Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Технология / Конспекты / Урок технологии в 5 классе "Выпиливание лобзиком"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Технология

Урок технологии в 5 классе "Выпиливание лобзиком"

библиотека
материалов

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение – средняя общеобразовательная школа с. Большие Озерки










«Выпиливание лобзиком» -

урок технологии в 5 классе







учитель: Акимчев Александр Васильевич












с. Большие Озерки – 2013 г

Урок технологии в 5-м классе по теме "Технология обработки древесины. Выпиливание лобзиком"

  • Акимчев Александр Васильевич, учитель технологии

Цели:

  • Познакомить с новыми словами «подкова», «кузница», «кузнец», объяснить их значение. История возникновения подковы .

  • Познакомить учащихся с основными приемами выпиливания ручным лобзиком по внешнему, внутреннему контуру.

  • Отработать навыки ручной обработки древесины.

  • Ознакомить учащихся со способами наладки и регулировки лобзика; научить осуществлять окончательную обработку изделия шлифовальной шкуркой и надфилем.

  • Повторить правила безопасности труда; воспитывать бережливость в расходовании материалов, аккуратность и точность в работе.

  • Использовать, полученные учащимися ранее знания и умения, при выполнении более сложных изделий.

Инструменты и оборудовании: столярный верстак, лобзик, приспособления для выпиливания, струбцина, заготовки, надфиль, шлифовальная шкурка, копировальная бумага, карандаш, шаблон, рисунок,кисточки ,краски.

Объект работы: символ Нового года- деревянная лошадка на подкове.

Тип урока: урок-сказка связанная с выполнением практической работы, с лобзиком.

Ход урока

1. Организационный момент

В начале урока, учитель совместно с учениками вспоминает правила пиления ножовкой, виды ножовок ,способы и приемы пиления ,для того ,чтобы подготовить учащихся к самостоятельным решениям . Дать объяснение и представление о лобзике и надфиле. Какие виды фигур и орнаментов можно получить ,путем выпиливания ручным лобзиком .

Учитель с учениками вспоминает, где еще, они встречались с изделиями, выполненными лобзиком (наличники на доме в деревне, предметы быта шкатулки и др.) Затем предлагается поставить вопрос: "Каким образом можно достигнуть этого результата?" "Какой инструмент лучше использовать для работы?" "Какие приспособления при этом использовать?"

2. Изложение нового программного материала.

Лобзик состоит из рамки с ручкой верхним и нижним зажимными винтами. Между зажимными винтами натягивается и крепится узкая и тонкая стальная пилка с наклоном зубьев в сторону ручки. Сжимать рамку можно вручную. (Объяснение сопровождать показом приемов) Для этого один конец рамки упирают в крышку стола, левой рукой нажимают на другой конец рамки, а правой закрепляют пилку зажимными винтами.

Разметку линий выпиливания на заготовке осуществляют обычно с рисунка при помощи копировальной бумаги. При выпиливании лобзиком в заднем зажиме верстака крепят специальный выпиловочный столик. Заготовку укладывают на столе и придерживают левой рукой, а правой выпиливают.

Если необходимо выпилить внутренний контур заготовки, то в ней прокалывают шилом или высверливают отверстие в вырезаемой части. В него заводят снизу верхний конец пилки, рамку лобзика сжимают и крепят пилку. Заготовку прижимают к выпиловочному столику сверху и лобзиком выпиливают контур по линии разметки.

Лобзик перемещают вниз и вверх без перекосов пилки с легким нажимом, чтобы не поломать ее. После выпиливания заготовки по внутренним очертаниям пилку раскрепляют и вынимают лобзик. Наружный контур обычно опиливают в последнюю очередь, чтобы не поломать его выступающие части. Зачищать вырезанные участки заготовки нужно шлифовальной шкуркой или надфилями.

3. Текущий инструктаж по технике безопасности.

Учитель знакомит детей с правилами безопасности труда:

  • Работу выполнять хорошо подготовленным лобзиком.

  • Не "заваливать" лобзик во время пиления!

  • Следи, чтобы рука, удерживающая заготовку, не попала под пилку!

  • Не торопись и не нажимай сильно на пильное полотно.

  • Не сдувай опилки, по окончании работы применяй щетку-сметку.

4. Объяснение практической работы.

Ребята из рассказанного ранее вы уже наверное догадались ,что объектом нашей работы будет лошадь и подкова .Причем работать мы с вами будем в парах . Учитель показывает нарисованную лошадь и подкову. Для того, чтобы вызвать интерес учащихся , учащиеся рассматривают рисунок и приходят к мнению ,что его можно увеличить .В данном случае применили ИКТ. С помощью ксерокса увеличили детали до нужных размеров.

Детям раздаются технологическая карта, которая предварительно сделана учителем.

В беседе с учениками учитель проговаривает каждый этап выполнения работы.

Последовательность выполнения работы.

1.Выбор фанеры

2. Зачистка поверхности

3. Перевод рисунка с помощью копировальной бумаги на фанеру .

4. Выпиливание внутреннего контура изделия. Просверливаем отверстие вставляем пилочку и выпиливаем .

5. Выпиливание наружного контуру.

6. Зачистка выпиленных деталей .

7. Покраска изделия .

8. Соединение деталей

9. Покрытие изделия лаком.

 Технологическая карта.

п\п

Последовательность операций

Инструменты и приспособления

1

Выбрать трехслойную фанеру

Линейка карандаш

2

Зачистка поверхности

Наждачная бумага надфили. Верстак

3

Перевод рисунка на фанеру

Копировальная бумага, карандаш, шаблон

4

Выпилить внутренний контур

Лобзик ,сверло электродрель. Выпиловочный столик .

5

Выпилить наружный контур

Лобзик. Выпиловочный столик .

6

Зачистка деталей

Наждачная бумага надфили. Верстак

7

Покраска изделия .

Гуашь, кисточки ,верстак .

8

Соединение изделия

Клей ПВА. ,кисточки ,верстак .

9

Покрытие изделия лаком

Бесцветный лак ,кисточки





5. Подведение итогов.

Учитель с учениками рассматривает выполненное изделие. Отмечает качество выполненной работы, выявляет недостатки и способы их устранения.

6. Закрепление пройденного материала. Выставление оценок.



7. Уборка рабочих мест и кабинета.
























Приложения

Сказка про подкову



Жил в деревне дед Кузьма. 
Внучка у него - Аленка.
Да Маруська - лошаденка.
Да еще - бычок Фома.

В город, раз, собрался дед.
Захромала лошаденка.
Почесал дед бороденку.
Глядь - одной подковы нет.

К кузнецу пришлось идти.
Дельный он мужик и хваткий.
Быстро подковал лошадку.
ДОброго желал пути.

МЕльников сынок - Иван -
С речки шел домой, с уловом.
Увидал в песке подкову
Положил себе в карман.

Говорил отец ему:
- По соседям походи-ка.
Чье добро у всех спроси-ка.
Я чужого не возьму.

Вот Иван пошел на луг.
Жарко. В сон беднягу клонит.
- Эй! Табунщик! Целы кони?!
Ты проверь копыта, друг!

Отвечал табунщик Влас:
Разве ты не знаешь что ли?
Мы коняшек любим, холим.
Все подкОваны у нас.

Призадумался Иван:
- Утром видел я кибитку.
Кони ехали не прытко.
И решил искать цыган.

Табор близко был, в лесу.
Вышел Ваня на полянку.
Встретил старую цыганку.
- Глянь! - Сказал. - Чего несу!

- Наши кони - на подбор!
По-осОбому их метим!
И за каждого в ответе! -
Весь цыганки разговор.

- Вот что, парень, не чуди!
Ты мое послушай слово.
Кузнецу снеси подкову.
Он-то знает все, поди!

Щурит глаз кузнец, смешно.
- Вот еще, нашлась забота. 
Вижу, что моя работа.
Только сделана давно.

- Знаешь графа, чудака?
Что один живет в поместье?
Не робей! Пойдем мы вместе!
Кони есть у старика.

- Не бывало никогда.
Отвечал им строго конюх.
- Разве, только... кучер. Олух!
Ну-ка, Васька! Подь сюда!

Утирая щеки, нос,
ВАська плакал, и ругался.
Что здоровы кони клялся.
И ни с чем уйти пришлось.

И пошли они назад.
Дед Кузьма идет навстречу:
- Заходи ко мне! Привечу!
Завсегда гостям я рад.

Внученька! Беги сей час!
Самовар на стол тащи-ка!
Мед есть у меня, черника!
Вишь, подковка-то нашлась!

Ну, спасибо те, кузнец!
ВЫлечил ты мне кобылу!
Неприятно дело было!
Ты, брат, мастер, молодец!

Вот Иван домой пришел.
Рассказал все, доложился.
Мельник сказу подивился.
Молвил басом:"Хорошо!"

В общем, что не говори,
Все закончились несчастья.
И подкову ту, на счастье,
Дед повесил на двери.

















































Как правильно повесить подкову над дверью?

Многие из нас еще в детстве познакомились с прекрасной сказкой Р.Киплинга, где умная женщина занималась приручением диких животных. Давным-давно, во времена седой древности, лошадь стала другом человека и его слугой, много ей пришлось трудиться для человека и вместе с ним. Хозяин отвечал лошади-труженице любовью и заботой, ухаживал за ней, кормил и поил, чистил, готовил для неё упряжь и лечил её.

Приходилось заботиться и о копытах лошади, при долгом передвижении по твёрдой земле копыта приходили в негодность. Снашивались, и каждый шаг доставлял лошади боль, мог привести к хромоте и прочим неприятностям. Хитроумный человек изобрел для лошади соломенные сандалии, а уж затем – подковы. Первыми подковывать лошадей стали галлы, подковы делались из железа или бронзы. Затем передовой опыт использовали германцы, славяне и венеды.

Римляне употребляли для защиты копыт лошади пластины из металла, чаще всего овальной формы с кольцами, дужками, крючками – крепились эти изобретения на копыте с помощью ремня или веревки. Эта обувь для лошадки называлась у римлян гиппосандалиями. В России подковами для лошадей занялись в 1715 году, в годы правления Петра I.

Истоки поверья о счастливой находке

Подкова на двери с глубокой древности у всех народов считалась талисманом, и эта вера в счастливые свойства лошадиной подковы живёт до сих пор. Зарождение поверья началось в Древнем Египте, во времена фараонов. Лошади фараонов подковывались золотыми подковами. Случалось, подковы терялись лошадьми, а египтянину, нашедшему её, и вправду необыкновенно везло – ведь он становился богатым человеком.

В тех странах, где было развито коневодство, найти подкову всегда считалось удачей, особенно они ценились с задних ног лошади. Путники забирали её с собой, чтобы повесить над дверью и защитить свой дом. Должно быть, такое трепетное отношение к подковам сложилось от чувства глубокого уважения и любви к лошадям.

Как нужно вешать подкову?

Как же следует повесить подкову, чтобы она служила оберегом? Есть несколько вариантов:

Считается, что подкова, повешенная вверх рожками, напоминаем собой чашу, и таким же образом, не переворачивая, её надо повесить, чтобы удача не пролилась и не ушла из дома – «чтоб дом был полной чашей».

Другой вариант говорит о том, что подкова должна висеть рожками вниз, оберегая дом от дурной и чужой энергии.

В этом случае, говорят эзотерики, можно сделать так, и это будет правильно: подкову во дворе, за дверью вешают концами вниз – она закроет путь всей нечисти, стремящейся попасть в ваш дом, а внутри дома следует повесить подкову рожками вверх — для достатка в вашем жилище.

Есть и еще правила – подкова должна быть из металла, если она из другого материала – её функция в доме только декоративная. Вешать её надо обязательно на один гвоздь, и следить за тем, чтоб других гвоздей рядом вбито не было. Подкову вешают хозяин с хозяйкой вместе. Если же в доме живёт один человек, он и занимается прибиванием оберега к двери.






























Приложение № 2

К Положению о региональном конкурсе

«Лучший учитель технологии»

ОЦЕНОЧНАЯ ТАБЛИЦА

по определению качества мастер-класса

Инструкция к применению:

присутствие критерия в полной степени – 1 балл,

частично – 0,5 балла,

отсутствие – 0 баллов ____________________________________________________________________

Ф.И.О. ___________________________________________________________________

Место работы ____________________________________________________________________

Тема:________________________________________________________

п/п

Критерий

Показатель

Самооценка

Оценка

I.

Профессиональная компетентность

(оценка качества методической разработки мастер – класса)

1. Соответствие содержания мастер-класса заявленной теме;

1


2. Соответствие содержания заявленным целям (объективной, субъективной);

1


3. Новизна предложенного опыта и соответствие требованиям технологического образования школьников:

- творчество (оригинальность, нестандартность исполнительского решения).


1




1


4. Эффективность выбранных средств достижения поставленной цели:

- использование современных технологических технологий;

- обоснованность использования на занятии ИКТ;






1







1




5. Соответствие методов, форм организации возрасту и особенностям коллектива учащихся:

- уровень обученности учащихся.

1


6. Соответствие содержания обязательному минимуму образования и современным достижениям науки:

​ Логика изложения (единство, целостность, соподчинение отдельных частей занятия, их взаимозависимость)

​ Владение материалом (объем имеющихся знаний)

​ Доступность изложения (четкость, ясность формулировок)

​ Соответствие объемам учебного времени

​ Содержательность (информативность, смысловая емкость)

​ Разработанность (глубина проработки темы)












0,5








1




0,5





1




0,5





1







II.

ИКТ - компетентность

(Оценка презентации мастер- класса в программе Power Point)

1. Системность, композиционная целостность.

1


2. Полнота представления процесса, подходов к решению проблемы.

1


3. Краткость, четкость, ясность формулировок.

0,5


4. Композиционная и художественно-графическая целостность.

1




5. Логика изложения.

0,5


Итого баллов:

15,5


Далее подсчитывается общая сумма баллов по всем критериям.
























































Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Урок технологии в 5-м классе по теме "Технология обработки древесины. Выпиливание лобзиком" ·       Цели: ·        Познакомить с новыми словами «подкова», «кузница», «кузнец», объяснить  их значение. История возникновения подковы . ·        Познакомить учащихся с основными приемами выпиливания ручным лобзиком по внешнему, внутреннему контуру. ·        Отработать навыки ручной обработки древесины. ·        Ознакомить учащихся со способами наладки и регулировки лобзика; научить осуществлять окончательную обработку изделия шлифовальной шкуркой и надфилем. ·        Повторить правила безопасности труда; воспитывать бережливость в расходовании материалов, аккуратность и точность в работе. ·         Использовать, полученные учащимися ранее знания и умения, при выполнении более сложных изделий. Инструменты и оборудовании: столярный верстак, лобзик, приспособления для выпиливания, струбцина, заготовки, надфиль, шлифовальная шкурка, копировальная бумага, карандаш,  шаблон, рисунок,кисточки ,краски. Объект работы: символ Нового года- деревянная лошадка на подкове.
Автор
Дата добавления 29.09.2014
Раздел Технология
Подраздел Конспекты
Просмотров1192
Номер материала 187901092941
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх