1585894
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
ИнфоурокГеографияКонспектыУрок по природоведению для 5 класса «Вулканы и гейзеры»

Урок по природоведению для 5 класса «Вулканы и гейзеры»

ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону N273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» педагогическая деятельность требует от педагога наличия системы специальных знаний в области обучения и воспитания детей с ОВЗ. Поэтому для всех педагогов является актуальным повышение квалификации по этому направлению!

Дистанционный курс «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС» от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (72 часа).

Подать заявку на курс
библиотека
материалов

6



Тема урока: «Вулканы на Земле.»

1. Организационный момент. Здравствуйте!Садитесь. Начинаем наш урок. Улыбнитесь друг другу, подарите друг другу свои улыбки, подарите мне свои улыбки. Ваши улыбки располагают к приятному общению, создают хорошее настроение .Спасибо!

Начнем нашу работу с повторения изученного материала.

2. Повторение изученного материала.

Фронтальный опрос:

–– Каково внутреннее строение Земли?
– Что представляет собой земное ядро?
– В каком состоянии находится вещество мантии? Почему?
– Как называются неровности земной поверхности?
– Что такое горные породы?

-Что называют полезными ископаемыми?

-В каких состояниях в природе могут находиться вещества?

-Что такое явления природы?Какие вы знаете явления природы?Окружающий нас мир постоянно изменяется.Все изменения называют явлениями.

3. Изучение нового материала:

А теперь переходим к изучению нового материала,

Перед вами картина русского художника К. Брюллова “Последний день Помпеи”.

Рассмотрите картину и назовите характерные признаки какого природного явления изобразил художник.

Обратите внимание на густой дым и огненное зарево.

Как вы думаете, что вы будете изучать на уроке? . В основу своего произведения К. П. Брюллов положил действительное событие- гибель римского города Помпеи при извержении вулкана Везувия в 79г. н. э. Историк и писатель Плиний младший, бывший свидетелем катастрофы ( на картине он изображен справа, склонившимся над упавшей матерью) оставил нам описание этой трагедии:

« Уже в течение многих дней ощущалось землетрясение. В эту ночь, однако оно настолько усилилось, что казалось все не только движется, но и опрокидывается... Падали куски пемзы и черные, обожженные, растрескавшиеся камни... Между тем по Везувию во многих местах широко разлилось пламя. И высоко поднялся огонь от пожаров, которые своим блеском света разогнали ночную темноту... Дома качались от частых продолжительных толчков: казалось, что они сдвинулись со своих мест и ходуном ходят взад и вперед. Под открытым небом было страшно от падавших кусков пемзы... Громадное полотно К. Брюллова ( длиною 641см и высотою 456см) и сейчас производит сильное впечатление. Молнии разверзли небеса, огнедышащая лава кипящим потоком низвергается по склону вулкана. Мечутся и ржут испуганные кони, бегут люди. Мужчина с женой и ребенком спешит покинуть погибающий город, сыновья несут на руках старика отца, муж безжизненно поникшее тело жены. Матрона судорожно обнимает дочерей, словно надеясь защитить их от разрушительной стихии, всадник тщетно пытается совладать с обезумевшей лошадью. Упала с колесницы и разбилась о камни мостовой молодая женщина, к телу матери жмется чудом уцелевший ребенок Город Помпея находился с подветренной стороны от вулкана и очень быстро был засыпан 3-х метровым слоем пепла. Город Геркаланум был затоплен грязевыми потоками глубиной до 15м. Почти полностью был уничтожен город Стабия, погибло более10 тыс. человек, оставшиеся в живых покинули родных. Спустя несколько веков уже ничто не напоминало о том, что когда-то здесь стояли три города.

Это и есть тема урока “Вулканы на земле”. Открываем тетради и вместе со мной записываем тему сегодняшнего урока.

О чем вы можете узнать на уроке знакомясь с вулканами?

Возможно мы сегодня ответим на часть ваших вопросов?

  • Что такое вулкан.

  • Что происходит в результате  извержения вулкана.

  • Какие бывают вулканы?

  • Может ли человек использовать энергию вулкана.

Итак, это план нашего урока. Вы уже знаете из курса природоведения, что такое вулкан, а вот почему он образуется, откуда пошло его название,какие бывают вулканы вы узнаете на этом уроке.

Откуда пошло название “ВУЛКАН”.

Древние народы считали, что извержение вулкана – это великий гнев богов.

Известен и знаменит был у греков Гефест – искусный мастер, покровитель кузнечного дела. Древние греки считали, что живет он на острове в Средиземном море и в глубине горы, над которой всегда клубится дым, кует оружие.

Самая главная кузница бога Гефеста была расположена в недрах горы Этна на острове Сицилия. Этна бушевала 130 раз (показать на карте у доски!). 

У древних римлян бог огня и кузнечного дела тоже сначала назывался Гефестом, но затем был переименован в Вулкана.

По преданию, он ковал доспехи в своей кузнице внутри горы на острове Вулкано в Тирренском море у берегов Италии (показать на карте у доски!). Из горы непрерывно вырывались клубы дыма и языки пламени.

Со временем огнедышащую гору стали называть вулканом, как и бога огня.

4. Знакомство со строением вулкана и его происхождением Давайте познакомимся со строением вулкана.

Вулканы – образно называют «Огнедышащими горами » Извержение вулканов – это грозное, опасное для людей природное явление.

Строение вулкана.

- Что же такое вулкан? И какое строение имеет?

Посмотрим фильм.

Обычно вулканы представляют собой гору, в верхней части которой имеется углубление – вулканический кратер, а в толще проходит канал, называемый жерлом. Он ведёт в особую камеру – очаг магмы. Магма представляет собой расплавленное вещество мантии . Она появляется там, где уменьшено давление, и раскалённая мантия не может оставаться в твёрдом состоянии. Извержение начинается тогда, когда в очаге много магмы и она устремляется по трещинам в земную кору т. е. жерлу и изливается на земную поверхность в виде лавы. Температура лавы 10000 С. – Бывает, что магма не находит выхода наружу и растекается внутри Земли. Иногда бывает, что магма выходит по боковому жерлу. 

Обычно это бывает в близи границ плит. Поэтому области наибольшего распространения вулканов совпадают с сейсмическими районами.

Итак,из чего состоит вулкан?

Итак, вулкан состоит из кратера, жерла, и очага магмы.

- Давайте, поработаем в ваших тетрадях.Нарисуем схематично вулкан и подпишем основные части вулкана

- Я показываю основные части вулкана, а вы называете, и отмечаете в тетрадях.

5.Форма вулканов. Все вулканы имеют разную форму.Давайте посмотрим и вы мне ответите какую?(смотрим видео)

Если лава густая, вязкая, то она остывает достаточно быстро, образуя высокую гору с крутыми склонами, имеющую форму конуса. Это конический вулкан. Более жидкая лава растекается быстрее, остывает медленнее и может стечь на большие расстояния. Склоны таких вулканов пологие. Это щитовые вулканы.

Иногда очень вязкая лава может застыть в канале, образуя пробку. Однако через некоторое время давление снизу выталкивает ее, происходит сильное извержение с выбросом в воздух каменных глыб –вулканических бомб от нескольких см до нескольких метров. При этом выходит не только лава, но и различные газы, пары воды, вулканическая пыль, пепел – он не имеет ничего общего с пеплом, который мы видим дома в печке при сгорании дров или угля, это мельчайшие частички магмы, раздробленные при взрыве газами на множество капель. Этот пепел может покрыть огромной толщей окружающую местность, а часть пепла разносится ветром намного километров. Извержение сопровождается подземным гулом, порой землетрясением, ливнем.

Вулканы могут находиться на дне океанов и тогда в океане образуются острова вулканического происхождения, например, Гавайские, а могут и на суше. 

В чем причина появления вулканов на материковой земной коре? (В зоне расхождения литосферных плит т. е. в зоне разломов.)

6 .Типы вулканов.Знакомство с отличиями действующих и потухших вулканов.Посмотрим видео

Типы вулканов. 

Вулканы бывают действующие, потухшие и заснувшие.

Вулканы, извержение которых происходило на памяти человечества, называют действующими (более 800 ШТ.).

Многие вулканы не извергались так, давно, что об их извержении не сохранилось никаких сведений – это потухшие вулканы.

Иногда вулканы считаются потухшими, но вдруг начинают действовать – это уснувшие.

5. Как вы думаете, что стало причиной возникновения вулканов?

Земная кора образовалась примерно 3–4 млрд. лет назад. Вулканическая деятельность то усиливалась, то ослабевала, меняла лик Земли.Находящаяся в глубинах Земли магма устремляется в ослабленные места земной коры и по трещинам продвигается к земной поверхности.

В чем причина появления вулканов на материковой земной коре? (В зоне расхождения литосферных плит т. е. в зоне разломов.)

Население Земли растет, и все больше людей живет в заведомо опасных областях, где есть вулканы. По этой причине и потому, что в последнее время вулканическая активность растет во всем мире, вулканологи прилагают все больше усилий, чтобы снизить риск, связанный с вулканами. В некоторых случаях удалось верно предсказать извержение, а значит спасти жизнь людей. Извержениям часто предшествует землетрясения. За несколько часов до землетрясения на северо-западе Италии, которое произошло 6мая 1976г. в деревнях, расположенных поблизости с его эпицентром, животные и птицы словно сошли с ума: заливались жалобным лаем собаки, истошно мяукали кошки, мычали и били копытами коровы, в небе с криком носились стаи птиц, на улице пищали покинувшие свои норы крысы и мыши. Такое необычное поведение животных и птиц удивило жителей, но только в 9 часов вечера, когда земля заходила у них под ногами стало ясно, что было причиной всего этого.

В настоящее время вулканологи пристально следят за вулканической активностью. Вокруг ряда действующих вулканов находятся научные станции, ведущие постоянное наблюдение, чтобы вовремя предсказать извержение.

На Камчатке около 300 вулканов, 29 из них действующих. Большинство вулканов в восточной части, именно здесь расположены: Ключевская сопка, 6. Знакомство с происхождением горячих источников, гейзеров. – Вулканы и следующее явление природы встречаются почти всегда вместе – это горячие источники и гейзеры.

ГЕЙЗЕР – источник, периодически выбрасывающий фонтаны горячей воды и пара.

Обычно гейзеры фонтанируют через определенное время, пока опять не накопиться достаточно вод под землей для следующего выброса наружу.

Почему гейзеры встречаются там, где есть вулканы?
– Если подземные воды вытекают спокойно, то это горячие источники.
– В нашей стране много горячих источников и гейзеров на Камчатке. Самые большие из них Великан высотой 40–50 м. фонтанирует через каждые 5–6 часов
. Долина гейзеров расположена на Камчатке в настоящее время является одним из крупнейших скоплений гейзеров на планете, и единственное в Евразии. Долина гейзеров включена в список Всемирного природного наследия ЮНЕСКО и прославляет не только Камчатку, но и всю Россию на весь мир, тем более, что она вошла в список семи Чудес России. В 2007 году половина гейзеров была завалена обломочной лавиной и затоплена подпрудным озером

7. Ознакомление с использованием человеком энергии вулканов

Вулканы с одной стороны завораживающие зрелище потрясающей красоты, а с другой опасное природное явление.

А как думаете вы? Вулкан – это красота или страх? Почему люди изучают вулканы?

В каких целях может использовать человек энергию вулканов? Для чего нам нужно изучать вулканы?
Вулканы – это «окна» внутрь Земли. Ученые изучают состав вещества, условия образования горных пород, полезных ископаемых. И хотя вулкан – это грозное явление в природе, катастрофическое, приносящее неисчислимые беды природе (после извержения долгие годы не растет трава, гибнут животные, меняется климат), вулкан несет добрую службу человеку. Благодаря им образуются горные породы, из которых состоит земная кора. Вулканы, как лифты , поднимают на поверхность много полезных веществ. Поэтому почва вокруг них очень плодородная. Из вулканической пыли делают лекарства, удобрения, очистители для воды. Из затвердевшей лавы строят дома. А еще вулканы доставляют нам из земных недр углерод, азот и другие газы, без которых жизнь на Земле невозможна. Изучают, ведут наблюдения за состоянием вулканов люди героической, опасной профессии – вулканологи. Послушайте о них стихотворение.

На каком материке нет вулканов?

А почему?

А Австралия удалена от границы литосферных плит.

Итак, на все поставленные вопросы мы нашли ответы?

8. Закрепление изученного материала.Раздаю табличкус определениями изученными на уроке.Работаем в парах.

Беседа для закрепления полученных знаний:

-Каково строение вулканов?Какие бывают вулканы по форме?

-Какие вы знаете типы вулканов?Где размещаются вулканы на Земле?-Кто изучает вулканы?-Что такое гейзеры?




9. Рефлексия и проверка усвоения.

Итак, на все поставленные вопросы мы нашли ответы?

Почему учителям и воспитателям следует проходить курсы повышения квалификации и профессиональной переподготовки в учебном центре «Инфоурок» ?

• Огромный каталог:  677 курсов профессиональной переподготовки и повышения квалификации;
• Очень низкая цена, при этом доступна оплата обучения в рассрочку – первый взнос всего 10%, оставшуюся часть необходимо оплатить до конца обучения;
• Вы можете начать обучение уже сегодня (группы формируются ежедневно);
• Курсы проходят полностью в дистанционном режиме (форма обучения в документах не указывается);
• Возможность оплаты курса за счёт Вашей организации.
• Дипломы и Удостоверения от проекта «Инфоурок» соответствуют всем установленным законодательству РФ требованиям. (Согласно ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» от 2012 года).
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

"Урок по природоведению для 5 класса по теме «Вулканы и гейзеры».

"Урок в доступной форме, много дополнительного материала. Необычное начало урока. Применяются разные виды и формы работы: дети работают с учебником, в тетрадях, с картами. В начале урока дети сами определяют тему и главные вопросы урока.

"В течение урока дети узнают: что такое вулкан, строение вулкана, виды вулканов, может ли человек использовать энергию вулканов и др.

"На уроке дети были очень активны и материал воспринимали с интересом. В конце урока проходит рефлексия.

Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Содержание и технологии школьного географического образования в условиях реализации ФГОС»
Курс «Бухгалтерский учет»
Курс повышения квалификации «Методика написания учебной и научно-исследовательской работы в школе (доклад, реферат, эссе, статья) в процессе реализации метапредметных задач ФГОС ОО»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Основы геополитики» профильного обучения в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Применение MS Word, Excel в финансовых расчетах»
Курс повышения квалификации «Формирование первичных компетенций использования территориального подхода как основы географического мышления с учетом ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация менеджмента в туризме»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения географии в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Педагогика и методика преподавания географии в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Международные валютно-кредитные отношения»
Курс профессиональной переподготовки «Управление качеством»
Курс профессиональной переподготовки «Стратегическое управление деятельностью по дистанционному информационно-справочному обслуживанию»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.