119193
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокИностранные языкиКонспектыУрок по английскому языку для 2 класса «Волшебный лабиринт»

Урок по английскому языку для 2 класса «Волшебный лабиринт»

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Цель урока:1.Развитие умений и навыков устной речи:

- тренировка в восприятии на слух небольшого текста

с пониманием основного содержания с опорой на

зрительную наглядность;

- совершенствование навыков употребления изученных

речевых образцов в монологической и диалогической

речи с использованием изученной лексики:

2.Повторение букв английского алфавита;

3.Развитие мышления, внимания, воображения;

4.Развитие мотивации к дальнейшему изучению

английского языка

Дополнительные пособия: компьютер, мультимедийный проектор,

презентация «Волшебный лабиринт » , картинки

разноцветных зверюшек, портфель со школьными

принадлежностями

I.1.Приветствие.

a)Т:Good morning, my friends!

P:Good morning, good morning, ...

b)T:How are you?

P1: I am OK, thank you.

P2: I am fine, thank you, etc.

2.Т:Сегодня мы с вами идём на представление. Но нам нужно пройти

длинный путь по лабиринту, преодолевая разные препятствия.

(обращаю внимание детей на экран)


II.1. a) На нашем пути первое препятствие- ранец. Это, кажется, порт-

фель Тома. Посмотрим, что там есть. Он у нас иногда такой рассе-

янный. Ребята, а ранец -то пустой. Давайте поможем Тому собрать

портфель.

Один из учеников собирает школьные принадлежности в портфель,

а другие помогают ему:

Р:Take a pen, please!


б) А вы сами готовы сегодня к уроку? Давайте выясним это.

P1: I have got a pen,a pencil, a rubber, a pencilbox, a textbook and

a workbook

2.Вы хорошо выполнили это задание.Мы двигаемся дальше по

лабиринту.На нашем пути зверюшки.Поиграем в игру “У кого

больше?”.

а)На столе разложены картинки с изображениями животных.Я называю

животное.Кто первым успеет взять картинку с изображением этого

животного.У кого окажется больше зверюшек?

б)Хором называем зверюшек у обоих участников.

с)Считаем по английски и определяем победителя игры.


3.И это препятствие мы с вами успешно преодолели. Идём

дальше. Следующее препятствие – цвета. Ребята, а мы с вами знаем

цвета?- Да.Значит и это препятствие мы с вами преодолеем.Скоро у

Алисы день рождения.Давайте поздравим её с этим праздником и

подарим ей цветные карандаши.

а) Ребята,а какие карандаши вам нравятся.

Р1: I like a red pencil.

P2:I like a blue pencil, etc.

b)Lets sing A birthday song


4. Well done.We go on.

А давайте сделаем большой снежный ком из дел, которые мы с вами

умеем делать. Правила « снежного кома» помните? Один ученик

называет предложение, второй повторяет то, что сказал первый

ученик и добавляет свою. Игра таким образом продолжается.

Начинаем игру:

P1:I can run.

P2: I can run and swim.

P3: I can run and swim and jump, etc.

5. На лабиринте –письмо.

Ребята, а здесь письмо. Оно от клоуна Тома. Но письмо не простое,

а зашифрованное.Давайте попробуем отгадать, что нам Том пишет

про себя.

Опираясь на модели и рисунки, учащиеся расшифровывают письмо.


6. Let`s have a rest. Listen to the song “If you are happy” and dance.

7.Ребята, а кто это у нас стоит на пути? Девочка расстроена, у неё нет

друзей. Давайте познакомимся с ней, расскажем о себе и

подружимся с ней.

a)Узнайте о ней как можно больше. Учащиеся по очереди задают ей

вопросы:

What is your name?

How old are you?

Have you got a mother/a father/a brother…?

Have you got a cat/a dog/ a parrot?

Can you run/jump/dance…?

b)А теперь давайте расскажем ей о себе. Несколько учащихся

рассказывают о себе.

My name is… .

I am 8.

I have got a mother, +

a father… .

I have got a cat.I have not got a parrot.

I can run, jump… .I can not fly.

8. Нам преграждают путь числа. Надеюсь, мы и их победим.

а) Игра «Bingo». Учащиеся получают листки бумаги приготовленными

заранее квадратами, состоящими из четырёх клеток. В каждую

клеточку дети сами записывают любые числа от одного до десяти. Я

называю в этих пределах числа. Кто первым зачеркнёт правильно все


числа, оказывается победителем и называет зачёркнутые числа:

5,1,9,4,10,7,3,6,2,8

b) Назови пропавшее число. (Задание на слайде).

c) Послушай репортаж с фермы Мистера Джона, скажи сколько и какие

животные есть у фермера.


курица

поросёнок

кролик

кошка

10

?

?

?


Учащиеся прослушивают аудиозапись и заполняют таблицу в рабо-

чих тетрадях ( упр.2 , стр.27 ) (Таблица даётся на слайде).

9. Мы приближаемся к буквам.

а) Отыскать спрятавшиеся в домиках буквы.(Вписать недостающие заглавные или строчные буквы.)

b) Отгадать «замёрзшие» буквы.

c)Let`s sing our ABC song.

III. Ребята, мы с вами успешно прошли по лабиринту. Когда мы вместе ,мы можем преодолеть любые препятствия. Вы все сегодня хорошо потрудились, молодцы!You worked well. I give you good marks. You may go. Bye, bye.





















Краткое описание документа:

""Описание материала:

"Данный урок является уроком систематизации и обобщения знаний учащихся, полученных за первое полугодие в первый год обучения английскому языку.

"Повторение проходит в форме игры: учащиеся проходят по волшебному лабиринту, встречая на пути различные препятствия.

"Игровая форма урока также помогает заинтересовать детей предметом.

"Цель урока:

  1. "
  2. "Развитие умений и навыков устной речи:
    - тренировка в восприятии на слух небольшого текста с пониманием основного содержания с опорой на зрительную наглядность; 
    - совершенствование навыков употребления изученных речевых образцов в монологической и диалогической речи с использованием изученной лексики. 
  3. Повторение букв английского алфавита;
  4. Развитие мышления, внимания, воображения;
  5. Развитие мотивации к дальнейшему изучению английского языка.

"Дополнительные пособия: компьютер, мультимедийный проектор, презентация «Волшебный лабиринт», картинки разноцветных зверюшек, портфель со школьными принадлежностями

""Выдержка из материала:

"I.1.Приветствие.

"a)Т:Good morning, my friends!
P:Good morning, good morning, ...
b)T:How are you?
P1: I am OK, thank you.
P2: I am fine, thank you, etc.

"2.Т:Сегодня мы с вами идём на представление. Но нам нужно пройти длинный путь по лабиринту, преодолевая разные препятствия. (обращаю внимание детей на экран)

"II.1. a) На нашем пути первое препятствие- ранец. Это, кажется, портфель Тома. Посмотрим, что там есть. Он у нас иногда такой рассеянный. Ребята, а ранец -то пустой. Давайте поможем Тому собрать портфель.
Один из учеников собирает школьные принадлежности в портфель, а другие помогают ему:
Р:Take a pen, please!

"б) А вы сами готовы сегодня к уроку? Давайте выясним это.
P1: I have got a pen,a pencil, a rubber, a pencilbox, a textbook and
a workbook

2.Вы хорошо выполнили это задание.Мы двигаемся дальше по лабиринту.На нашем пути зверюшки.Поиграем в игру “У кого больше?”.
а)На столе разложены картинки с изображениями животных.Я называю животное. Кто первым успеет взять картинку с изображением этого животного. У кого окажется больше зверюшек?

"б)Хором называем зверюшек у обоих участников.

"с)Считаем по английски и определяем победителя игры.

"3.И это препятствие мы с вами успешно преодолели. Идём дальше. Следующее препятствие – цвета. Ребята, а мы с вами знаем цвета?- Да. Значит и это препятствие мы с вами преодолеем. Скоро у Алисы день рождения.

"Давайте поздравим её с этим праздником и подарим ей цветные карандаши.

"а) Ребята,а какие карандаши вам нравятся.
Р1: I like a red pencil.
P2:I like a blue pencil, etc.
b)Lets sing “A birthday song”


4. Well done.We go on.
А давайте сделаем большой снежный ком из дел, которые мы с вами умеем делать. Правила « снежного кома» помните? Один ученик называет предложение, второй повторяет то, что сказал первый ученик и добавляет свою. Игра таким образом продолжается. 
Начинаем игру:
P1:I can run.
P2: I can run and swim.
P3: I can run and swim and jump, etc.

5. На лабиринте –письмо.
Ребята, а здесь письмо. Оно от клоуна Тома. Но письмо не простое, а зашифрованное. Давайте попробуем отгадать, что нам Том пишет про себя. Опираясь на модели и рисунки, учащиеся расшифровывают письмо.

"6. Let`s have a rest. Listen to the song “If you are happy” and dance.

"7.Ребята, а кто это у нас стоит на пути? Девочка расстроена, у неё нет друзей. Давайте познакомимся с ней, расскажем о себе и подружимся с ней.

"a) Узнайте о ней как можно больше. Учащиеся по очереди задают ей 
вопросы:
What is your name?
How old are you?
Have you got a mother/a father/a brother…?
Have you got a cat/a dog/ a parrot?
Can you run/jump/dance…?

"b)А теперь давайте расскажем ей о себе. Несколько учащихся рассказывают о себе.

"My name is… .
I am 8.
I have got a mother, +
a father… .
I have got a cat.I have not got a parrot.
I can run, jump… .I can not fly.

"8. Нам преграждают путь числа. Надеюсь, мы и их победим.

"а) Игра «Bingo». Учащиеся получают листки бумаги приготовленными заранее квадратами, состоящими из четырёх клеток. В каждую клеточку дети сами записывают любые числа от одного до десяти. Я называю в этих пределах числа. Кто первым зачеркнёт правильно все числа, оказывается победителем и называет зачёркнутые числа:

"5,1,9,4,10,7,3,6,2,8
b) Назови пропавшее число. (Задание на слайде).
c) Послушай репортаж с фермы Мистера Джона, скажи сколько и какие животные есть у фермера.

"Учащиеся прослушивают аудиозапись и заполняют таблицу в рабочих тетрадях ( упр.2 , стр.27 ) (Таблица даётся на слайде).

"9. Мы приближаемся к буквам.

"а) Отыскать спрятавшиеся в домиках буквы.(Вписать недостающие заглавные или строчные буквы.)
b) Отгадать «замёрзшие» буквы.
c)Let`s sing our ABC song.

"III. Ребята, мы с вами успешно прошли по лабиринту. Когда мы вместе, мы можем преодолеть любые препятствия. Вы все сегодня хорошо потрудились, молодцы! You worked well. I give you good marks. You may go. Bye, bye.

Общая информация

Номер материала: 25285011004

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Английский язык: лингвистика и межкультурные коммуникации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс профессиональной переподготовки «Испанский язык: теория и методика обучения иностранному языку в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Немецкий язык: теория и методика обучения в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Китайский язык: теория и методика обучения иностранному языку в образовательной организации»
Курс «Английский язык для начинающих (Beginner)»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания английского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания французского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания испанского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания итальянского языка с учетом требований ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков: английский, немецкий, французский»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Теория и методика преподавания основ латинского языка с медицинской терминологией в организациях СПО»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности помощника-референта руководителя со знанием иностранных языков»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности секретаря руководителя со знанием английского языка»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.