Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Презентации / Мастер-класс «Применение электронных образовательных ресурсов в учебном процессе»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Другое

Мастер-класс «Применение электронных образовательных ресурсов в учебном процессе»

Выбранный для просмотра документ В одной притче говорится текст мастер-класса.doc

библиотека
материалов
  1. Вступительное слово (слайд 1)

Здравствуйте уважаемые коллеги! Представляю вашему вниманию мастер- класс по теме: « Применение электронных образовательных ресурсов в учебном процессе»

(Слайд 2) В одной притче говорится: “Жил мудрец, который знал всё. Один человек захотел доказать, что мудрец знает не всё. Зажав в ладонях бабочку, он спросил: “Скажи, мудрец, какая бабочка у меня в руках: мёртвая или живая?”

А сам думает: “Скажет живая – я ее умерщвлю, скажет мёртвая – выпущу”. Мудрец, подумав, ответил: “Всё в твоих руках”.

В наших руках, чтобы ребенок стремился к саморазвитию, испытывал интерес к процессу учения. Главная заповедь учителя – создать условия даже для маленького продвижения ученика вперёд и поддержать его успех. А помогают в этом мне ЭОР. (Слайд 3)

Электронный образовательный ресурс (ЭОР) – это учебный материал, предназначенный для образовательных целей и представленный в цифровой, электронной, «компьютерной» форме



  1. Работа групп по определению актуальности темы.

(Слайд 4) А зачем нам это нужно? – спросите вы.

Чтобы определить актуальность данной темы я предлагаю вам, уважаемые коллеги, выполнить работу в группах.

(Слайд 5) Первая группа у нас будут Аналитики. Должны проанализировать, ответить на вопрос: «Что дают ЭОР учителю?», представить полученный результат на слайде презентации.

Социологи выполнить опросить присутствующих по вопросу: «Используете ли вы ЭОР в своей работе?» часто, иногда, никогда и занести данные в таблицу.

Эксперты анализируют предложенные материалы и отвечают на вопрос: «Что дают ЭОР ученику?», представляют результат на слайде презентации.

Для зала я поясню, что участники работают в «облачном сервисе» в режиме онлайн, предоставляемый поисковой системой Google.

Переключение окон

Облачные сервисы дают возможность пользователю работать с различными приложениями удаленно, в режиме онлайн, при этом не загружая программу на компьютер. Это могут быть офисные приложения — следовательно, не надо загружать MS Office на компьютер, так как всю работу можно проделать в окне браузера. При этом документы, созданные вами, могут быть как общедоступными в интернете, доступными некоторым пользователям, либо находиться только в личном пользовании.

Вот мы уже видим, как подходит к концу работа,

Группы готовы представить свои результаты! Предоставляю слово Социологам. Вывод: Результаты опроса показывают, что в нашем зале есть достаточное количество педагогов, которые никогда не использовали ЭОР и испытывают при этом трудности.

Аналитикам. Что скажут аналитики? Вывод: ЭОР необходимо использовать учителю

Экспертам. Вывод:

Вывод, исходя из проделанной работы, видим, что не все еще готовы использовать ЭОР в полном объеме, между тем есть факты положительного воздействия на учебный процесс как со стороны учителя, так и со стороны обучающегося.

(6 слайд) Необходимость использования обусловлена и требованиями ФГОС, глобальной информатизацией общества, поиском эффективных средств обучения. Актуальность вопроса уже ни у кого не вызывает сомнения и я хочу показать вам возможность использования ЭОР в учебном процессе.

(Слайд 7) В своей работе я использую ЭОР для подготовки учебных занятий, проектной деятельности, внеучебной деятельности.

(Слайд 8) Для проектирования учебного занятия с применением ЭОР преподавателю важно:

  • научиться осуществлять поиск и отбор ЭОР в соответствии с имеющимися условиями;

  • определять целесообразность использования ЭОР на различных этапах урока.

(слайд 9 - 10) В своей работе я использую следующие методические приемы:

1.Изучение новой темы:

  • поиск информации в Интернете;

  • анализ текста и составление схемы или таблицы;

  • поиск ответов на вопросы, поставленные учителем;

  • просмотр и обсуждение видеофрагмента (презентации).

2.Использование электронной почты.

Самостоятельное выполнение практического задания, контрольной работы, теста с последующей отправкой на электронный адрес учителя.

3.Контроль знаний:

  • использование тестов с самопроверкой;

  • сетевые викторины.

4.Работа над проектом:

  • виртуальные библиотеки;

  • виртуальные музеи;

  • различные информационные образовательные серверы;

  • сайты средств массовой информации;

  • энциклопедии и справочники.



Мы все с вами учителя, преподающие различные учебные дисциплины, но что нас объединяет? (мы все классные руководители и должны заботиться о здоровье детей, нести пропаганду здорового образа жизни)

(Слайд 11) Задача: Рассмотреть проект фрагмента учебного занятия по теме: «Понятие о здоровье и здоровом образе жизни», используя материалы Федерального центра информационно-образовательных ресурсов, и ответить на поставленные вопросы. (Слайд 12) Аналитики изучают информационный модуль, социологи - практический, эксперты – контрольный модуль. Группам необходимо изучить возможности информационного модуля, ответить на вопросы по тексту или выполнить предложить возможные приемы работы с данным модулем и указать этап учебного занятия, на котором можно использовать данные материалы.

Пока группы работают, я предлагаю залу просмотреть фрагмент видеофильма, созданный Проектом "Развитие электронных образовательных Интернет-ресурсов нового поколения.

Переключаюсь между окнами. Итак, я предоставляю слово

1 группе,

2 группе,

3 группе.

Таким образом, Интернет можно использовать и при организации уроков, и для повышения мотивации школьников к обучению, и для дополнительного образования.

(слайд 13 - 14) В завершении нашей работы прошу вас закончить предложения:

«Я буду использовать в своей работе ЭОР, потому что…»

«Использование ЭОР позволит мне…»

«Для меня было новым…»

Спасибо за внимание и сотрудничество! На память я хочу преподнести буклеты, которые помогут вам в дальнейшем использовании ЭОР

и не забывайте: «Все в наших руках!»





Выбранный для просмотра документ мастеркласэор.ppt

библиотека
материалов
Применение электронных образовательных ресурсов в учебном процессе Мастер-кла...
Применение электронных образовательных ресурсов в учебном процессе
Электронный образовательный ресурс (ЭОР) – это учебный материал, предназначен...
Применение электронных образовательных ресурсов в учебном процессе Зачем нам...
Применение электронных образовательных ресурсов в учебном процессе
Применение электронных образовательных ресурсов на занятиях теоретического об...
ЭОР Учебное занятие Проектная деятельность Внеучебная деятельность Применение...
Для проектирования учебного занятия с применением ЭОР преподавателю важно: на...
Применение электронных образовательных ресурсов в учебном процессе Методическ...
3.Контроль знаний: использование тестов с самопроверкой; сетевые викторины. 4...
Применение электронных образовательных ресурсов в учебном процессе
Применение электронных образовательных ресурсов в учебном процессе
Применение электронных образовательных ресурсов в учебном процессе «Я буду ис...
Применение электронных образовательных ресурсов в учебном процессе
Применение электронных образовательных ресурсов в учебном процессе
15 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Применение электронных образовательных ресурсов в учебном процессе Мастер-кла
Описание слайда:

Применение электронных образовательных ресурсов в учебном процессе Мастер-класс учителя математики и информатики МОУ «СОШ № 42» г. Воркуты Козловой Татьяны Сергеевны

№ слайда 2 Применение электронных образовательных ресурсов в учебном процессе
Описание слайда:

Применение электронных образовательных ресурсов в учебном процессе

№ слайда 3 Электронный образовательный ресурс (ЭОР) – это учебный материал, предназначен
Описание слайда:

Электронный образовательный ресурс (ЭОР) – это учебный материал, предназначенный для образовательных целей и представленный в цифровой, электронной, «компьютерной» форме Применение электронных образовательных ресурсов в учебном процессе Применение электронных образовательных ресурсов в учебном процессе

№ слайда 4 Применение электронных образовательных ресурсов в учебном процессе Зачем нам
Описание слайда:

Применение электронных образовательных ресурсов в учебном процессе Зачем нам это нужно?

№ слайда 5 Применение электронных образовательных ресурсов в учебном процессе
Описание слайда:

Применение электронных образовательных ресурсов в учебном процессе

№ слайда 6 Применение электронных образовательных ресурсов на занятиях теоретического об
Описание слайда:

Применение электронных образовательных ресурсов на занятиях теоретического обучения Педагогический поиск эффективных средств обучения Требования ФГОС Глобальная информатизация общества ПРИМЕНЕНИЕ ЭОР

№ слайда 7 ЭОР Учебное занятие Проектная деятельность Внеучебная деятельность Применение
Описание слайда:

ЭОР Учебное занятие Проектная деятельность Внеучебная деятельность Применение электронных образовательных ресурсов в учебном процессе

№ слайда 8 Для проектирования учебного занятия с применением ЭОР преподавателю важно: на
Описание слайда:

Для проектирования учебного занятия с применением ЭОР преподавателю важно: научиться осуществлять поиск и отбор ЭОР в соответствии с имеющимися условиями; определять целесообразность использования ЭОР на различных этапах урока.

№ слайда 9 Применение электронных образовательных ресурсов в учебном процессе Методическ
Описание слайда:

Применение электронных образовательных ресурсов в учебном процессе Методические приемы по использованию ЭОР 1.Изучение новой темы: поиск информации в Интернете; анализ текста и составление схемы или таблицы; поиск ответов на вопросы, поставленные учителем; просмотр и обсуждение видеофрагмента (презентации). 2.Использование электронной почты. Самостоятельное выполнение практического задания, контрольной работы, теста с последующей отправкой на электронный адрес учителя.

№ слайда 10 3.Контроль знаний: использование тестов с самопроверкой; сетевые викторины. 4
Описание слайда:

3.Контроль знаний: использование тестов с самопроверкой; сетевые викторины. 4.Работа над проектом: виртуальные библиотеки; виртуальные музеи; различные информационные образовательные серверы; сайты средств массовой информации; энциклопедии и справочники. Применение электронных образовательных ресурсов в учебном процессе

№ слайда 11 Применение электронных образовательных ресурсов в учебном процессе
Описание слайда:

Применение электронных образовательных ресурсов в учебном процессе

№ слайда 12 Применение электронных образовательных ресурсов в учебном процессе
Описание слайда:

Применение электронных образовательных ресурсов в учебном процессе

№ слайда 13 Применение электронных образовательных ресурсов в учебном процессе «Я буду ис
Описание слайда:

Применение электронных образовательных ресурсов в учебном процессе «Я буду использовать в своей работе ЭОР, потому что…» «Использование ЭОР позволит мне…» «Для меня было новым…»

№ слайда 14 Применение электронных образовательных ресурсов в учебном процессе
Описание слайда:

Применение электронных образовательных ресурсов в учебном процессе

№ слайда 15 Применение электронных образовательных ресурсов в учебном процессе
Описание слайда:

Применение электронных образовательных ресурсов в учебном процессе

Краткое описание документа:

"Выдержка из материала:

Электронный образовательный ресурс (ЭОР) – это учебный материал, предназначенный для образовательных целей и представленный в цифровой, электронной, «компьютерной» форме 

2. Работа групп по определению актуальности темы.(Слайд 4)

А зачем нам это нужно? – спросите вы.Чтобы определить актуальность данной темы я предлагаю вам, уважаемые коллеги, выполнить работу в группах.(Слайд 5) Первая группа у нас будут Аналитики. Должны проанализировать, ответить на вопрос: «Что дают ЭОР учителю?», представить полученный результат на слайде презентации.

Социологи выполнить опросить присутствующих по вопросу: «Используете ли вы ЭОР в своей работе?» часто, иногда, никогда и занести данные в таблицу.Эксперты анализируют предложенные материалы и отвечают на вопрос: «Что дают ЭОР ученику?», представляют результат на слайде презентации. 

При этом документы, созданные вами, могут быть как общедоступными в интернете, доступными некоторым пользователям, либо находиться только в личном пользовании. Вот мы уже видим, как подходит к концу работа, Группы готовы представить свои результаты! Предоставляю слово Социологам.

Вывод: Результаты опроса показывают, что в нашем зале есть достаточное количество педагогов, которые никогда не использовали ЭОР и испытывают при этом трудности.Аналитикам. Что скажут аналитики?

Вывод: ЭОР необходимо использовать учителюЭкспертам.

Вывод:Вывод, исходя из проделанной работы, видим, что не все еще готовы использовать ЭОР в полном объеме, между тем есть факты положительного воздействия на учебный процесс как со стороны учителя, так и со стороны обучающегося. (6 слайд) Необходимость использования обусловлена и требованиями ФГОС, глобальной информатизацией общества, поиском эффективных средств обучения.

Актуальность вопроса уже ни у кого не вызывает сомнения и я хочу показать вам возможность использования ЭОР в учебном процессе.(Слайд 7) В своей работе я использую ЭОР для подготовки учебных занятий, проектной деятельности, внеучебной деятельности.(Слайд 8)

Для проектирования учебного занятия с применением ЭОР преподавателю важно:

  • научиться осуществлять поиск и отбор ЭОР в соответствии с имеющимися условиями; 
  • определять целесообразность использования ЭОР на различных этапах урока.


Мы все с вами учителя, преподающие различные учебные дисциплины, но что нас объединяет? (мы все классные руководители и должны заботиться о здоровье детей, нести пропаганду здорового образа жизни)(Слайд 11)

Задача: Рассмотреть проект фрагмента учебного занятия по теме: «Понятие о здоровье и здоровом образе жизни», используя материалы Федерального центра информационно-образовательных ресурсов, и ответить на поставленные вопросы. (Слайд 12)

Аналитики изучают информационный модуль, социологи - практический, эксперты – контрольный модуль. Группам необходимо изучить возможности информационного модуля, ответить на вопросы по тексту или выполнить предложить возможные приемы работы с данным модулем и указать этап учебного занятия, на котором можно использовать данные материалы.

Пока группы работают, я предлагаю залу просмотреть фрагмент видеофильма, созданный Проектом «Развитие электронных образовательных Интернет-ресурсов нового поколения. Переключаюсь между окнами.

Итак, я предоставляю слово1 группе, 2 группе, 3 группе.

Спасибо за внимание и сотрудничество! На память я хочу преподнести буклеты, которые помогут вам в дальнейшем использовании ЭОРи не забывайте: «Все в наших руках!»

Автор
Дата добавления 24.11.2013
Раздел Другое
Подраздел Презентации
Просмотров1999
Номер материала 21858112415
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх