Открытый урок
по учебнику: “Happy English.ru” К.И.Кауфман,
М.Ю.Кауфман
для 5 класса
Unit 4 Lesson 4
Тема: « My T-shirt is yellow »
Учитель
английского языка Головацкая Инна Викторовна
Конспект
урока
Образовательные цели:
·
Совершенствование речевых умений по теме« My
T-shirt
is yellow »;
·
Совершенствование навыков аудирования;
·
Совершенствование лексических и
фонетических навыков.
Развивающие цели
·
Развитие внимания
·
Развитие памяти
Воспитательные
цели:
·
Совершенствование навыков сотрудничества в
ходе работы в паре,
ЛичностныеУУД:
Формирование мотивации изучения
иностранных языков и стремление к самосовершенствованию в образовательной
области «Иностранный язык»
Регулятивные УУД:
Планирование своего действия в
соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, в том числе во
внутреннем плане.
Коммуникативные УУД:
Работа в паре и группе в соответствии с
нормами общения, взаимопонимания, правилами поведения и этикета.
Познавательные УУД:
Обучающиеся выделяют необходимую информацию; осознанно строят речевое
высказывание в устной форме; находят ответы на вопросы в иллюстрациях; делают
выводы в результате совместной работы класса и учителя; овладевают при
поддержке учителя учебно-организационными, учебно-информационными и
учебно-коммуникативными умениями.
Планируемые
результаты
Предметные:
Знать:
·
Название одежды и цвета
Уметь:
·
Уметь
описывать одежду;
·
Употреблять
новую лексику по теме « My T-shirt is yellow »;
·
Читать
текст с пониманием основного содержания.
·
Умение
понимать на слух запрашиваемую информацию в тексте.
Личностные:
·
Осознание возможностей самореализации
средствами иностранного языка.
Метапредметные
:
·
Развитие умения планировать свое речевое и
неречевое поведение.
Оборудование:
- мультимедийный проектор, интернет портал
http://www.memorysecrets.ru/angliyskiy-v-kartinkach/angliyskiy-v-kartinkach-odezhda-clothes.html,
раздаточный материал (карточки с дополнительными
заданиями), рисунки одежды.
План-конспект
урока английского языка в 5-м классе
|
№
|
Этап
|
Содержание этапа
|
t
|
Прим.
|
|
1
|
Организационный
этап
|
Good
morning, children!
How
are you? Are you fine?
So,
let`s start our lesson. Today we will speak with you about “Clothes”
|
2
|
На
магнитной доске –
Карточки
с буквами темы урока
|
|
2
|
Целеполагание
|
Our
lesson will consist of 5 main stages
We
shall practice sounds, words on the topic, practice diolog.
You
‘ll work with pictures and special individual cards
So
let`s start
|
3
|
Мульти-
медийный проектор
|
|
3
|
Фонетическая
зарядка
|
Children
put your coats on,
Your coats on , your coats on.
Children put your coats on,
One, two, three.
Children are now dressed,
Are dressed, are dressed
Children are now dressed.
Lets
go out to play.
|
1
|
Мульти-
медийный проектор
|
|
4
|
Активизация
лексики по теме
|
Now you’ll work in pairs, let’s
remember the words about “Color”. Make a picture with this cards. Today we'll know the names of different
colours and clothes, we'll know some interesting facts about Scotland.
|
6
|
карточки
|
|
5
|
Социокультурная информация
|
Ребята!
Сегодня вы узнаете о шотландских кланах. Шотландский клан – это
несколько семейств, связанных между собой родством. Принадлежность к какому-либо
клану определяется
приставкой «Мак». Например, Макдоналд, Макгрегор, Макинтош. «Мак» в переводе
с гэльского (так называется язык шотландцев) означает «сын». То есть,
Макмиллан — «сын Миллана». Шотландские кланы отличались своей
воинственностью.Члены клана горячо преданы своей семье и скоры на расправу с
теми, кто оскорбил их сородичей, а также всегда готовы защищать территорию,
которую они считают принадлежащей клану. Каждый клан имел свою символику и
боевой клич. (Дальнейшие сведения см. в рубрике «100 % English» на странице
131. При знакомстве с сокращением «Мс» учащимся можно предложить вспомнить
известных персонажей, в именах которых встречается подобное сокращение.
Например:
MacDonald, McDuck).
Now, do Exercise 7
on Page 132. Here are the representatives of different Scottish clans. Choose which tartan is there
on their kilts.
|
5
|
Учебник
|
|
6
|
Загадки
|
Ткани
куплен мне отрез: Буду шить для куклы ... (dress)
Я сейчас ношу берет, Подрасту - надену ... (hat)
Связала
мама Свете Пушистый тёплый ... (sweater - свитер)
В
башмаке опять песок, Он испачкать может ... (sock)
Целый
день мне мама шьёт, Как у папы, в клетку ... (shirt)
Мастерица
миссис Роуз Вам сошьёт любую ... (clothes)
|
3
|
|
|
7
|
Физкультминутка
|
Thank
you, now stand up.(выполнение зарядки)
Thank
you, sit down, please
|
2
|
Музыкальная
пауза
|
|
8
|
Оденьте
куклу Машу
|
Выберите
одежду для Маши и оденьте её, а затем назовите эти одежды по-английски.
|
6
|
Трафарет
куклы и разные одежды
|
|
9
|
Тест
программа «My
Test»
|
Now,
let’s check your knowledge
|
7
|
Компьютерная
программа
«My Test»
|
|
10
|
Подведение
итогов урока
Выставление
оценок
Объяснение
Домашнего
Задания
Рефлексия
|
Our
lesson is over, look at your marks
-----,
your work was good, but pay attention to -----
----,
learn the words better
----,
don`t be shy and be more active
На
«3»Нарисовать
Робина. "Paint Robin's clothes"
На «4»Выполнение Ex a, b
p 133.
На «5» Выполнение Ex с, d p 133.
Our
lesson is over. Good-bye.
Весёлые
Смайлики
Грустные
смайлики
|
2
1
2
|
Смайлики
|
Самоанализ
урока
« My T-shirt is yellow»
Образовательные цели:
·
Совершенствование речевых умений по теме« My
T-shirt
is yellow »;
Планируемые
результаты
Знать:Название
одежды и цвета
Уметь:
·
Уметь
описывать одежду;
·
Употреблять
новую лексику по теме « My T-shirt is yellow »;
·
Читать
текст с пониманием основного содержания.
·
Умение
понимать на слух запрашиваемую информацию в тексте.
Оборудование:
- мультимедийный проектор, интернет портал http://www.memorysecrets.ru/angliyskiy-v-kartinkach/angliyskiy-v-kartinkach-odezhda-clothes.html,
раздаточный материал (карточки с дополнительными
заданиями), рисунки одежды.
Тип урока: урок
применения навыков. Структура урока выдержана. Этапы урока логически
взаимосвязаны. Начало, физминутки, окончание урока своевременно.
Структура урока
соответствует ФГОС.
Вводная часть –
обеспечила переключение учащихся на иноязычную речевую деятельность. Физминутка
проводилась с целью предотвращения утомления учащихся.
Использование разнообразных
упражнений на закрепление и отработку лексики, лексические игры.
Рефлексия
·
Проанализировать свою деятельность на
уроке
·
Выразить мнение об удовлетворенности и
затруднениях в работе на уроке.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.