1623162
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
ИнфоурокРусский языкКонспектыУрок + презентация по литературе для 10 класса по теме «М.Е.Салтыков-Щедрин «История одного города» и Е.Замятин «Мы». Попытка сопоставительного анализа глав»

Урок + презентация по литературе для 10 класса по теме «М.Е.Салтыков-Щедрин «История одного города» и Е.Замятин «Мы». Попытка сопоставительного анализа глав»

Выбранный для просмотра документ Антиутопия- произведение, изображающее вымышленную картину нежелательного,.ppt

библиотека
материалов
Апокалипсис- часть Священного Писания, Откровение Иоанна Богослова, где содер...
Антиутопия- произведение, изображающее вымышленную картину нежелательного, по...
«Оно близилось, и …время останавливало бег свой…Оно пришло…» стихия народной...
Театр абсурда- направление в искусстве 20 века, в основе которого лежит мысль...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Апокалипсис- часть Священного Писания, Откровение Иоанна Богослова, где содер
Описание слайда:

Апокалипсис- часть Священного Писания, Откровение Иоанна Богослова, где содержатся пророчества о « конце света», борьбе Христа и Антихриста, Страшном суде «История прекратила течение своё»… ???

2 слайд Антиутопия- произведение, изображающее вымышленную картину нежелательного, по
Описание слайда:

Антиутопия- произведение, изображающее вымышленную картину нежелательного, порочного мироустройства Важнейшая функция антиутопии- предупреждение

3 слайд «Оно близилось, и …время останавливало бег свой…Оно пришло…» стихия народной
Описание слайда:

«Оно близилось, и …время останавливало бег свой…Оно пришло…» стихия народной начало ещё более революции жёсткой реакции Возмездие, неизбежное воздаяние, суд Высшей силы

4 слайд Театр абсурда- направление в искусстве 20 века, в основе которого лежит мысль
Описание слайда:

Театр абсурда- направление в искусстве 20 века, в основе которого лежит мысль о том, что человеческое существование бессмысленно и бесцельно, а поступки людей иррациональны и нелогичны Создаются нелепые, фантастические картины, пугающие, поражающие, а иногда и веселящие Мир как хаос Трагическое мироощущение вселенского распада

Выбранный для просмотра документ Презентационный лист.docx

библиотека
материалов

Презентационный лист урока русского языка в 10 классе по теме « М.Е. Салтыков - Щедрин «История одного города» и Е. Замятин «Мы». Попытка сопоставительного анализа глав».



Класс, учитель

Тема урока

Цель

Планируемые результаты

Содержательные линии

10 класс

Рыбакова Е.В.

М.Е. Салтыков - Щедрин «История одного города» и Е. Замятин «Мы». Попытка сопоставительного анализа глав.

Осознание идейно –художественной ценности творчества М. Е. Салтыкова - Щедрина.

Личностные:

Психологическая толерантность, умение работать в группе;

Эстетическое отношение к слову;



Метапредметные:

Умение работать с текстом;

Формирование способности анализировать, сопоставлять и делать выводы;

Умение строить речевое высказывание в устной и письменной речи;



Предметные:

познакомиться с понятием антиутопии;

получить представление о целостности литературного процесса


1.Распределение по исследовательским группам, анализ записи;

2. постановка проблемного вопроса;

3.Работа с текстом в группах;

4.Презентация выполненного задания, дискуссия;

5.Анализ сложностей, возникших при работе;

6.Понятие антиутопии (фрагмент лекции)

7.Подготовленный доклад, подведение итогов;

8.Оценка и самооценка каждого учащегося;

9.Домашнее задание



Выбранный для просмотра документ Технологическая карта урока.docx

библиотека
материалов

hello_html_77da4ce2.gifhello_html_m52e3403.gifhello_html_70e89a59.gifhello_html_7f2b32d5.gifТехнологическая карта урока

Класс 10 класс предмет литература

ФИО учителя Рыбакова Екатерина Васильевна

Тема урока « М.Е. Салтыков - Щедрин «История одного города» и Е. Замятин «Мы». Попытка сопоставительного анализа глав».

Необходимое оборудование и материалы учителя: медиапроектор, доска

Необходимое оборудование и материалы для учащихся: учебные принадлежности, таблицы, тексты романов «История одного города» и «Мы»

Тип урока: урок совершенствования компетенций и знаний и умений; урок внеклассного чтения Цель урока: Осознание идейно –художественной ценности творчества М. Е. Салтыкова - Щедрина.

Задачи урока:

-учебные:

1.закрепить навык сопоставительного анализа;

2.дать понятие об антиутопии;

3.сформировать представление о целостности литературного процесса;

-воспитательные:

1.воспитывать культуру речи и культуру ведения дискуссии;

2.способствовать созданию развивающей языковой среды при работе в группе;

3.воспитывать гражданскую позицию;

-развивающие:

1.развивать эстетическое отношение к русскому языку и речи на основе анализа литературных текстов;

2.развивать социо-коммуникативные умения;

3.обогащать словарный запас.



Технологии:

1.элементы технологии критического мышления;

2.здоровьесберегающая

Ход урока


Этап урока

Действия учителя

Действия учащихся

Примерное время

1.Организационный


Приветствие, создание учебной атмосферы, ориентация учащихся на цель и задачи урока, распределение по учебным группам

Настраиваются на урок

1 минута

2.Стадия вызова

Обращает внимание учащихся на эпиграф: Мне нет никакого дела до истории. Я имею в виду лишь настоящее. Каждое художественное произведение необходимо должно иметь свой результат. (Салтыков- Щедрин) и запись на доске (см. приложение)



Анализируют, выдвигают версии

2 минуты

3.Постановка проблемного вопроса


Задаёт вопрос: Правомерно ли называть роман М. Е. С.- Щедрина романом- антиутопией?

Консультирует


Работают с текстом в группах (3 группы: 1. образ Градоначальника и Благодетеля, 2.изображение власти, цель правления; 3.жизнь народа)

15 минут

4. Дискуссия, обсуждение результатов

Помогает организовать дискуссию

Выступают, слушают,делают вывод о том, что исторический план смыкается с эсхатологическим.( Слайд 1)


15 минут

5.Лекция

Вводит понятие антиутопии, даёт историческую справку. (Слайд 2)


Слушают, делают записи в тетради

3 минуты

6. Анализ финала, подведение итогов урока

Читает. «Появление Оно..»

(Слайд 3)

Комментирует

Доклад о театре абсурда. (Слайд 4) Записывают

Оценивают свою работу на уроке и работу одноклассников


7 минут

7.Домашнее задание

Опираясь на материал урока, ответьте на вопрос: «Что, на ваш взгляд, символизирует финал романа?»


Записывают в тетради

2 минуты



Приложение

«Мы» (?)

1.На доске схема:

Прошлое Настоящее Будущее

1731- 1826 1869- 1870 мы (?)






Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

"Описание материала:

Урок внеклассного чтения в 10 классе через сопоставительный анализ глав двух романов даёт возможность сформировать у учащихся представление о целостности литературного процесса и закрепить знания о жанровых особенностях произведений.

Ученики при работе в группе учатся толерантности, умению мыслить, анализировать, выбирать факты, работать со словом, вести дискуссию, слушать и воспринимать информацию. Разговор о власти, подчинении, обществе, о нормах и законах затрагивает гражданскую позицию каждого десятиклассника, показывает, насколько произведения, написанные в 19 и 20 веках, актуальны.

Доклад о театре абсурда пропедевтически готовит ребят к урокам по творчеству А. Платонова.

"Выдержка из материала:

Технологическая карта урока

"Класс 10 класс предмет литература

"ФИО учителя Рыбакова Екатерина Васильевна

"Тема урока « М.Е. Салтыков - Щедрин «История одного города» и Е. Замятин «Мы». Попытка сопоставительного анализа глав».

"Необходимое оборудование и материалы учителя: медиапроектор, доска

"Необходимое оборудование и материалы для учащихся: учебные принадлежности, таблицы, тексты романов «История одного города» и «Мы»

"Тип урока: урок совершенствования компетенций и знаний и умений; урок внеклассного чтения

"Цель урока: Осознание идейно –художественной ценности творчества М. Е. Салтыкова - Щедрина.

"Задачи урока

-учебные:

1.закрепить навык сопоставительного анализа;

2.дать понятие об антиутопии;

3.сформировать представление о целостности литературного процесса

;-воспитательные:

1.воспитывать культуру речи и культуру ведения дискуссии;

2.способствовать созданию развивающей языковой среды при работе в группе;

3.воспитывать гражданскую позицию;

-развивающие:

1.развивать эстетическое отношение к русскому языку и речи на основе анализа литературных текстов;

2.развивать социо-коммуникативные умения;

3.обогащать словарный запас.

"Технологии:

1.элементы технологии критического мышления;

2.здоровьесберегающая

Ход урока

1.Организационный

Приветствие, создание учебной атмосферы, ориентация учащихся на цель и задачи урока, распределение по учебным группам

2.Стадия вызова

Обращает внимание учащихся на эпиграф: Мне нет никакого дела до истории. Я имею в виду лишь настоящее. Каждое художественное произведение необходимо должно иметь свой результат. (Салтыков- Щедрин) и запись на доске (см. приложение)

3.Постановка проблемного вопроса

Задаёт вопрос: Правомерно ли называть роман М. Е. С.- Щедрина романом- антиутопией?Консультирует

4. Дискуссия, обсуждение результатов

Помогает организовать дискуссию

5.Лекция

Вводит понятие антиутопии, даёт историческую справку. (Слайд 2)

6. Анализ финала, подведение итогов урока

Читает. «Появление Оно..»(Слайд 3)Комментирует

7.Домашнее задание

Опираясь на материал урока, ответьте на вопрос: «Что, на ваш взгляд, символизирует финал романа?»

Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс «Русский для иностранцев»
Курс повышения квалификации «Основы туризма и гостеприимства»
Курс «Правовое обеспечение деятельности коммерческой организации и индивидуальных предпринимателей»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по подбору и оценке персонала (рекрутинг)»
Курс повышения квалификации «Разработка бизнес-плана и анализ инвестиционных проектов»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс повышения квалификации «Основы менеджмента в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс повышения квалификации «Источники финансов»
Курс повышения квалификации «Методы и инструменты современного моделирования»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности специалиста оценщика-эксперта по оценке имущества»
Курс профессиональной переподготовки «Метрология, стандартизация и сертификация»
Курс профессиональной переподготовки «Управление качеством»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.