Снег идет.
Логическое
ударение. Как
читать?
(интонация)
/ /
Снег идет, снег идет. Негромко,
/
К белым звездочкам в буране спокойно,
Тянутся цветы
герани
напевно.
За оконный переплет.
/
Снег идет и все в смятеньи,
Тревога.
Все пускается в полет,
-
/
Черной лестницы ступени,
/
Перекрестка поворот.
/ /
Снег идет, снег
идет. Быстро,
Словно падают не хлопья, торжественно,
А в заплатанном
салопе
загадочно.
Сходит наземь небосвод.
Словно с видом
чудака,
/
С верхней лестничной площадки, Сказочность,
/ /
Крадучись, играя в
прятки,
таинственность.
/
Сходит небо с чердака.
/
Потому что жизнь не ждет.
Не оглянешься – и
святки. Размышляя,
Только промежуток
краткий, думая.
/
Смотришь, там и новый год.
Снег идет, густой – густой.
/
В ногу с ним, стопами
теми, Задумчиво,
/ /
В том же темпе, с ленью
той неторопливо,
/
Или с той же
быстротой,
убыстрить сомнения.
/
Может быть, проходит время?
Может быть, за годом год
Следует, как снег,
идет
Или слова в поэме?
Снег идет, снег идет
Снег идет и все в смятеньи:
Убеленный пешеход,
Удивленные растенья,
Перекрестка поворот.
( 1957 г.)
Борис Леонидович
Пастернак
(1890 – 1960 г.)
Стихотворение «Снег
идет» (1957г.)
Лучший Пастернак – самый «зимний» из
русских поэтов. Лучший
рисунок ( По подсчетам ученых
) рисунок
ученика
ученика
Портрет
Б.Л.Пастернака.
Пастернак всегда стремился к философскому осмыслению жизненных явлений.
( Ученые
литературоведы)
Любимые пастернаковские образы – мелкие, дробные части природы: капли,
льдинки, снежные хлопья – все это сыплется, брызжет, катится, воплощая кипение
жизни.
Эпштейн М.Н.
Наглядность: картины, рисунки учащихся, портрет писателя.
Цели:
1. Через одно стихотворение дать начальное представление о судьбе и
творчестве, особенностях стиля Бориса Пастернака.
2. Показать, как надо читать и анализировать стихотворение с
использованием
элементов лингвистического анализа поэтического текста:
а) выявить тему природы и философских размышлений;
б) пояснить лексическое значение ключевых слов;
в) разъяснить роль тропов и фигур ( повторов, сравнений и
олицетворений) в раскрытии
художественных образов, темы и идеи стихотворения;
3. Обучить выразительному чтению.
4. Подготовить к сочинению.
Ход
урока.
Этапы:
I.
Краткая информация о тех фактах жизни и творчества Б.Пастернака, которые
нашли отражение в стихотворении.
II. Первое чтение стихотворения учителем и
установка на определенные темы.
III. Беседа по содержанию стихотворения,
выяснение того, как дети определяли
тему стихотворения.
IV. Лингвистический анализ поэтического текста.
Коллективная работа класса под руководством учителя.
V.Еще раз о теме стихотворения. Выразительное
чтение стихотворения учениками.
VI. Вспомним стихи из цикла «Край ты мой,
родимый край …»
VII. Домашнее задание: написание
сочинения - миниатюры на любую из
предложенных тем.
I.
- Сообщает цель урока. Д/з будет сочинение – миниатюра по этому
стихотворению.
( Готовили сообщения: Берсенев Ж., Муранова Н., Федоровцев С.,
Каменских Д.,
Субботин Н. по биографии Б.Л.Пастернака.)
- Вы обратили внимание, сколько языков изучил Пастернак с детства?
Правильно, три. Знал их хорошо, читал и переводил с английского,
немецкого и
Французского.
II.
-
Вслушайтесь в стихотворение и подумайте : о чем оно?
(Дети воспринимают стихотворение только на слух).
III.
- Итак, о чем же это стихотворение?
( О зиме, о снеге и снегопаде, о жизни.)
- А
сейчас прочитаем стихотворение вместе. Внимательно вглядитесь
в каждое слово, вдумайтесь в его лексическое и грамматическое
значение, «вслушайтесь»
в каждый звук. Иногда слово имеет два, три и более значений. Мы будем
рассматривать
и их. Это поможет нам поглубже почувствовать мысль автора. И потом
каждый проверит себя:
верно ли была определена тема стихотворения при первом чтении?
IV.
- Первые слова, с которыми автор обращается к вам, - это название.
Часто оно дает ключ к пониманию стихотворения. Название может быть, а
может и
отсутствовать. Это стихотворение имеет название. Это важно. Почему?
( Автор сам «подсказывает» нам тему, наводит на мысль о снеге.)
- Это стихотворение входит в последнюю книгу Пастернака, написанную в
1956 – 1959 годах, « Когда разгуляется ».
Разгуляется – здесь просторечное слово, как вы его
понимаете?
(Так говорят обычно о погоде, она станет теплее, тучи уйдут.)
- Да, синоним к разгуляется - распогодится. Это значит пройдет
непогода, настанут
ясные дни. Случайно ли это? Только ли явление природы имеет в виду
автор?
( Нет, это не только о природе. Здесь и желание автора дождаться погоды,
ясности в судьбе,
в жизни.)
- Наряду со стихотворением «Снег идет» в конце есть еще «Первый снег»,
«Следы на снегу». Подумайте, случайно ли это?
( Нет. Снег и зима нравились поэту.)
- Да,
на особенность творчества Пастернака обратили внимание исследователи.
По подсчетам ученых, Пастернак – самый «зимний» из русских поэтов. А
снег – это, конечно,
главная стихия русской зимы.
Вдумайтесь в название «Снег идет». Что представляет собой название?
Слово, словосочетание или предложение?
( Это предложение, оно передает законченную мысль.)
- Какое по цели высказывания?
( Повествовательное.)
- Какое по количеству грамматических основ?
( Простое.)
- А какой главный член стоит на 1-ом месте? Почему?
( Подлежащее. Это существительное, обозначает предмет, который нельзя
измерить.)
- Какое количество снега мы представляем сразу?
( Его много, он бесконечен.)
- Какие цветовые впечатления вызывает у вас снег?
( Белый - белый цвет.)
- На втором месте сказуемое. Оно обозначает, что делает предмет? Что с
ним
происходит? В словаре 26 значений этого глагола. А здесь какое
значение?
( Идет – значит « сыплется, падает» – об осадках.)
- Значит, снег, которого бесконечно много, падает и падает, не
кончается. Время
глагола – настоящее. Значит действие происходит в момент речи, поэтому
оно как бы
бесконечно, ведь это явление природы.
Почему тогда не подошло слово снегопад? Может быть, оно точнее
выразило смысл?
Почему поэт предпочел снег идет?
( Автор считал важным передать действие, движение. А в слове снегопад
было бы только
название предмета.)
- Читаем I строфу. Готовимся ответить на вопрос: Какие слова
привлекают к себе внимание?
Снег идет, снег идет
К белым звездочкам в
буране Негромко,
Тянутся цветы
герани спокойно,
За оконный
переплет напевно.
Снег идет повторяется трижды ( с названием), что усиливает впечатление
бесконечности
движения снега.
К белым звездочкам – так названы снежинки. Поэт перенес название 1-го
предмета на
другой по сходству.
Что общего между снежинкой и звездочкой?
( Их красота, блеск, форма, каждую хочется рассмотреть. В слове «звездочка»
– ласковое
название.)
- В буране. Буран – это снежная буря, метель. Давайте подберем синонимы.
( Вьюга, метель, вихрь, ураган, пурга. То есть это сильное движение
снега с ветром. Это
стихия.)
- Можно ли в буране разглядеть каждую снежинку?
( Нет, ведь слишком сильно движение ветра со снегом! Так мог написать
человек, который
нежно относится к снежинкам, любит их разглядывать.)
- Действительно, ученые языковеды заметили, что «любимые
пастернаковские образы -
- мелкие, дробные части природы : … капли, льдинки, звезды, градинки,
снежные хлопья -
-все, что сыплется, брызжет, катится, воплощая кипение жизни».
- Глагол тянуться означает «вытягиваясь, поворачиваться, направляться,
стремиться к
чему-нибудь».
Цветок тянется к солнцу. Но этот глагол имеет и дополнительный
эмоциональный оттенок.
О ком мы обычно говорим: «Тянется к кому-то?».
( О маленьком ребенке. О таком человеке, который нуждается в ласке,
любви, в защите.)
- Цвет герани. Какое это растение?
( Домашнее, растет в горшке, имеет длинный
стебель, некрупные яркие цветы, собранные
в соцветия.)
- Вы видите герань в современной квартире, где богатая мебель?
( НЕТ)
- Обычно этот цветок украшает небогатое
жилище. Но раз есть цветок, значит в доме тепло,
уютно.
Как вы думаете, с какой интонацией нужно
читать эту строфу?
( Спокойно, напевно, передавая
последовательность событий, стараясь описать уютную
комнату. Негромко.)
- Прочитайте выразительно I-ую строфу.
- Читаем II строфу. Какие слова, по вашему мнению, требуют пояснения?
Снег идет и все в
смятеньи, тревога
Все пускается в полет, -
Черной лестницы ступени,
Перекрестка
поворот. Быстро
Смятенье, смятение. Что означает это слово?
( Сильное волнение, возбуждение, тревогу,
вызванную борьбой противоречивых чувств.)
- Скажите, а от какого слова образовалось
смятение?
( От глагола смять.)
-А что значит смять?
( Сжимать, лишать гладкости, ровности.)
- Смять
смятение.
В смятеньи – устаревшая форма.
Что находится в смятеньи?
( Все )
- Какой частю речи является это слово? Что
означает?
( Местоимение )
- Не называет предметы, явления, а указывает
на них
Что подразумевает поэт под словом все?
( Природу, душу человека. Мысли
перепутались. Тревожное настроение.)
- Полет – существительное со значением
«передвижение по воздуху». С каким словом
перекликается это значение?
( Идет, буран, смятенье )
Правильно, мы чувствуем сильное движение
повсюду; не только в природе, но и в
мыслях, в думах, в душе человека.
- Черной лестницы ступени.
Почему поэт на 1-е место поставил
прилагательное со значением цвета?
- В словах снег (4 раза) и белые звездочки
мы видели много - много белого цвета,
цвета чистоты. А теперь рядом – черный. Это
противоположные цвета.
Как называется этот прием?
(противопоставление).
Такими же разными могут быть чувства в
человеческой душе. Но есть и другое значение
слова черная лестница
- читает ученик отрывок из произведения
Шмелева «Лето господне».
В православной традиции святки – 12 святых
дней. Праздник конца декабря и начала
января. Это время зимнего солнцестояния и
нарастания силы солнца, это обновление мира.
Солнце начинает свой очередной годичный
путь, когда начинается новый год в природе,
а, значит, и в жизни человека.
Святки проводились весело, в любви и
согласии с родными.
Задумывались, что принесет новый год природе
и человеку.
Лестницы ступени – в этих словах поэт
обозначает направление движения: сверху вниз!
Значит, ближе к зиме, к реальности!
Перекрестка поворот – что такое перекресток?
( Место, где скрещиваются, пересекаются
дороги.)
Крест
Перекресток
В поэзии это слово означает «важный момент в
судьбе», где есть возможность
выбора: поворот направо или налево.
Прочитайте выразительно II строфу.
Передайте голосом ощущение тревоги,
усиление движения. Убыстрите темы, выделите
4-ю строфу.
Прочитаем III строфу.
О чем она? Какие слова здесь вам показались
необычными, не совсем понятными?
Снег идет, снег
идет, торжественно
Словно падают не
хлопья, загадочно
А в загадочном салопе
Сходит наземь
небосвод. настроение
приподнятости
-«салоп», «наземь», «небосвод»
Вы представляете, что такое «салоп»?
Салоп – это верхняя женская одежда в виде
длинной накидки с прорезями для рук или
с короткими рукавами, часто на подкладке ,
на вате». (вышло из активного употребления
в конце XIX века).
А перед этим существительным стоит
прилагательное заплатанный. Как вы понимаете
это слово?
( Покрытый заплатами, заштопанный,
починенный.)
-Какие люди носят ветхую, старую одежду
обычно?
( Пожилые, старые, много прожившие и
пережившие.)
- Как вы понимаете значение слова небосвод?
( В нем слышится какое-то торжество.)
- Да, потому что это слово высокого стиля.
Оно придает картине настроение приподнятости.
А что значит наземь?
( На землю.)
- Это слово тоже высокого стиля.
Снег идет так удивительно красиво, что,
кажется, будто за кружащимися снежинками
выступает силуэт, очертание фигуры очень
старого человека в ветхой одежде,
неторопливо, осторожно спускающегося с
высоких небес на землю.
Поэтому 3-ю строфу прочитаем торжественно,
загадочно.
Читаем IV строфу.
Попытайтесь «дорисовать» в своем воображении
эту сказочную картину.
Словно с видом
чудака, сказочность
С верхней лестничной площадки,
Крадучись, играя в
прятки, таинственность
Сходит небо с чердака.
Как, по вашему, про кого обычно говорят «с
видом чудака, …
крадучись, играя в прятки …»?
О пожилых? Да. Иногда про старых говорят: «
В детство впадает. Значит, он ведет себя
иногда как ребенок.
Небосвод, небо у Пастернака – в образе
старого, много пережившего человека, иногда
ведущего себя как чудак: ему хочется
по-детски играть в прятки, прокрасться неслышно.
Он одет в старинную одежду, заштопанную. Его
немножко жаль.
Как называется прием, когда автор
присваивает неживому предмету черты живого
существа.
Это олицетворение.
Оно и создает атмосферу сказки, тайны.
Можно предположить, что Пастернак за основу
своего большого сравнения в 3-й и
4-й строфах взял народное поверье. Один раз
в год Небо сходит на Землю. И в результате
этой встречи Земли и Неба рождается новый
год на Земле. Для людей Земли это было
событие, которого ждали.
- Прочитайте 3-ю и 4-ю строфы.
Постарайтесь интонацией, тембром голоса
передать ощущение таинственности,
сказочности.
- Слушайте 5-ю строфу.
Обратите внимание, как необычно она
начинается. К какой части речи относится
первое слово?
Потому что жизнь не
ждет. Размышляя,
Не оглянешься – и
святки. думая
Только промежуток краткий,
Смотришь, там и новый год.
Потому что – это союз, служебная
часть речи, которая ничего не обозначает, а только
связывает однородные члены или простые
предложения в составе сложного.
В какой ситуации мы обычно начинаем
говорить со слов потому что?
( Когда нас о чем-то спрашивают, а мы
отвечаем.)
А здесь есть вопрос?
( Нет)
Вы нашли еще какое-нибудь слово, которое
нужно объяснить?
( Святки )
В православной традиции «Святки – 12 святых
дней. Праздник конца декабря и начала
января. Это время зимнего солнцестояния и
нарастания силы солнца, это обновление
мира. Солнце начинает свой очередной годичный
путь, когда начинается новый год в
природе, а значит и в жизни человека.
Святки проводились весело, в любви и
согласии с родными. Задумывались, что принесет
новый год природе и человеку.
Какая интонация нужна для 5-й строфы?
(размышляющая, думающая. Человек сам с собой
мысленно разговаривает.)
Прочитайте 5-ю строфу выразительно.
Слушайте и читайте 6-ю строфу.
Найдите два ее отличия от двух предыдущих.
Снег идет густой,
густой задумчиво,
В ногу с ним, стопами
теми неторопливо,
В том же темпе, с ленью той
Или той же
быстротой убыстрить
сомнения
Может быть, проходит время?
( Она длинней, в ней 5 строк. Здесь есть
вопрос.)
- Да, вот мы и нашли вопрос, на который
автор хочет найти ответ.
С каких слов начинается 5-я строфа?
( Может быть.)
- Что они означают?
( Передают сомнения, неуверенность: быстро
или медленно идет время?)
- Откуда эта неуверенность?
( Для маленьких время идет медленно, а для
старых оно мчится. Ощущение времени у
каждого человека свое.)
Прочитайте эту строфу задумчиво,
неторопливо. 4-ю строчку убыстрить.
7-я строфа – продолжение этого вопроса. Чем
она выделяется зрительно?
(только 3 строчки )
- Какое сравнение обращает на себя внимание?
(« …за годом год следует … как слова в
поэме».)
Я думаю, что Пастернак хотел подчеркнуть,
что у художника особое чувство времени,
ведь только Мастер Слова знает, как трудно
порой найти слово, его место.
- Прочитайте 6-ю и 7-ю строфы.
Передайте интонацией сложный жизненный
вопрос и сомнения поэта.
Послушайте заключительную строфу. В чем ее
особенность?
Снег идет, снег идет
Снег идет, и все в смятеньи:
Убеленный пешеход,
Удивленные растенья,
Перекрестка поворот.
- Снег идет – 3 раза повторяется. Мысль о
бесконечности движения снега усиливается.
- появляются важные слова «все в смятеньи».
Что означает двоеточие?
( После него идет объяснение Что и Кто
испытывает чувство смятения. Ответ в 3-х
последних строчках:)
Убеленный пешеход,
Удивленные растенья,
Перекрестка поворот.
Пешеход –
человек, идущий пешком. У Пастернака « идущий по жизни, размышляющий
о ней, себя мыслит «пешеходом».
Убеленный от
глагола убелить. Убелить убеленный.
Что значит убеленный? Здесь оба значения:
покрыт снегом и сединой.
Убеленный – кто много пережил,
имеет седину, «умудренный опытом»
Кого можно назвать такими словами?
( Самого автора. Пастернака.)
Пешеход – все люди, идущие и размышляющие с
автором о времени.
Удивленные растенья.
Какой смысл в 4-й строке??
(Это цветы герани. Они удивлены, не видели
такого снегопада.)
Вся природа у Пастернака тоже «осмысливает
ход времени, его движение, так она
мудра.
Поэт заканчивает стихотворение важными
словами: перекрестка поворот. Почему?
Перекресток –
место, которое мы не минуем, не пробежим быстро, мы там остановимся,
Оглянемся, чтобы выбрать верное направление:
налево или направо?
Поэт предлагает каждому выбрать свое
направление в жизненном движении.
V этап.
- Уточним тему стихотворения.
( Тема природы и философских размышлений о
жизни, о судьбе.)
Прочитать стихотворение выразительно.
Соблюдать интонацию, паузы, логическое
ударение.
VI.этап.
Учитель: Этим
стихотворением мы заканчиваем изучать стихи из цикла на тему «Край ты мой,
родимый край».
Прочитайте любимые вами стихи.
У многих художников зима была любимым
временем года.
Вы сами рисовали на тему «снег идет», где
каждый по – своему отразил это явление
природы.
К стихотворению «Снег идет» ученики
нарисовали иллюстрации.
Сергей Никитин поет свою песню на Стихи
«Снег идет».
VII. этап. Домашнее задание.
1. Научиться читать выразительно.
2. Сочинение – миниатюра.
-
Какое настроение выразил Б.Пастернак стихотворением
«Снег идет»?
-
Какое настроение вызвало у меня стихотворение Б.
Пастернака «Снег идет»?
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.