каплуновой, Ново-
скольцевой, «Кукла» Бурениной, музыкальный фрагмент «Вальс
цветов» П.И.Чайковского.
Атрибуты:
пиктограммы, картинки «Сказочные герои», указка, портрет
Чайковского,
затемнение, рисунки, книга о балете.
Форма организации:
Подгрупповая.
Возраст детей:
6-7лет.
(подготовительная группа)
Предварительная работа:
Чтение
художественной литературы: рассказ «О театре» Д.Эдвардса, «Правила поведения в
театре» Г.П.Шалаевой , сказка Гофмана «Щелкунчик», бурятской легенда о
красавице Ангаре, видеопутешествие по Улан-удэ.
просмотр
м\фильма «Щелкунчик» на музыку П.И.Чайковского, игры с пиктограммами;
видеопутешествие по Улан-Удэ.
План организованной образовательной деятельности:
1
Эмоциональная зарядка.
2
Создание проблемной ситуации.
3
Решение проблемной ситуации.
4
Получение детьми информации из разных источников.
5
Рефлексия.
6
Продуктивная деятельность детей.
7
Презентация продукта деятельности.
Дети заходят в музыкальный зал,
становятся в круг.
На экране – слайд 1 с театральными
масками на фоне занавеса.
Здравствуйте! Я вижу вы сегодня
пришли в музыкальный зал с разным настроением: у кого-то оно веселое, у кого-то
грустное, а кто-то даже и сердит. И даже поздоровались по-разному. Я предлагаю
вам поиграть в игру «Отгадай, какое у меня настроение». Я раздам вам карточки,
вы внимательно посмотрите и попробуйте с нами поздороваться с таким же
настроением, какое нарисовано на вашей картинке. Не забывайте, что слово
«здравствуйте» можно произнести разными словами. А некоторым из вас я раздам
карточки со сказочными персонажами. Вы попробуете от их имени и с таким же
настроением поздороваться с нами.
Игра с пиктограммами на
развитие эмоций
Молодцы, как здорово у вас
получилось, как у настоящих артистов.
А теперь представьте, что вас
заколдовала злая волшебница… и вы разучились говорить, можете только показать
движениями свои мысли и чувства. Попробуйте мне сказать без слов «Я хочу
кушать», «Я хочу играть на компьютере», «Я люблю танцевать» (девочки), «Я тебя
люблю!»(Мальчики)
Трудно вам было показать свои
чувства, свои мысли только с помощью движений? (Ответы детей)
А некоторые люди так хорошо это умеют
делать, что придумали целое искусство, которое называется – танец ( слайд 2
– сцена из балета). Танцуя, люди разговаривают друг с другом без слов,
только с помощью разных движений. Давайте мы с вами попробуем разговаривать с
помощью танца, а называется он «Валентинки».
Танец «Валентинки» (дети садятся на стульчики)
Что вы сказали друг другу в танце?
(жест – приглашение к танцу, поза – я тебя жду, воздушный поцелуй – я тебя
люблю, прощание – благодарность за танец).
А вы знаете, что есть люди, которые с
помощью танца могут показать целое представление. Спектакль, в котором артисты
только танцуют называется балет, а артистов , танцующих в балете ,называют
балерина и болеро.(слайд 3 –па-де-де)
Во время танца им приходится делать
много прыжков и поддержек и поэтому у артистов балета специальные костюмы, не
мешающие танцу (слайд 4– балетная пара)
А на ногах специальная обувь,
которая называется пуанты. Твердый носок позволяет балерине стоять на носочках
весь спектакль (слайд5–балерина в пуантах, слайд 6 – пуанты)
Динамическая пауза
«Давайте постоим как балерина»(напряжение- расслабление)(слайд 7 – балерина
стоит на носках)
А сейчас я расскажу вам историю про
маленькую балерину
Рассказ И.Кошминой
«Балерина»(журнал «Музыкальный руководитель № 3-07; 24)
Кто из вас хотел бы стать артистом
балета? А как вы думаете, можете ли вы сейчас выступать как балерины? Почему?
(дискуссия)
Вывод: Этому искусству нужно учиться
(слайд 8 – балерины у станка)
Вот сейчас наши девочки покажут танец
«Маленькие балерины» («Шуточный экзерсис» Каплуновой)
Аплодисменты.
А мальчики попробуют? (эксперимент).
Легко ли быть артистом балета? Почему?
А теперь я посмотрю, внимательны ли
вы? Посмотрите, перед вами на экране три картинки, все ли они о балете, нет ли
лишней? Почему вы так считаете? (слайд 9 – викторина 1)Где
находится лишняя картинка: в верхней части экрана, в центре или в нижней части?
А кто у нас самый внимательный?
Посмотрите, на экране две картинки, на обеих люди танцуют. Права ли я, что на
этой картинке( картинка с фигурным катанием) изображен балет? Докажите свою
точку зрения. (слайд 10 – викторина 2)
Скажите, где мы можем увидеть балет,
выступление балерины? Правильно, в театре. Такие театры называют театром оперы
и балета.
Вот наш бурятский театр оперы и балета
(слайд 9 – бурятский оперный). Где он находится?( в Улан-Удэ).
Кто-нибудь из вас был в этом театре? Какой спектакль вы смотрели? Возле театра
находится памятник известной бурятской балерине – Ларисе Сахъяновой (слайд
10 – памятник Сахъяновой) Она сыграла много ролей на сцене родного театра,
но самый известный - это балет «Красавица Ангара» по знаменитой бурятской
легенде. О чем эта легенда? (о любви красавицы Ангары, дочери Байкала, к
богатырю Енисею)( слайд 11 – сцена из балета «Красавица Ангара»)
Но самый знаменитый театр оперы и
балета в России находится в Москве, он называется Большой театр и является
одной из самых известных достопримечательностей нашей страны (слайд 12 –
Большой театр) Сегодня мы совершим экскурсию по театру (слайд13– рука,
открывающая занавес)
Показ слайдов с объяснениями 14-16:
зрительный зал, сцена, занавес, оркестровая яма)
Песня в исполнении ребенка
«Чудо-театр» Пономаревой.
Слайд 17– сцена из балетного
спектакля.
Но в театре работают не только
артисты балета. Костюмы готовят костюмеры, грим - гримеры, декорации рисуют художники,
танец ставит балетмейстер, музыку пишет композитор, управляет оркестром
дирижер, а ставит спектакль главный человек в театре – режиссер.
Игра с мячом «Назови, кто…», « Музыку пишет…»(активизация
новых слов)
А теперь давайте сядем на ковер,
закроем глаза руками и вспомним, эта музыка из какой сказки? Как зовут
композитора, написавшего эту музыку?
Звучит «Вальс цветов»
П.И.Чайковского из балета «Щелкунчик»
О ком эта сказка? Давайте представим
себя Щелкунчиком.
Танец «Кукла»
Давайте вспомним, чем закончилась сказка
о Щелкунчике.
Композитор П.И.Чайковский сочинил по
этой сказке балет. Сейчас мы посмотрим отрывок из балета, где Щелкунчик
превратился в принца и они танцуют с Мари.
Видеофрагмент из балета
«Щелкунчик» (финальный дуэт Мари и Принца)
Аплодисменты.
Понравился балет? Что нового,
интересного мы с вами узнали? Я предлагаю вам поработать в театре. У меня есть
рисунки о балете, но их нужно раскрасить. Кто хочет быть костюмером –
раскрашивает костюм артистов, кто хочет быть художником – раскрашивает сцену из
спектакля, кто хочет быть режиссером, слаживает пазлы о балете, а кто хочет
быть дирижером – слушает музыку и дирижирует. Я даю вам послушать этот диск с
музыкой из балета «Щелкунчик», попробуйте придумать свой танец. С вашими
работами я жду каждого из вас в музыкальном зале. До скорой встречи.
Дети в самостоятельной деятельности
работают над рисунками, пазлами, музыкой. В совместной деятельности дети
рассказывают о своей работе.
Во время следующей организованной
образовательной деятельности из цикла «Знакомство с миром театра» дети смотрят
видеофрагменты балета «Щелкунчик» П.И.Чайковского, проводят экскурсию по
выставке «Мир балета» (работы детей).
Работа с родителями – педагогом предоставляются
диски с видео – и аудиозаписями балета «Щелкунчик» П.И.Чайковского.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.