Мастер-класс «Применение электронных образовательных ресурсов в учебном процессе»

Выберите документ из архива для просмотра:

В одной притче говорится текст мастер-класса.doc мастеркласэор.ppt

Выбранный для просмотра документ В одной притче говорится текст мастер-класса.doc

1. Вступительное слово (слайд 1)

Здравствуйте уважаемые коллеги! Представляю вашему вниманию мастер- класс по теме: « Применение электронных образовательных ресурсов в учебном процессе»

(Слайд 2) В одной притче говорится: “Жил мудрец, который знал всё. Один человек захотел доказать, что мудрец знает не всё. Зажав в ладонях бабочку, он спросил: “Скажи, мудрец, какая бабочка у меня в руках: мёртвая или живая?”

А сам думает: “Скажет живая – я ее умерщвлю, скажет мёртвая – выпущу”. Мудрец, подумав, ответил: “Всё в твоих руках”.

В наших руках, чтобы ребенок стремился к саморазвитию, испытывал интерес к процессу учения. Главная заповедь учителя – создать условия даже для маленького продвижения ученика вперёд и поддержать его успех. А помогают в этом мне ЭОР. (Слайд 3)

Электронный образовательный ресурс (ЭОР) – это учебный материал, предназначенный для образовательных целей и представленный в цифровой, электронной, «компьютерной» форме

2. Работа групп по определению актуальности темы.

(Слайд 4) А зачем нам это нужно? – спросите вы.

Чтобы определить актуальность данной темы я предлагаю вам, уважаемые коллеги, выполнить работу в группах.

(Слайд 5) Первая группа у нас будут Аналитики. Должны проанализировать, ответить на вопрос: «Что дают ЭОР учителю?», представить полученный результат на слайде презентации.

Социологи выполнить опросить присутствующих по вопросу: «Используете ли вы ЭОР в своей работе?» часто, иногда, никогда и занести данные в таблицу.

Эксперты анализируют предложенные материалы и отвечают на вопрос: «Что дают ЭОР ученику?», представляют результат на слайде презентации.

Для зала я поясню, что участники работают в «облачном сервисе» в режиме онлайн, предоставляемый поисковой системой Google.

Переключение окон

Облачные сервисы дают возможность пользователю работать с различными приложениями удаленно, в режиме онлайн, при этом не загружая программу на компьютер. Это могут быть офисные приложения — следовательно, не надо загружать MS Office на компьютер, так как всю работу можно проделать в окне браузера. При этом документы, созданные вами, могут быть как общедоступными в интернете, доступными некоторым пользователям, либо находиться только в личном пользовании.

Вот мы уже видим, как подходит к концу работа,

Группы готовы представить свои результаты! Предоставляю слово Социологам. Вывод: Результаты опроса показывают, что в нашем зале есть достаточное количество педагогов, которые никогда не использовали ЭОР и испытывают при этом трудности.

Аналитикам. Что скажут аналитики? Вывод: ЭОР необходимо использовать учителю

Экспертам. Вывод:

Вывод, исходя из проделанной работы, видим, что не все еще готовы использовать ЭОР в полном объеме, между тем есть факты положительного воздействия на учебный процесс как со стороны учителя, так и со стороны обучающегося.

(6 слайд) Необходимость использования обусловлена и требованиями ФГОС, глобальной информатизацией общества, поиском эффективных средств обучения. Актуальность вопроса уже ни у кого не вызывает сомнения и я хочу показать вам возможность использования ЭОР в учебном процессе.

(Слайд 7) В своей работе я использую ЭОР для подготовки учебных занятий, проектной деятельности, внеучебной деятельности.

(Слайд 8) Для проектирования учебного занятия с применением ЭОР преподавателю важно:

ü научиться осуществлять поиск и отбор ЭОР в соответствии с имеющимися условиями;

ü определять целесообразность использования ЭОР на различных этапах урока.

(слайд 9 - 10) В своей работе я использую следующие методические приемы:

1.Изучение новой темы:

• поиск информации в Интернете;

• анализ текста и составление схемы или таблицы;

• поиск ответов на вопросы, поставленные учителем;

• просмотр и обсуждение видеофрагмента (презентации).

2.Использование электронной почты.

Самостоятельное выполнение практического задания, контрольной работы, теста с последующей отправкой на электронный адрес учителя.

3.Контроль знаний:

• использование тестов с самопроверкой;

• сетевые викторины.

4.Работа над проектом:

• виртуальные библиотеки;

• виртуальные музеи;

• различные информационные образовательные серверы;

• сайты средств массовой информации;

• энциклопедии и справочники.

Мы все с вами учителя, преподающие различные учебные дисциплины, но что нас объединяет? (мы все классные руководители и должны заботиться о здоровье детей, нести пропаганду здорового образа жизни)

(Слайд 11) Задача: Рассмотреть проект фрагмента учебного занятия по теме: «Понятие о здоровье и здоровом образе жизни», используя материалы Федерального центра информационно-образовательных ресурсов, и ответить на поставленные вопросы. (Слайд 12) Аналитики изучают информационный модуль, социологи - практический, эксперты – контрольный модуль. Группам необходимо изучить возможности информационного модуля, ответить на вопросы по тексту или выполнить предложить возможные приемы работы с данным модулем и указать этап учебного занятия, на котором можно использовать данные материалы.

Пока группы работают, я предлагаю залу просмотреть фрагмент видеофильма, созданный Проектом "Развитие электронных образовательных Интернет-ресурсов нового поколения.

Переключаюсь между окнами. Итак, я предоставляю слово

1 группе,

2 группе,

3 группе.

Таким образом, Интернет можно использовать и при организации уроков, и для повышения мотивации школьников к обучению, и для дополнительного образования.

(слайд 13 - 14) В завершении нашей работы прошу вас закончить предложения:

«Я буду использовать в своей работе ЭОР, потому что…»

«Использование ЭОР позволит мне…»

«Для меня было новым…»

Спасибо за внимание и сотрудничество! На память я хочу преподнести буклеты, которые помогут вам в дальнейшем использовании ЭОР

и не забывайте: «Все в наших руках!»

Скачать материал

Скачать материал "Мастер-класс «Применение электронных образовательных ресурсов в учебном процессе»"

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Выбранный для просмотра документ мастеркласэор.ppt

Применение электронных образовательных ресурсов в учебном процессеМастер-клас...

Скачать материал

Скачать материал "Мастер-класс «Применение электронных образовательных ресурсов в учебном процессе»"

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд

Применение электронных образовательных ресурсов в учебном процессе
Мастер-класс учителя математики и информатики МОУ «СОШ № 42» г. Воркуты
Козловой Татьяны Сергеевны
2 слайд

Применение электронных образовательных ресурсов в учебном процессе
3 слайд

Электронный образовательный ресурс (ЭОР) – это учебный материал, предназначенный для образовательных целей и представленный в цифровой, электронной, «компьютерной» форме
Применение электронных образовательных ресурсов в учебном процессе
Применение электронных образовательных ресурсов в учебном процессе
4 слайд

Применение электронных образовательных ресурсов в учебном процессе
Зачем нам это

нужно?
5 слайд

Применение электронных образовательных ресурсов в учебном процессе
Аналитики
Должны проанализировать предоставленный материал с точки зрения учителя и ответить на вопрос: «Что дают ЭОР учителю?» и представить свои результаты на слайде презентации
Социологи
Должны провести опрос присутствующих, обработать полученные данные и представить результаты в форме диаграммы
Эксперты
Должны проанализировать предоставленный материал с точки зрения ученика и ответить на вопрос: «Что дают ЭОР ученику?» и представить свои результаты на слайде презентации
6 слайд

Актуальность
Применение электронных образовательных ресурсов на занятиях теоретического обучения
Педагогический поиск эффективных средств обучения
Требования ФГОС
Глобальная информатизация общества
ПРИМЕНЕНИЕ ЭОР
Применение электронных образовательных ресурсов в учебном процессе
7 слайд

ЭОР
Учебное занятие
Проектная деятельность
Внеучебная деятельность
Области применения ЭОР
Применение электронных образовательных ресурсов в учебном процессе
8 слайд

Применение электронных образовательных ресурсов в учебном процессе
Для проектирования учебного занятия с применением ЭОР преподавателю важно:
научиться осуществлять поиск и отбор ЭОР в соответствии с имеющимися условиями;
определять целесообразность использования ЭОР на различных этапах урока.
9 слайд

Применение электронных образовательных ресурсов в учебном процессе
Методические приемы по использованию ЭОР
1.Изучение новой темы:
поиск информации в Интернете;
анализ текста и составление схемы или таблицы;
поиск ответов на вопросы, поставленные учителем;
просмотр и обсуждение видеофрагмента (презентации).

2.Использование электронной почты.
Самостоятельное выполнение практического задания, контрольной работы, теста с последующей отправкой на электронный адрес учителя.
10 слайд

3.Контроль знаний:
использование тестов с самопроверкой;
сетевые викторины.
4.Работа над проектом:
виртуальные библиотеки;
виртуальные музеи;
различные информационные образовательные серверы;
сайты средств массовой информации;
энциклопедии и справочники.
Применение электронных образовательных ресурсов в учебном процессе
11 слайд

Применение электронных образовательных ресурсов в учебном процессе
Учебное занятие по теме:
«Понятие о здоровье и
здоровом образе жизни»
12 слайд

Применение электронных образовательных ресурсов в учебном процессе
Аналитики
Работают с информационным модулем, отвечают на вопросы.
Социологи
Работают с практическим модулем, отвечают на вопросы.
Эксперты
Работают с контрольным модулем, отвечают на вопросы.
13 слайд

Применение электронных образовательных ресурсов в учебном процессе
«Я буду использовать в своей работе ЭОР, потому что…»
«Использование ЭОР позволит мне…»
«Для меня было новым…»
14 слайд

Применение электронных образовательных ресурсов в учебном процессе
СПАСИБО
ЗА ВНИМАНИЕ!!!
15 слайд

Применение электронных образовательных ресурсов в учебном процессе

Краткое описание документа:

"Выдержка из материала:

2. Работа групп по определению актуальности темы.(Слайд 4)

А зачем нам это нужно? – спросите вы.Чтобы определить актуальность данной темы я предлагаю вам, уважаемые коллеги, выполнить работу в группах.(Слайд 5) Первая группа у нас будут Аналитики. Должны проанализировать, ответить на вопрос: «Что дают ЭОР учителю?», представить полученный результат на слайде презентации.

Социологи выполнить опросить присутствующих по вопросу: «Используете ли вы ЭОР в своей работе?» часто, иногда, никогда и занести данные в таблицу.Эксперты анализируют предложенные материалы и отвечают на вопрос: «Что дают ЭОР ученику?», представляют результат на слайде презентации.

При этом документы, созданные вами, могут быть как общедоступными в интернете, доступными некоторым пользователям, либо находиться только в личном пользовании. Вот мы уже видим, как подходит к концу работа, Группы готовы представить свои результаты! Предоставляю слово Социологам.

Вывод: Результаты опроса показывают, что в нашем зале есть достаточное количество педагогов, которые никогда не использовали ЭОР и испытывают при этом трудности.Аналитикам. Что скажут аналитики?

Вывод: ЭОР необходимо использовать учителюЭкспертам.

Вывод:Вывод, исходя из проделанной работы, видим, что не все еще готовы использовать ЭОР в полном объеме, между тем есть факты положительного воздействия на учебный процесс как со стороны учителя, так и со стороны обучающегося. (6 слайд) Необходимость использования обусловлена и требованиями ФГОС, глобальной информатизацией общества, поиском эффективных средств обучения.

Актуальность вопроса уже ни у кого не вызывает сомнения и я хочу показать вам возможность использования ЭОР в учебном процессе.(Слайд 7) В своей работе я использую ЭОР для подготовки учебных занятий, проектной деятельности, внеучебной деятельности.(Слайд 8)

Для проектирования учебного занятия с применением ЭОР преподавателю важно:

научиться осуществлять поиск и отбор ЭОР в соответствии с имеющимися условиями;
определять целесообразность использования ЭОР на различных этапах урока.

Задача: Рассмотреть проект фрагмента учебного занятия по теме: «Понятие о здоровье и здоровом образе жизни», используя материалы Федерального центра информационно-образовательных ресурсов, и ответить на поставленные вопросы. (Слайд 12)

Аналитики изучают информационный модуль, социологи - практический, эксперты – контрольный модуль. Группам необходимо изучить возможности информационного модуля, ответить на вопросы по тексту или выполнить предложить возможные приемы работы с данным модулем и указать этап учебного занятия, на котором можно использовать данные материалы.

Пока группы работают, я предлагаю залу просмотреть фрагмент видеофильма, созданный Проектом «Развитие электронных образовательных Интернет-ресурсов нового поколения. Переключаюсь между окнами.

Итак, я предоставляю слово1 группе, 2 группе, 3 группе.

Спасибо за внимание и сотрудничество! На память я хочу преподнести буклеты, которые помогут вам в дальнейшем использовании ЭОРи не забывайте: «Все в наших руках!»

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 669 347 материалов в базе

Найти материалы

Скачать материал

Другие материалы

docx

Педагогическое эссе

23.11.2013
818
0

docx

Эссе «Время жить и работать в Бурятии»

22.11.2013
1277
0

docx

Индивидуальный план самообразования

22.11.2013
8513
3

rar

Урок кубановедения «Вспомним всех поименно» с презентацией

22.11.2013
1630
2

pptx

Интеллектуально-познавательный ринг для детей и подростков «Алгоритм гражданина»

21.11.2013
897
0

docx

Урок на тему «Центробежные насосы»

21.11.2013
5466
18

docx

Урок на тему «Татар теле- дуслык теле»

21.11.2013
1560
0

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
- 24.11.2013 4840
- ZIP 2.1 мбайт
- 46 скачиваний
- Оцените материал:
Настоящий материал опубликован пользователем Козлова Татьяна Сергеевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Автор материала

Козлова Татьяна Сергеевна
- На сайте: 8 лет и 10 месяцев
- Подписчики: 0
- Всего просмотров: 20778
- Всего материалов: 6