1173778
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 60%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

Манифест «Инфоурок»
ИнфоурокРусский языкКонспектыПастернак – самый «зимний» из русских поэтов.
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 60% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 646 курсов

Пастернак – самый «зимний» из русских поэтов.

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.


Снег идет.



Логическое ударение. Как читать?

(интонация)


/ /

Снег идет, снег идет. Негромко,

/

К белым звездочкам в буране спокойно,

Тянутся цветы герани напевно.


За оконный переплет.


/

Снег идет и все в смятеньи,

Тревога.

Все пускается в полет, -

/

Черной лестницы ступени,

/

Перекрестка поворот.


/ /

Снег идет, снег идет. Быстро,


Словно падают не хлопья, торжественно,

А в заплатанном салопе загадочно.


Сходит наземь небосвод.


Словно с видом чудака,

/

С верхней лестничной площадки, Сказочность,

/ /

Крадучись, играя в прятки, таинственность.

/

Сходит небо с чердака.


/

Потому что жизнь не ждет.


Не оглянешься – и святки. Размышляя,


Только промежуток краткий, думая.

/

Смотришь, там и новый год.



Снег идет, густой – густой.

/

В ногу с ним, стопами теми, Задумчиво,

/ /

В том же темпе, с ленью той неторопливо,

/

Или с той же быстротой, убыстрить сомнения.

/

Может быть, проходит время?




Может быть, за годом год


Следует, как снег, идет


Или слова в поэме?



Снег идет, снег идет


Снег идет и все в смятеньи:


Убеленный пешеход,


Удивленные растенья,


Перекрестка поворот.



( 1957 г.)


























Борис Леонидович Пастернак

(1890 – 1960 г.)


Стихотворение «Снег идет» (1957г.)

hello_html_m2bddf96.gifhello_html_m77627340.gif

hello_html_m42d9d601.gifhello_html_m42d9d601.gifhello_html_38274841.gifhello_html_438e1b6b.gifhello_html_m316bdc45.gifЛучший Пастернак – самый «зимний» из русских поэтов. Лучший

рисунок ( По подсчетам ученых ) рисунок

ученика ученика

hello_html_m2bddf96.gifhello_html_m77627340.gifhello_html_438e1b6b.gifhello_html_438e1b6b.gifhello_html_m28e50936.gif

Портрет

Б.Л.Пастернака.


hello_html_m28e50936.gif




Пастернак всегда стремился к философскому осмыслению жизненных явлений.

( Ученые литературоведы)


Любимые пастернаковские образы – мелкие, дробные части природы: капли, льдинки, снежные хлопья – все это сыплется, брызжет, катится, воплощая кипение жизни.

Эпштейн М.Н.


Наглядность: картины, рисунки учащихся, портрет писателя.


Цели:

1. Через одно стихотворение дать начальное представление о судьбе и

творчестве, особенностях стиля Бориса Пастернака.


2. Показать, как надо читать и анализировать стихотворение с использованием

элементов лингвистического анализа поэтического текста:

а) выявить тему природы и философских размышлений;

б) пояснить лексическое значение ключевых слов;

в) разъяснить роль тропов и фигур ( повторов, сравнений и олицетворений) в раскрытии

художественных образов, темы и идеи стихотворения;

3. Обучить выразительному чтению.

4. Подготовить к сочинению.


Ход урока.

Этапы:

I. Краткая информация о тех фактах жизни и творчества Б.Пастернака, которые

нашли отражение в стихотворении.

II. Первое чтение стихотворения учителем и установка на определенные темы.

III. Беседа по содержанию стихотворения, выяснение того, как дети определяли

тему стихотворения.

IV. Лингвистический анализ поэтического текста. Коллективная работа класса под руководством учителя.

V.Еще раз о теме стихотворения. Выразительное чтение стихотворения учениками.

VI. Вспомним стихи из цикла «Край ты мой, родимый край …»


VII. Домашнее задание: написание сочинения - миниатюры на любую из

предложенных тем.



I.


- Сообщает цель урока. Д/з будет сочинение – миниатюра по этому стихотворению.

( Готовили сообщения: Берсенев Ж., Муранова Н., Федоровцев С., Каменских Д.,

Субботин Н. по биографии Б.Л.Пастернака.)

- Вы обратили внимание, сколько языков изучил Пастернак с детства?

Правильно, три. Знал их хорошо, читал и переводил с английского, немецкого и

Французского.


II.

- Вслушайтесь в стихотворение и подумайте : о чем оно?

(Дети воспринимают стихотворение только на слух).


III.


- Итак, о чем же это стихотворение?

( О зиме, о снеге и снегопаде, о жизни.)

- А сейчас прочитаем стихотворение вместе. Внимательно вглядитесь

в каждое слово, вдумайтесь в его лексическое и грамматическое значение, «вслушайтесь»

в каждый звук. Иногда слово имеет два, три и более значений. Мы будем рассматривать

и их. Это поможет нам поглубже почувствовать мысль автора. И потом каждый проверит себя:

верно ли была определена тема стихотворения при первом чтении?


IV.


- Первые слова, с которыми автор обращается к вам, - это название.

Часто оно дает ключ к пониманию стихотворения. Название может быть, а может и

отсутствовать. Это стихотворение имеет название. Это важно. Почему?

( Автор сам «подсказывает» нам тему, наводит на мысль о снеге.)


- Это стихотворение входит в последнюю книгу Пастернака, написанную в

1956 – 1959 годах, « Когда разгуляется ».

Разгуляетсяздесь просторечное слово, как вы его понимаете?

(Так говорят обычно о погоде, она станет теплее, тучи уйдут.)


- Да, синоним к разгуляется - распогодится. Это значит пройдет непогода, настанут

ясные дни. Случайно ли это? Только ли явление природы имеет в виду автор?

( Нет, это не только о природе. Здесь и желание автора дождаться погоды, ясности в судьбе,

в жизни.)


- Наряду со стихотворением «Снег идет» в конце есть еще «Первый снег», «Следы на снегу». Подумайте, случайно ли это?

( Нет. Снег и зима нравились поэту.)


- Да, на особенность творчества Пастернака обратили внимание исследователи.

По подсчетам ученых, Пастернак – самый «зимний» из русских поэтов. А снег – это, конечно,

главная стихия русской зимы.

Вдумайтесь в название «Снег идет». Что представляет собой название? Слово, словосочетание или предложение?

( Это предложение, оно передает законченную мысль.)


- Какое по цели высказывания?

( Повествовательное.)

- Какое по количеству грамматических основ?

( Простое.)


- А какой главный член стоит на 1-ом месте? Почему?

( Подлежащее. Это существительное, обозначает предмет, который нельзя измерить.)


- Какое количество снега мы представляем сразу?

( Его много, он бесконечен.)


- Какие цветовые впечатления вызывает у вас снег?

( Белый - белый цвет.)


- На втором месте сказуемое. Оно обозначает, что делает предмет? Что с ним

происходит? В словаре 26 значений этого глагола. А здесь какое значение?

( Идет – значит « сыплется, падает» – об осадках.)

- Значит, снег, которого бесконечно много, падает и падает, не кончается. Время

глагола – настоящее. Значит действие происходит в момент речи, поэтому оно как бы

бесконечно, ведь это явление природы.

Почему тогда не подошло слово снегопад? Может быть, оно точнее выразило смысл?

Почему поэт предпочел снег идет?

( Автор считал важным передать действие, движение. А в слове снегопад было бы только

название предмета.)


- Читаем I строфу. Готовимся ответить на вопрос: Какие слова привлекают к себе внимание?


Снег идет, снег идет

К белым звездочкам в буране Негромко,

Тянутся цветы герани спокойно,

За оконный переплет напевно.


Снег идет повторяется трижды ( с названием), что усиливает впечатление бесконечности

движения снега.

К белым звездочкам – так названы снежинки. Поэт перенес название 1-го предмета на

другой по сходству.

Что общего между снежинкой и звездочкой?

( Их красота, блеск, форма, каждую хочется рассмотреть. В слове «звездочка» – ласковое

название.)


- В буране. Буран – это снежная буря, метель. Давайте подберем синонимы.

( Вьюга, метель, вихрь, ураган, пурга. То есть это сильное движение снега с ветром. Это

стихия.)


- Можно ли в буране разглядеть каждую снежинку?

( Нет, ведь слишком сильно движение ветра со снегом! Так мог написать человек, который

нежно относится к снежинкам, любит их разглядывать.)


- Действительно, ученые языковеды заметили, что «любимые пастернаковские образы -

- мелкие, дробные части природы : … капли, льдинки, звезды, градинки, снежные хлопья -

-все, что сыплется, брызжет, катится, воплощая кипение жизни».


- Глагол тянуться означает «вытягиваясь, поворачиваться, направляться, стремиться к

чему-нибудь».

Цветок тянется к солнцу. Но этот глагол имеет и дополнительный эмоциональный оттенок.

О ком мы обычно говорим: «Тянется к кому-то?».

( О маленьком ребенке. О таком человеке, который нуждается в ласке, любви, в защите.)



- Цвет герани. Какое это растение?

( Домашнее, растет в горшке, имеет длинный стебель, некрупные яркие цветы, собранные

в соцветия.)


- Вы видите герань в современной квартире, где богатая мебель?

( НЕТ)


- Обычно этот цветок украшает небогатое жилище. Но раз есть цветок, значит в доме тепло,

уютно.

Как вы думаете, с какой интонацией нужно читать эту строфу?

( Спокойно, напевно, передавая последовательность событий, стараясь описать уютную

комнату. Негромко.)


- Прочитайте выразительно I-ую строфу.


- Читаем II строфу. Какие слова, по вашему мнению, требуют пояснения?

Снег идет и все в смятеньи, тревога

Все пускается в полет, -

Черной лестницы ступени,

Перекрестка поворот. Быстро


Смятенье, смятение. Что означает это слово?

( Сильное волнение, возбуждение, тревогу, вызванную борьбой противоречивых чувств.)


- Скажите, а от какого слова образовалось смятение?

( От глагола смять.)


-А что значит смять?

( Сжимать, лишать гладкости, ровности.)


-hello_html_m689f4151.gif Смять смятение.

В смятеньи – устаревшая форма.

Что находится в смятеньи?

( Все )


- Какой частю речи является это слово? Что означает?

( Местоимение )


- Не называет предметы, явления, а указывает на них

Что подразумевает поэт под словом все?

( Природу, душу человека. Мысли перепутались. Тревожное настроение.)


- Полет – существительное со значением «передвижение по воздуху». С каким словом

перекликается это значение?

( Идет, буран, смятенье )

Правильно, мы чувствуем сильное движение повсюду; не только в природе, но и в

мыслях, в думах, в душе человека.


- Черной лестницы ступени.

Почему поэт на 1-е место поставил прилагательное со значением цвета?

- В словах снег (4 раза) и белые звездочки мы видели много - много белого цвета,

цвета чистоты. А теперь рядом – черный. Это противоположные цвета.

Как называется этот прием? (противопоставление).

Такими же разными могут быть чувства в человеческой душе. Но есть и другое значение

слова черная лестница

- читает ученик отрывок из произведения Шмелева «Лето господне».


В православной традиции святки – 12 святых дней. Праздник конца декабря и начала

января. Это время зимнего солнцестояния и нарастания силы солнца, это обновление мира.

Солнце начинает свой очередной годичный путь, когда начинается новый год в природе,

а, значит, и в жизни человека.

Святки проводились весело, в любви и согласии с родными.

Задумывались, что принесет новый год природе и человеку.


Лестницы ступени – в этих словах поэт обозначает направление движения: сверху вниз!

Значит, ближе к зиме, к реальности!


Перекрестка поворот – что такое перекресток?

( Место, где скрещиваются, пересекаются дороги.)

Кhello_html_m7b34d076.gifрест Перекресток

В поэзии это слово означает «важный момент в судьбе», где есть возможность

выбора: поворот направо или налево.

Прочитайте выразительно II строфу.

Передайте голосом ощущение тревоги, усиление движения. Убыстрите темы, выделите

4-ю строфу.


Прочитаем III строфу.

О чем она? Какие слова здесь вам показались необычными, не совсем понятными?


Снег идет, снег идет, торжественно

Словно падают не хлопья, загадочно

А в загадочном салопе

Сходит наземь небосвод. настроение приподнятости


-«салоп», «наземь», «небосвод»


Вы представляете, что такое «салоп»?

Салоп – это верхняя женская одежда в виде длинной накидки с прорезями для рук или

с короткими рукавами, часто на подкладке , на вате». (вышло из активного употребления

в конце XIX века).

А перед этим существительным стоит прилагательное заплатанный. Как вы понимаете

это слово?

( Покрытый заплатами, заштопанный, починенный.)


-Какие люди носят ветхую, старую одежду обычно?

( Пожилые, старые, много прожившие и пережившие.)


- Как вы понимаете значение слова небосвод?

( В нем слышится какое-то торжество.)


- Да, потому что это слово высокого стиля. Оно придает картине настроение приподнятости.

А что значит наземь?

( На землю.)


- Это слово тоже высокого стиля.

Снег идет так удивительно красиво, что, кажется, будто за кружащимися снежинками

выступает силуэт, очертание фигуры очень старого человека в ветхой одежде,

неторопливо, осторожно спускающегося с высоких небес на землю.

Поэтому 3-ю строфу прочитаем торжественно, загадочно.


Читаем IV строфу.

Попытайтесь «дорисовать» в своем воображении эту сказочную картину.


Словно с видом чудака, сказочность

С верхней лестничной площадки,

Крадучись, играя в прятки, таинственность

Сходит небо с чердака.


Как, по вашему, про кого обычно говорят «с видом чудака, …

крадучись, играя в прятки …»?

О пожилых? Да. Иногда про старых говорят: « В детство впадает. Значит, он ведет себя

иногда как ребенок.


Небосвод, небо у Пастернака – в образе старого, много пережившего человека, иногда

ведущего себя как чудак: ему хочется по-детски играть в прятки, прокрасться неслышно.

Он одет в старинную одежду, заштопанную. Его немножко жаль.

Как называется прием, когда автор присваивает неживому предмету черты живого

существа.

Это олицетворение.



Оно и создает атмосферу сказки, тайны.

Можно предположить, что Пастернак за основу своего большого сравнения в 3-й и

4-й строфах взял народное поверье. Один раз в год Небо сходит на Землю. И в результате

этой встречи Земли и Неба рождается новый год на Земле. Для людей Земли это было

событие, которого ждали.


- Прочитайте 3-ю и 4-ю строфы.

Постарайтесь интонацией, тембром голоса передать ощущение таинственности,

сказочности.


- Слушайте 5-ю строфу.

Обратите внимание, как необычно она начинается. К какой части речи относится

первое слово?


Потому что жизнь не ждет. Размышляя,

Не оглянешься – и святки. думая

Только промежуток краткий,

Смотришь, там и новый год.


Потому что – это союз, служебная часть речи, которая ничего не обозначает, а только

связывает однородные члены или простые предложения в составе сложного.

В какой ситуации мы обычно начинаем говорить со слов потому что?

( Когда нас о чем-то спрашивают, а мы отвечаем.)

А здесь есть вопрос?

( Нет)

Вы нашли еще какое-нибудь слово, которое нужно объяснить?

( Святки )

В православной традиции «Святки – 12 святых дней. Праздник конца декабря и начала

января. Это время зимнего солнцестояния и нарастания силы солнца, это обновление

мира. Солнце начинает свой очередной годичный путь, когда начинается новый год в

природе, а значит и в жизни человека.

Святки проводились весело, в любви и согласии с родными. Задумывались, что принесет

новый год природе и человеку.


Какая интонация нужна для 5-й строфы?

(размышляющая, думающая. Человек сам с собой мысленно разговаривает.)


Прочитайте 5-ю строфу выразительно.

Слушайте и читайте 6-ю строфу.

Найдите два ее отличия от двух предыдущих.


Снег идет густой, густой задумчиво,

В ногу с ним, стопами теми неторопливо,

В том же темпе, с ленью той

Или той же быстротой убыстрить сомнения

Может быть, проходит время?


( Она длинней, в ней 5 строк. Здесь есть вопрос.)


- Да, вот мы и нашли вопрос, на который автор хочет найти ответ.

С каких слов начинается 5-я строфа?

( Может быть.)

- Что они означают?

( Передают сомнения, неуверенность: быстро или медленно идет время?)

- Откуда эта неуверенность?

( Для маленьких время идет медленно, а для старых оно мчится. Ощущение времени у

каждого человека свое.)


Прочитайте эту строфу задумчиво, неторопливо. 4-ю строчку убыстрить.


7-я строфа – продолжение этого вопроса. Чем она выделяется зрительно?

(только 3 строчки )

- Какое сравнение обращает на себя внимание?

(« …за годом год следует … как слова в поэме».)


Я думаю, что Пастернак хотел подчеркнуть, что у художника особое чувство времени,

ведь только Мастер Слова знает, как трудно порой найти слово, его место.


- Прочитайте 6-ю и 7-ю строфы.

Передайте интонацией сложный жизненный вопрос и сомнения поэта.

Послушайте заключительную строфу. В чем ее особенность?


Снег идет, снег идет

Снег идет, и все в смятеньи:

Убеленный пешеход,

Удивленные растенья,

Перекрестка поворот.


- Снег идет – 3 раза повторяется. Мысль о бесконечности движения снега усиливается.

- появляются важные слова «все в смятеньи».

Что означает двоеточие?

( После него идет объяснение Что и Кто испытывает чувство смятения. Ответ в 3-х

последних строчках:)

Убеленный пешеход,

Удивленные растенья,

Перекрестка поворот.


Пешеход – человек, идущий пешком. У Пастернака « идущий по жизни, размышляющий

о ней, себя мыслит «пешеходом».

hello_html_m7b34d076.gif Убеленный от глагола убелить. Убелить убеленный.

Что значит убеленный? Здесь оба значения: покрыт снегом и сединой.

Убеленный – кто много пережил, имеет седину, «умудренный опытом»

Кого можно назвать такими словами?

( Самого автора. Пастернака.)

Пешеход – все люди, идущие и размышляющие с автором о времени.

Удивленные растенья.

Какой смысл в 4-й строке??

(Это цветы герани. Они удивлены, не видели такого снегопада.)

Вся природа у Пастернака тоже «осмысливает ход времени, его движение, так она

мудра.

Поэт заканчивает стихотворение важными словами: перекрестка поворот. Почему?

Перекресток – место, которое мы не минуем, не пробежим быстро, мы там остановимся,

Оглянемся, чтобы выбрать верное направление: налево или направо?


Поэт предлагает каждому выбрать свое направление в жизненном движении.


V этап.


- Уточним тему стихотворения.

( Тема природы и философских размышлений о жизни, о судьбе.)


Прочитать стихотворение выразительно. Соблюдать интонацию, паузы, логическое

ударение.



VI.этап.


Учитель: Этим стихотворением мы заканчиваем изучать стихи из цикла на тему «Край ты мой, родимый край».


Прочитайте любимые вами стихи.


У многих художников зима была любимым временем года.


Вы сами рисовали на тему «снег идет», где каждый по – своему отразил это явление

природы.


К стихотворению «Снег идет» ученики нарисовали иллюстрации.


Сергей Никитин поет свою песню на Стихи «Снег идет».


VII. этап. Домашнее задание.


  1. Научиться читать выразительно.

  2. Сочинение – миниатюра.

  • Какое настроение выразил Б.Пастернак стихотворением «Снег идет»?

  • Какое настроение вызвало у меня стихотворение Б. Пастернака «Снег идет»?









Ого! На "Инфоуроке" олимпиады стали бесплатными    успеть подать заявку
Не тот материал, который искали? Воспользуйтесь поиском по нашей базе из 3113002 материалов.
Искать
Краткое описание документа:
Пастернак всегда стремился к философскому осмыслению жизненных явлений.                                                 ( Ученые литературоведы)   Любимые пастернаковские образы – мелкие, дробные части природы: капли, льдинки, снежные хлопья – все это сыплется, брызжет, катится, воплощая кипение жизни.                                                                                                                          Эпштейн М.Н.   Наглядность:   картины, рисунки учащихся, портрет писателя.   Цели:                 1. Через одно стихотворение дать начальное представление о судьбе и творчестве, особенностях стиля Бориса Пастернака.    2. Показать, как надо читать и анализировать стихотворение с использованием    элементов лингвистического анализа поэтического текста:     а) выявить тему природы и философских размышлений;     б) пояснить лексическое значение ключевых слов;     в) разъяснить роль тропов и фигур ( повторов, сравнений и олицетворений) в раскрытии             художественных образов, темы и идеи стихотворения;                    3. Обучить выразительному чтению. 4. Подготовить к сочинению
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс «Инспектор по кадрам»
Курс повышения квалификации «Основы управления проектами в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Экономика и право: налоги и налогообложение»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания конституционного права с учетом реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс повышения квалификации «Финансы предприятия: актуальные аспекты в оценке стоимости бизнеса»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Использование активных методов обучения в ВУЗе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Управление ресурсами информационных технологий»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности помощника-референта руководителя со знанием иностранных языков»
Курс профессиональной переподготовки «Организация технической поддержки клиентов при установке и эксплуатации информационно-коммуникационных систем»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинговой деятельности»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Благодарность за вклад в методическое обеспечение учебного процесса по преподаваемой дисциплине

Опубликуйте 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Добавить материал
Сертификат о создании персонального учительского сайта

Опубликуйте 5 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить сертификат о создании сайта

Добавить материал
Грамота за высокий уровень сформированности информационно-коммуникационной компетентности

Опубликуйте 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Добавить материал
Свидетельство за транслирование результатов своей профессиональной деятельности

Опубликуйте 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Добавить материал
Грамота за личный вклад в повышение качества образования

Опубликуйте 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Добавить материал
Почётная грамота за высокий уровень профессионализма

Опубликуйте 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Добавить материал
Золотая грамота за современный подход к преподаванию и повышение качества педагогического труда

Опубликуйте 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную золотую грамоту

Добавить материал
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.