Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Изучаем внимание
Над созданием презентации работала: Бердникова Л.Ю, учитель физики ФКOУ ВС(О)Ш №2
2 слайд
Внимание
Внимание — сосредоточенность деятельности субъекта в данный момент времени на каком-либо реальном или идеальном объекте (предмете, событии, образе, рассуждении и т. д.).
3 слайд
Психологические теории внимания
Л.С. Выготский
П.Я. Гальперин
Д.Н. Узнадзе
Теодюль Рибо
4 слайд
Физиологические основы внимания:
В коре больших полушарий головного мозга протекают 2 процесса:
возбуждение и торможение.
Если человек внимателен, то у него в коре мозга возник очаг возбуждения. При этом остальные участки в состоянии торможения.
5 слайд
Формы внимания
Внешнее внимание (сенсорно-перцептивное) — обращено на объекты внешнего мира. Необходимое условие познания и преобразования внешнего мира (поворачивание головы в направлении звука).
Внутреннее внимание (интеллектуальное) — обращено на объекты субъективного мира человека. Необходимое условие самопознания и самовоспитания (осмысливание решения задачи).
Моторное внимание (бегуны ждут стартового сигнала, чтобы мгновенно сорваться с места. В данном случае весь организм находится в состоянии своеобразного напряжения, хотя спортсмены неподвижно стоят на одном месте).
6 слайд
Виды внимания
Непроизвольное — самое простое и генетически исходное; представлено рефлексом ориентировочным, возникающим при воздействии неожиданных и новых раздражителей. Непроизвольное внимание роднит человека с животными
Произвольное — обусловленное постановкой сознательной цели. Произвольное – продукт воспитания (социум) – влияния взрослого на ребенка.
Послепроизвольное. Послепроизвольное внимание возникает на основе произвольного.
Причины. Возникновение интереса в процессе работы приводит к тому, что исчезает волевое усилие, но остается цель.
7 слайд
Основные свойства внимания:
Концентрация
Устойчивость
Переключаемость
Распределение
Объем
8 слайд
Концентрация внимания
Это удержание внимания на одних объектах и его отвлечение от других
Противоположное качество –
рассеянность.
9 слайд
Факторы, влияющие на концентрацию внимания
1) обстановка, в которой работает человек;
2) содержание выполняемой работы (легче сосредотачивается на интересном содержании);
3) трудность или степень сложности выполнения работы.
4) концентрация внимания зависит и от особенностей личности, которая эту работу выполняет:
а) ответственность;
б) дисциплинированность;
в) волевые качества.
5) концентрация внимания связана и с темпераментом человека
а) высокая концентрация внимания – у сангвиников, флегматиков;
б) низкая концентрация внимания – у меланхоликов, холериков.
10 слайд
Почему так происходит?
И темперамент человека и свойства внимания зависят от типа нервной системы. Это понятие ввел Павлов и определил его следующим образом: это качественно своеобразное сочетание основных свойств нервных процессов.
11 слайд
Свойства нервных процессов (по Павлову)
1. Сила нервных процессов (нервной системы)
а) сильная;
б) слабая.
Сила нервных процессов определяет работоспособность человека.
Это способность нервных клеток долго находиться в одном из состояний:
возбуждение (активность)
торможение (пассивность).
12 слайд
Уравновешенность нервной системы
2. Уравновешенность нервной системы – это соотношение по силе 2-х нервных процессов. Если оба процесса равны В=Т (по силе), то нервная система уравновешена. Если один процесс сильный, другой слабый В>Т (или наоборот), то нервная система неуравновешенна.
13 слайд
Подвижность нервной системы
3. Подвижность нервной системы – это легкость смены одного процесса другим в одной и той же области мозга. Если одно уступает место другому легко, то мы говорим о подвижной нервной системе: возбуждение быстро сменяется торможением и наоборот.
Сила + уравновешенность + подвижность ==> сангвиники
Сила + уравновешенность + инертность ==> флегматики
Сила + неуравновешенность ==> холерики
Слабый тип нервной системы ==> меланхолики
14 слайд
Выводы
! Концентрация внимания зависит от силы нервных процессов и от уравновешенности. Чем сильнее и уравновешеннее нервная система, тем выше концентрация внимания, поэтому высокая концентрация внимания у сангвиников и флегматиков.
Плохая концентрация внимания у меланхоликов и холериков, но причины разные (слабость – у меланхоликов; неуравновешенность – у холериков).
15 слайд
Устойчивость внимания
Это способность в течение длительного времени сохранять состояние внимания на каком – либо объекте, предмете деятельности, не отвлекаясь и не ослабляя внимание.
Устойчивость зависит от тех же факторов, что и концентрация внимания + устойчивость является непостоянной характеристикой человека
16 слайд
Изменения устойчивости внимания проявляется в колебаниях внимания:
микроколебания осуществляются с периодом от 2 до 3 – 12 секунд, их выявить сложно. Методика «двойственного изображения » (лицо – ваза).
На работу человека микроколебания не влияют.
макроколебания осуществляются с периодом 15-20 минут. Они отражаются на выполнении работы. После 15-20 минут происходит утомление ==> внимание рассеивается.
17 слайд
Переключаемость внимания
Это перевод внимания с одного объекта на другой, с одного вида деятельности на иной.
Данная характеристика человеческого внимания проявляется в скорости переключения.
18 слайд
Скорость переключения внимания зависит от:
содержания работы (на интересную работу переключение быстрее, чем на скучную);
степени трудности работы;
особенностей личности (темперамент).
Переключение внимания зависит от подвижности нервной системы. Высокая переключаемость будет у сангвиников, низкая – у флегматиков, меланхоликов.
19 слайд
Флегматики (высокая концентрация, устойчивость, низкая переключаемость).
Сангвиники (высокая концентрация, устойчивость и переключаемость внимания).
Холерики (относительно низкая концентрация, устойчивость, плохая переключаемость).
Меланхолики – слабое внимание.
20 слайд
Распределение внимания
Это способность параллельно выполнять несколько видов деятельности или совершать несколько различных действий (смотреть картину и слушать музыку).
Главное условие распределения внимания – автоматизация.
Легкость распределения внимания зависит:
1) от содержания совмещаемых видов деятельности: одна – физическая, другая – умственная. Совмещение одинаковых видов деятельности проходит сложнее (писать и разговаривать одновременно);
2) от степени автоматизации одного из видов деятельности. Если одна из работ доведена до автоматизма,то другая деятельность может совмещаться.
21 слайд
Объем внимания
Это количество информации, одновременно способной сохраняться в сфере повышенного внимания (сознания) человека.
Объём внимания обычно колеблется у взрослых в пределах от 4 до 6 объектов, у школьников (в зависимости от возраста) от 2 до 5 объектов.
22 слайд
Развитие основных свойств внимания
(концентрация и устойчивость)
По мере созревания организма повышается сила нервной системы, ее работоспособность. Нервная система становится более уравновешенной повышается концентрация и повышается устойчивость внимания.
23 слайд
1. 0-3 года. Низкая концентрация и устойчивость внимания (внимание непроизвольное).
2. После 3 лет. Резкое улучшение свойств внимания. Более высокая концентрация и высокая устойчивость внимания, но еще непроизвольного.
3. Младший школьный возраст. Низкая концентрация и устойчивость, т. к. слабая нервная система, низкая уравновешенность. Преобладание процессов возбуждения над торможением.
4. В подростковом возрасте наблюдается прогрессивное развитие всех свойств внимания, кроме устойчивости внимания, которая зависит от гормональных процессов, происходящих в организме подростка ==> низкая устойчивость внимания.
5. Внимание развивается с возрастом ==> Уровни развития внимания (кривые Пако, Шевчук).
До 30 лет происходит прогрессивное улучшение внимания, затем стабилизация и спад (40-45 лет). Изменяется не только уровень свойств внимания, меняется структура взаимоотношений между основными свойствами внимания.
24 слайд
Основные нарушения внимания
1) связано с сужением сознания (низкий объем внимания, очень низкое распределение внимания). Этот тип возникает при органических поражениях головного мозга человека;
2) патологическая отвлекаемость. Это нарушение концентрации и устойчивости внимания. Этот тип возникает, как и в первом случае, так и при психических заболеваниях (маниакально-депрессивный психоз), астенических состояниях;
3) вязкость, чрезмерная инертность внимания (человек «увязает» в проблеме, не может переключиться). Возникает как и в 1 и 2, так и при эпилепсии. И, наоборот, чрезмерная гиперподвижность внимания отмечается при маниакально-депрессивном психозе (в маниакальной фазе).
25 слайд
Диагностика
Существует ряд методик:
для определения объема внимания предназначена тахистоскопическая методика Д.Кеттела, В.Вундта;
для определения концентрации и устойчивости - корректурный тест Б.Бурдона;
для определения скорости переключения внимания - метод таблиц Шульте.
Тест Мюстенберга – для диагностики избирательности.
26 слайд
Один из вариантов игры на развитие внимания
Какая буква соответствует какой цифре?
Какие слова получились?
27 слайд
28 слайд
29 слайд
30 слайд
31 слайд
32 слайд
Спасибо за внимание!
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
"Описание материала:
Тема «Внимание» имеет огромную роль в работе любого учителя. Ведь не секрет, что от внимания детей на уроках зависит результат обучения. А наши дети такие все разные. Как же добиться максимального внимания учеников на уроке? А чтобы ответить на данный вопрос, необходимо сначала изучить теоретический материал по данной теме, рассмотреть способы и методы развития внимания, которые уже используются педагогами в своей работе и применить их на своих уроках. Я думаю мой материал заинтересует педагогов.
6 669 487 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Бердникова Людмила Юрьевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс профессиональной переподготовки
600 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.