• Описание презентации по слайдам:

  • 

    1 слайд

    Апокалипсис- часть Священного Писания, Откровение Иоанна Богослова, где содержатся пророчества о « конце света», борьбе Христа и Антихриста, Страшном суде
    «История прекратила течение своё»…
    ???
    

  • 

    2 слайд

    Антиутопия- произведение, изображающее вымышленную картину нежелательного, порочного мироустройства
    Важнейшая функция антиутопии- предупреждение
    

  • 

    3 слайд

    «Оно близилось, и …время останавливало бег свой…Оно пришло…»
    
    стихия народной начало ещё более
    революции жёсткой реакции
    
    
    Возмездие, неизбежное
    воздаяние, суд Высшей силы
    

  • 

    4 слайд

    Театр абсурда- направление в искусстве 20 века, в основе которого лежит мысль о том, что человеческое существование бессмысленно и бесцельно, а поступки людей иррациональны и нелогичны
    Создаются нелепые, фантастические картины, пугающие, поражающие, а иногда и веселящие
    Мир как хаос
    Трагическое мироощущение вселенского распада
    

• Презентационный лист урока русского языка в 10 классе  по теме « М.Е. Салтыков - Щедрин «История одного города» и Е. Замятин «Мы». Попытка сопоставительного анализа глав».

   

  Класс, учитель	Тема урока	Цель	Планируемые результаты	Содержательные линии
  10 класс Рыбакова Е.В.	М.Е. Салтыков - Щедрин «История одного города» и Е. Замятин «Мы». Попытка сопоставительного анализа глав.	Осознание идейно –художественной ценности творчества М. Е. Салтыкова - Щедрина.	Личностные: Психологическая толерантность, умение работать в группе; Эстетическое отношение к слову;   Метапредметные: Умение работать с текстом; Формирование способности анализировать, сопоставлять и делать выводы; Умение строить речевое высказывание в устной и письменной речи;   Предметные: познакомиться с понятием антиутопии; получить представление о целостности  литературного процесса	1.Распределение по исследовательским группам, анализ записи; 2. постановка проблемного вопроса; 3.Работа с текстом в группах; 4.Презентация выполненного задания, дискуссия; 5.Анализ сложностей, возникших при работе; 6.Понятие антиутопии (фрагмент лекции) 7.Подготовленный доклад, подведение итогов; 8.Оценка и самооценка каждого учащегося; 9.Домашнее задание

   

• Технологическая карта урока

  Класс 10 класс предмет  литература

  ФИО учителя  Рыбакова Екатерина Васильевна

  Тема урока  « М.Е. Салтыков - Щедрин «История одного города» и Е. Замятин «Мы». Попытка сопоставительного анализа глав».

                Необходимое оборудование и материалы учителя:  медиапроектор, доска

  Необходимое оборудование и материалы для учащихся: учебные принадлежности, таблицы, тексты романов «История одного города» и «Мы»

  Тип урока: урок совершенствования  компетенций и знаний и умений; урок внеклассного чтения Цель урока: Осознание идейно –художественной ценности творчества М. Е. Салтыкова - Щедрина.

  Задачи урока:

  -учебные:

   1.закрепить навык сопоставительного анализа;

   2.дать понятие об антиутопии;

   3.сформировать представление о целостности литературного процесса;

  -воспитательные:

   1.воспитывать культуру речи и культуру ведения дискуссии;

   2.способствовать созданию развивающей языковой среды при работе  в группе;

   3.воспитывать гражданскую позицию;

  -развивающие:

  1.развивать эстетическое отношение к русскому языку и речи на основе анализа литературных текстов;

  2.развивать социо-коммуникативные умения;

  3.обогащать словарный запас.

   

  Технологии:

  1.элементы технологии критического мышления;

  2.здоровьесберегающая

  Ход урока

   

  Этап урока	Действия учителя	Действия учащихся	Примерное время
  1.Организационный	Приветствие, создание учебной атмосферы, ориентация учащихся на цель и задачи урока, распределение по учебным группам	Настраиваются на урок	1 минута
  2.Стадия вызова	Обращает внимание учащихся на эпиграф:                                                                             Мне нет никакого дела до истории. Я имею в виду лишь настоящее.   Каждое художественное произведение необходимо должно иметь свой результат. (Салтыков- Щедрин) и запись на доске (см. приложение)	Анализируют, выдвигают версии	2 минуты
  3.Постановка проблемного вопроса	Задаёт вопрос: Правомерно ли называть роман М. Е. С.- Щедрина  романом- антиутопией? Консультирует	Работают с текстом в группах (3 группы: 1. образ Градоначальника и Благодетеля, 2.изображение власти, цель правления; 3.жизнь народа)	15 минут
  4. Дискуссия, обсуждение результатов	Помогает организовать дискуссию	Выступают, слушают,делают вывод о том, что исторический план смыкается с эсхатологическим.( Слайд 1)	15 минут
  5.Лекция	Вводит понятие антиутопии, даёт историческую справку. (Слайд 2)	Слушают, делают записи в тетради	3 минуты
  6. Анализ финала, подведение итогов урока	Читает. «Появление Оно..»  (Слайд 3) Комментирует	Доклад о театре абсурда. (Слайд 4) Записывают Оценивают свою работу на уроке и работу одноклассников	7 минут
  7.Домашнее задание	Опираясь на материал урока, ответьте на вопрос: «Что, на ваш взгляд, символизирует финал романа?»	Записывают в тетради	2 минуты

   

  Приложение

                                                                                                                                                              «Мы» (?)

  1.На доске схема:

  Прошлое                                      Настоящее                                 Будущее                               

  1731- 1826                                   1869- 1870                                                                                мы (?)

   

   

   

Краткое описание материала