Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Русский язык и литература / Другие методич. материалы / Исследовательская работа на тему «Синкретизм в системе второстепенных членов предложения»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Исследовательская работа на тему «Синкретизм в системе второстепенных членов предложения»

библиотека
материалов


Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение

Караидельская средняя общеобразовательная школа №2 муниципального района Караидельский район Республики Башкортостан








Исследовательская работа




Синкретизм в системе второстепенных членов предложения (ДУПЛЕКСИВ)





Выполнила: Шарифьянова Лилиана, учащаяся 8 б класса

Руководитель: Белышева Л.В., учитель русского языка и литературы






с. Караидель – 2013 г.


Оглавление


Введение …………………………………………………………………………….. 3

Глава I. Синкретизм в системе членов предложения…………….. 4

    1. Понятие и причины синкретизма……………………………………………4

    2. Основные типы синкретичных членов предложения…………………….. 4

    3. Дуплексив …………………………………………………………………..7

Глава II. Практические задания по грамматическому анализу дуплексива …………………………………………………………………....... 9

Заключение …………………………………………………………………………..10

Список литературы ………………………………………………………………….11




















Введение

в 8 классе на уроках русского языка мы изучаем раздел «Синтаксис», таким образом, при изучении темы «Второстепенные члены предложения» и выполнении упражнений по этой теме меня заинтересовал вопрос о несовпадении падежного вопроса с вопросом члена предложения. В учебнике «Русский язык. Теория» под редакцией Веры Васильевны Бабайцевой даётся лишь небольшое пояснение о многозначном члене предложения. Поезд из Москвы прибыл без опоздания – Поезд (какой?) из Москвы… Поезд прибыл (откуда?) из Москвы

Из Москвы – многозначный член предложения, так как отвечает на два вопроса (какой? откуда?) (вопрос определения и вопрос обстоятельства) и совмещает значение определения и обстоятельства места.

Цель работы: изложить сведения о синкретичных второстепенных членах предложения, конкретно остановиться на понятии «дуплексив».

(синкретичными называются члены предложения, которые совмещают признаки разных членов предложения)

Задачи:

  1. Рассмотреть синкретизм в системе членов предложения

  2. Охарактеризовать второстепенный член - дуплексив

  3. Предложить практические задания по грамматическому анализу дуплексива

Актуальность исследования:

Практика синтаксического разбора предложения обычно связана с типичными членами предложения, синкретичные члены предложения еще не стали предметом постоянного внимания в процессе преподавания русского языка. Основными причинами этого являются недостаточная теоретическая освещенность синкретичных членов предложения и отсутствие соответствующего материала в большинстве учебных программ и учебных пособий. Я думаю, полезно знать о синкретичных членах предложения, чтобы не стремиться в процессе разбора свести их к типичным членам предложения.

Практическая значимость исследования:

Результаты исследования могут быть использованы учащимися при изучении темы «Второстепенные члены предложения»





Глава I. Синкретизм в системе членов предложения


    1. Понятие и причины синкретизма

Синкретизм в системе членов предложения - это совмещение (синтез) в одном члене предложения признаков разных членов предложения, разных их функций.

Следовательно, синкретичными называются члены предложения, которые совмещают дифференциальные признаки разных членов предложения

Рассмотрев диссертацию «Синкретизм в системе частей речи современного русского языка» Высоцкой Ирины Всеволодовны, научным консультантом которой является В.В. Бабайцева, доктор филологических наук, можем назвать причины синкретизма;

  • сложная семантика распространяемого (главного) слова:

Чуть ранее для почетных гостей будет устроена экскурсия по спортивным и культурным объектам Саранска.

  • сложная семантика самого второстепенного члена:

Мы жили в прекрасном доме у реки

  • двойные синтаксические связи:

На опустевшей площади возле амбаров остались только Давыдов с Макаром (синкретизм: определение и обстоятельство места).

Например: Чуть ранее для почетных гостей будет устроена экскурсия по спортивным и культурным объектам Саранска.

Экскурсия – (от лат. excursio) – поездка, посещение. Таким образом, перед нами отглагольные существительные, образованные от глаголов посещать, поездить. Отсюда экскурсия какая? по спортивным и культурным объектам Саранска и экскурсия где? по спортивным и культурным объектам Саранска. Отмечаем и двойную связь анализируемого члена с предикатом: будет устроена где? по спортивным и культурным объектам Саранска.

Пример Поправки в Конституцию Мордовии подразумевает смысл были внесены куда? (во что?). Отсюда и форма винительного падежа с предлогом в в предложении (в Конституцию). Больше она ни чем не мотивирована.

Итак, возникновение синкретичных второстепенных членов предложения напрямую связано с существованием их двусторонней (иначе – ослабленной) синтаксической связи с определяемым словом.


1.2 Основные типы синкретичных членов предложения

По семантике члены предложения делятся на типичные и синкретичные. Практика анализа обычно связана с типичными членами предложения, синкретичные члены предложения еще не стали предметом постоянного внимания в процессе преподавания русского языка. Основными причинами этого являются недостаточная теоретическая освещенность синкретичных членов предложения и отсутствие соответствующего материала в большинстве учебных программ и учебных пособий. Однако учителю полезно знать о синкретичных членах предложения, чтобы не стремиться в процессе разбора свести их к типичным членам предложения.

В качестве основных типов синкретичных членов предложения выступают следующие члены предложения.

1. Дуплексивы - это особый тип второстепенного члена предложения, который связан с двумя членами предложения (глагольным и именным), отвечает на вопрос обстоятельства или дополнения, характеризуется двумя значениями - обстоятельства и определения или дополнения и определения и выражается именем прилагательным, именем существительным, реже - другими частями речи (именем числительным, местоимением, причастием).

2. Составной именной член предложения - это синкретичный член предложения, который связан с одним или с двумя членами предложения, отвечает на один вопрос, соответствующий основному значению, характеризуется двумя значениями (основным и дополнительным) и выражен сочетанием глагола-связки и именной части речи (имени существительного, прилагательного, числительного, местоимения), реже - сочетанием глагола- связки и другой части речи (причастия, наречия): быть учителем, был серьезным, будучи первым, бывший моим, будучи замужем, оставшись незамеченным.

3. Различные обособленные члены предложения (определения, приложения, обстоятельства).

Обособленный член предложения - это синкретичный член предложения, который связан, как правило, слабой связью с одним членом предложения и в большинстве случаев связан также с основой предложения, отвечает на вопрос, соответствующий основному значению члена предложения, характеризуется одновременно одним основным значением и одним-двумя дополнительными значениями, выражается деепричастием, причастием, именем прилагательным, именем существительным с зависимым словом или без него. Примеры:

Море выло, швыряло большие тяжелые камни на прибрежный песок, (М. Горький). Он даже не посмотрел, как враг ткнется в землю (Б. Полевой). Они цветным пластом на землю лягут (Р. Рождественский). Дым из трубы поднимается вверх. (М. Пришвин).

4. Необособленные определения, связанные с двумя членами предложения.

Это члены предложения, которые связаны с двумя членами предложения (подлежащим или дополнением и сказуемым), отвечают на два вопроса - основной вопрос определения и дополнительный вопрос обстоятельства, характеризуются двумя значениями - основным значением определения и дополнительным значением обстоятельства, выражаются именами прилагательными (причастиями, числительными). Примеры:

Метла хорошо метет (пословица). (Метла какая? + хорошо метет почему?). Бочку водой не наполнишь (пословица). Ложка рот дерет (пословица).

5. Второстепенные члены предложения, выраженные инфинитивом (глагольный дуплексив).

Это синкретичные члены предложения, связанные с двумя членами предложения (глагольным и именным), отвечающие на один вопрос (дополнения или обстоятельства) и характеризующиеся двумя значениями - основным значением дополнения или обстоятельства и дополнительным значением добавочного сказуемого, что обнаруживается возможностью замены инфинитива личной формой глагола (пришел слушать - пришел и слушал). Примеры:

Я опять пришел сюда слушать прибой (М. Пришвин). И вот неведомый мне самому какой-то другой человек помог мне найти в себе прекрасное мгновение (М. Пришвин).

6. Второстепенные члены предложения, выраженные именами существительными с предлогами и без предлогов, с одной связью.

Это синкретичные члены предложения, связанные с одним членом предложения (глагольным или именным), отвечают на два разных вопроса (дополнения и обстоятельства, дополнения и определения) и характеризуются двумя разными равноправными значениями (дополнения и обстоятельства, дополнения и определения). Примеры:

Перед картиной стоял маленький человек, в меховом пальто, без шапки; откинутые с большого лба волосы его бросали тень (А. Н. Толстой). Мысль не могла прийти в голову Ростову (Л. Толстой). Слон слушал его запоздалое признание. (Ю. Яковлев). Известие разнеслось по тайге задолго до получения ответа из области (А. Коптяева).


1.3 Дуплексив


Дуплексив - это особый тип второстепенного члена предложения, который связан с двумя членами предложения (глагольным и именным), отвечает на вопрос обстоятельства или дополнения, характеризуется двумя значениями - обстоятельства и определения или дополнения и определения и выражается именем прилагательным, именем существительным, реже - другими частями речи (именем числительным, местоимением, причастием).

(Впервые предлагает назвать словоформу, имеющую двойную зависимость, глагольно-именным определителем, или дуплексивом Лилия Дмитриевна Чеснокова (дуплексив от лат. «dupleх» – двойной)

Дуплексив возникает только в предложении; это вид подчинительной связи, когда зависимый компонент подчиняется сразу 2-м словоформам в структуре предложения

Недавно пришли известия из Петербурга о декабрьском восстании и сражении на Сенатской площади.

Мы видим, что одно и то же слово отвечает на разные вопросы, связано синтаксически и с глаголом:

пришли (откуда?) из Петербурга

и с существительным:

известия (какие?) из Петербурга

Из Петербурга – связан с двумя членами предложения и совмещает значения определения и обстоятельства места.


Отличительной чертой дуплексива является то, что он находится в двойной синтаксической связи:

1. Дуплексив, относящийся к сказуемому и подлежащему: Катя

вышла из дома тихая.

2. Дуплексив, относящийся к единому главному члену односоставного

предложения и к косвенному субъекту: Это дело тебе надо решать

самому.

3.Дуплексив, относящийся к сказуемому и дополнению: Родители

привезли меня в этот город трёхлетним мальчиком.


Есть две разновидности дуплексивов:

1. необособленный: Пётр пришёл бледным на нашу встречу.

2.обособленный (выделяется запятыми): Неуверенный в себе, он быстро

вышел из комнаты.


Дуплексивы чаще всего выражаются:

1. Прилагательным в полной форме в Именит. падеже. //Директор

вошёл в кабинет сердитый.

2.Прилагательным в Творительном падеже. // Он свою девушку всегда

представлял красивой.

3.Причастием в полной форме в Им. падеже. // Он вернулся чем-то

озабоченный.

4. Причастием в Творительном падеже. // Он застал хозяина сидящим у

окна с книгой.

5. Существительным в Твориттельном падеже. //Я всегда считал его

связным.

6. Существительным в Именительном падеже (только у обособленного

типа дуплексива). //Победительница, она одна улыбалась среди

затишья.















Глава II. Практические задания по грамматическому анализу дуплексива


Задание 1. Рассмотрите выделенные дуплексивы, укажите: с какими членами предложения они связаны, на какие вопросы отвечают, какие значения совмещают, чем выражены.

Снег лежит на ветках деревьев. На закате я спустился с гор по той же узенькой тропинке над пропастями (А.Толстой). На бывшей окраине нашего города создан для детей спортивный комплекс. Недавно из Петербурга пришли известия, которые сообщали о декабрьском восстании и сражении, произошедшем на Сенатской площади


Задание 2. Выделите дуплексивы, укажите: с какими членами предложения они связаны, на какие вопросы отвечают, какие значения совмещают, чем выражены.

Генерал чувствует себя моложе, и подтянутее, и торжественнее в мундире (Г. Николаева). Рыжики нужно тщательно вытереть и сухие укладывать рядами (В. Солоухин). ...Всего сутки назад он видел ее мужа живого и здорового (К. Симонов). Сонного его заливало дождем (В. Короленко). Маленький он был обжора страшный (И. Тургенев).












Заключение

  1. Практика анализа обычно связана с типичными членами предложения, синкретичные члены предложения еще не стали предметом постоянного внимания в процессе преподавания русского языка.

  2. Семантика, способы выражения и место среди других членов предложения позволяют утверждать, что дуплексив – особый, самостоятельный второстепенный член.

  3. В школьную программу нужно ввести понятие «дуплексив», чтобы не стремиться в процессе синтаксического разбора свести все второстепенные члены к типичным членам предложения.

  4. Продолжить изучение темы «Синкретизм в системе второстепенных членов предложения».



















Список литературы

1. Высоцкая, И.В. Синкретизм в системе частей речи современного рус-

ского языка [Текст] / И.В. Высоцкая. – М., 2006.

2. Зайцева В.Ю. Работа с текстом на уроках русского языка как одно из условий управления творческими способностями учащихся - http://festival.1september.ru/

3. Лекант П.А. Синтаксис простого предложения в современном русском языке: [учеб. пособие] / П.А. Лекант. - 3-е изд., испр. и дополн. - М.: Высш. шк., 2004.

4. Маслова Е. Е., Горбунова Л.Г. ОСЛАБЛЕНИЕ СИНТАКСИЧЕСКОЙ СВЯЗИ И ПРОБЛЕМА СИНКРЕТИЗМА ВТОРОСТЕПЕННЫХ ЧЛЕНОВ ПРЕДЛОЖЕНИЯ. http://filfak.mrsu.ru/

5. Русский язык. 8 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений / С.И. Львова, В.В. Львов. – Мнемозина, 2007.

6. Русский язык. Теория. 5-9 кл.: учеб. для общеобразоват. учреждений / В.В. Бабайцева, Л.Д. Чеснокова. – 20-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2011 г.

7. Онлайн словарь Ожегова http://www.ozhegov.org/

8. Синкритичные члены предложения. Причины возникновения синкретизма. http://www.bibliofond.ru

9. Фурашов В. И. О второстепенных членах предложения / В. И. Фурашов // Русский язык в школе 1977. – №4.

10. Чернова Л. А. ОБСТОЯТЕЛЬСТВО ИЛИ ОПРЕДЕЛЕНИЕ? ОСНОВНЫЕ ТИПЫ СИНКРЕТИЧНЫХ ЧЛЕНОВ ПРЕДЛОЖЕНИЯ http://literary.ru/




Краткое описание документа:

"Описание материала:

Синкретизм в системе второстепенных членов предложения

Цель работы:

изложить сведения о синкретичных второстепенных членах предложения, конкретно остановиться на понятии «дуплексив». "

"Задачи:

1. Рассмотреть синкретизм в системе членов предложения

2. Охарактеризовать второстепенный член - дуплексив

3. Предложить практические задания по грамматическому анализу дуплексива

Актуальность исследования:

Практика синтаксического разбора предложения обычно связана с типичными членами предложения, синкретичные члены предложения еще не стали предметом постоянного внимания в процессе преподавания русского языка. Основными причинами этого являются недостаточная теоретическая освещенность синкретичных членов предложения и отсутствие соответствующего материала в большинстве учебных программ и учебных пособий. Я думаю, полезно знать о синкретичных членах предложения, чтобы не стремиться в процессе разбора свести их к типичным членам предложения.

Практическая значимость исследования:

Результаты исследования могут быть использованы учащимися при изучении темы «Второстепенные члены предложения» Исследовательская работа состоит из двух глав. В первой главе рассмотрены теоретические вопросы:

1. Понятие и причины синкретизма

2. Основные типы синкретичных членов предложения

3. Дуплексив Во второй главе даны Практические задания по грамматическому анализу

Автор
Дата добавления 16.02.2014
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров1846
Номер материала 30995021631
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх