• Описание презентации по слайдам:

  • 

    1 слайд

    С MPUTER FOR
    A TEACHER OR
    A TEAPOT
    

  • 

    2 слайд

    
    
    
    Туриченко Ирина Евгеньевна,
    учитель английского языка
    МОУ СОШ №3, г.Краснодар
    

  • 

    3 слайд

    Направления в использовании ИКТ
    За или против
    Роль ИКТ для учителя и ученика
    Выход
    Применение ИКТ на уроках ИЯ
    Методы обучения с применением ИКТ
    

  • 

    4 слайд

    ШКОЛА -ЭТО МЕСТО. ГДЕ ШЛИФУЮТ
    БУЛЫЖНИКИ И ГУБЯТ АЛМАЗЫ
    Роберт Ингерсолл,
    американский юрист и писатель(1833-1899)
    

  • 

    5 слайд

    Привыкание к определенным канонам и правилам у современного ученика проходит сложнее, чем это было двадцать или пятьдесят лет назад. Доступность информации при устойчивом желании нового приводит к перегрузке сознания, "мешанине" и дезориентации в информационной системе.
    

  • 

    6 слайд

    Современный этап развития образования требует изменения подхода к содержанию и характеру образовательного процесса. Ученик сегодня представляет собой сложный социальный организм, формируемый под воздействием как внешней среды, так и генетически заложенных особенностей. Влияние школьного, дворового коллектива порой перекрывает педагогическое воздействие со стороны учителя. Поэтому поиск и применение новых подходов к формированию личности учащегося педагогическими средствами необходим для учителя.
    

  • 

    7 слайд

    Информатизация процесса обучения позволяет осуществить организацию социума. Развитие систем коммуникаций и их доступность в образовательном процессе влияет на восприятие окружающего мира. Основополагающим в преподавании становится не сам процесс обучения, а его результативность, которая может быть достигнута благодаря использованию современных технических средств. Школа должна предоставить учащимся возможность адаптации к требованиям и реалиям современного техногенного общества. Особенно это актуально при изучении иностранного языка, где одной из главных проблем является отсутствие языковой среды и связанная с этим низкая мотивация в практическом овладении иноязычной речью.
    

  • 

    8 слайд

    Направления в использовании КТ
    
    
    банк справочного
    материала, средство
    доступа к различным
    источникам информации;
    средство, способствующее
    научной организации труда
    учителя и ученика.
    
    средство управления учебным процессом,
    система, направленная на формирование и закрепление общеучебных и социальных компетенций
    
    средство визуализации
    содержания тематических
    курсов
    средство текущего и итогового
    контроля и самоконтроля
    за полнотой, глубиной и
    системностью знаний учеников;
    средство организации
    игровой деятельности,
    направленной на
    повышение
    мотивационной сферы
    учения;
    

  • 

    9 слайд

    Для учителя роль компьютерной техники заключается в возможности:
    организовать урочное и внеурочное взаимодействие с участниками образовательного процесса,
    ; активизировать по­исковую деятельность;
    оптимально организовать систему контроля и самоконтроля учащихся в процессе их обучения и развития;
    повысить мотивационную активность за счёт вариативности в деятельности учащихся
    
    

  • 

    10 слайд

    Для ученика роль компьютерной техники заключается в возможности использовать расширенный круг предметной и общей информации, а также осуществлять моделирование и проектирование в рамках учебно-воспитательного процесса. Компьютерные технологии, позволяя осуществлять дистанционное обучение, вовлекают в образовательный процесс родителей учащихся.
    

  • 

    11 слайд

    
    
    Применение компьютерных технологий позволяет обеспечить:
    
    • возможность демонстрировать материал в соответствии с психовозрастными особенностями развития личности учащегося и спецификой коллектива в целом;
    • формирование профессиональных компетенции у участников образо­вательного процесса, основанных на использовании компьютерной техники не только в учебном процессе, но и в повседневной практике;
    • формирование общеучебных и предметных компетенции;
    • повышение интереса учащихся к изучаемому предмету или виду тема­тической деятельности;
    • повышение уровня обученности за счет вариативности процесса обучения и использования нетрадиционного подхода к его организации;
    • расширение сферы используемых коммуникаций в учебном процессе;
    • формирование самостоятельности при осуществлении разнообразной деятельности наряду с ответственностью за ее результат;
    • возможность моделирования, проектирования и осуществления поисковой деятельности в рамках тематической задачи;
    • возможность конструирования не только содержания учебного материала, но и интенсивности труда.
    Создание языковой среды
    Применение КТ на уроках ИЯ
    

  • 

    12 слайд

    При использовании компьютерных технологий и ученик, и учитель могут успешно выполнять текущие учебные и развивающие задания на основе не только тематического программного материала, но и широкого круга информации. Однако при этом встает вопрос о квалификационных требованиях к учителю: он должен знать компьютер на уровне среднего пользователя, имеющего навык работы со стандартным пакетом компьютерных программ. При использовании компьютерных технологий можно реализовать на практике все формы организации урочной и внеурочной деятельности учащихся. Ограничения при использовании той или иной формы связаны только с техническими возможностями компьютерной техники, а также с санитарно-гигиеническими требованиями
    
    

  • 

    13 слайд

    
    
    Методы обучения с применением КТ
    объяснительно-иллюстративный метод
    Репродуктивный метод
    Проблемное изложение
    частично-поисковый метод
    исследовательский метод
    

  • 

    14 слайд

    
    
    При использовании объяснительно-иллюстративного метода компьютерные технологии обеспечивают усвоение учащимися готовой информации на основе фактических сведений, объяснения причинно-следственных связей раскрытия общих понятий и закономерностей при использовании наглядного материала (анимационные объекты, схемы, диаграммы, интерактивные карты, видеофрагменты, фотографии и рисунки).
    объяснительно-иллюстративный
    метод
    

  • 

    15 слайд

    Репродуктивный метод обеспечивает применение знаний и умений в знакомой учебной ситуации за счет использования тренажеров, тестов, заданий по типовым планам.
    Репродуктивный метод
    

  • 

    16 слайд

    Проблемное изложение, частично-поисковый, исследовательский методы позволят приобщить школьников к креативной деятельности. Выполнение проблемных заданий предполагает нахождение новой информации о природе и обществе и новых путей ее поиска, развитие самостоятельности в исследовательской и поисковой деятельности. Последняя группа методов использует социальные компетенции, связанные с умениями анализировать тематический материал и осуществляемую деятельность
    

  • 

    17 слайд

    В урочной практике тематические задания можно выполнять и разрабатывать на основе компьютерной техники. Примером может служить выполнение заданий, направленных на расширение банка дидактического материала (составление учащимися текстовых или иллюстративных тестов и заданий,Warm-up упражнения, PR – презентации, караоке, и т.д.)
    

  • 

    18 слайд

    При использовании компьютерных технологий и ученик, и учитель могут успешно выполнять текущие учебные и развивающие задания на основе не только тематического программного материала, но и широкого круга информации. Однако при этом встает вопрос о квалификационных требованиях к учителю: он должен знать компьютер на уровне среднего пользователя, имеющего навык работы со стандартным пакетом компьютерных программ.
    СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ !
    

Краткое описание материала