Заместитель директора по УМР
Бондаренко Н.Б.
Одобрено и рекомендовано
к использованию:
МО гуманитарного цикла
Протокол № 7
Руководитель МО
__________ Радионова Л.А.
24.04.2013г.
Государственное бюджетное образовательное учреждение Ростовской области
кадетская школа-интернат «Аксайский Данилы Ефремова казачий кадетский корпус»
МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА УРОКА АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА
Тема « Фразовый глагол GET»
Модуль 1 урок 5 (1F) 8 класс
Разработал: преподаватель английского языка
Пушкарева Лариса Ивановна
2013г.
Урок № 5 (1F) в Модуле 1 .
Тема: Первичное введение и отработка использования фразового глагола GET
Цель урока:
-обучающие – познакомить учащихся с глаголом GETкак фразовой единицей; познакомить учащихся с особенностями и значением глагола с различными предлогами; научить использовать данный глагол в различных семантических ситуациях; подготовить к выполнению упражнений ; тренировать в использовании; закрепить данную компетенцию в практике учащихся; проверить степень освоенности материала в практике.
-развивающие – развивать коммуникативные качества личности, тренировать память, догадку, зрительное восприятие ЛЕ через презентацию материала; формировать исследовательские компетенции; формировать аналитические и рефлексивные компетенции, компетенции в умении решать проблемные вопросы; развивать умение видеть особенности семантического значения слова в различных коммуникативных ситуациях.
- воспитательные- воспитывать толерантное отношение к структуре и правилам иноязычного общения.
Тип урока: комбинированный
Вид урока: классно-урочная система с использованием компьютерных технологий обучения.
Оборудование: компьютер, проектор, презентация по теме урока, раздаточный материал для учащихся, логико- опорные карточки.
Литература: УМК Spotlight 8 – 1. учебное пособие для учащихсяStudent’s Book; 2. Рабочая тетрадь для учащихся; 3. Книга для учителя; 4. КИМ
ХОД УРОКА:
|
1. Организационный момент ( этап). |
Действия преподавателя |
Действия ученика |
||||||||||||||||||||
|
|
Построение группы, проверка готовности кабинета и учащихся к уроку Stand up, stand straight. Cadet on duty report, please! |
Доклад по форме о присутствующих , готовности к уроку Miss teacher, section 4-1, class8, group 2 is ready for the English lesson. According to the list there are 10 cadets. All are present. Ivanov is reporting. |
||||||||||||||||||||
|
2. Этап речевой деятель-ности- речевая зарядка( как дела, какой день, клише предыду- щих уроков)
|
How do you do? (Здравствуйте) I am glad to see you today.( Рада вас видеть сегодня на уроке) I hope you are well!( надеюсь, что у вас все хорошо) |
How do you do? We are glad to see you too. We hope you are well too.
|
||||||||||||||||||||
|
3. Этап подготовки учащихся к общению на иностран-ном языке – фонетичес- кая зарядка.
|
Давайте потренируем различные звуки Lets do different phonetic drills. звук [g] g, get, give getting, good звук [ э] along, across [au] down, [ou] over, open |
учащиеся повторяют звуки и слова |
||||||||||||||||||||
|
4. Этап подготовки учащихся к активному, сознательному усвоению знаний |
Введение ЛЕ посредствам карточек
- введение -чтение и фонетическая отработка -семантизация значения
- карточки можно использовать как игровой момент( разрезать найти соответствия, раздать детям для подбора всех вариантов соответствия, как итоговый мини-тест)Приложение1( карточки 1, 2,) |
-воспринимают визуально, читают, догадываются о значении выражений при помощи других выражений, выполняют задания предложенные учителем |
||||||||||||||||||||
|
5. Этап усвоения новых знаний
|
Презентация1 урока GET Phrasal Verb
слайд №1 слайд№2
|
-смотрят презентацию и выполняют задания по слайдам -визуальное восприятие, запись в словари, отработка в речи, попытка запомнить слова и выражения слайд№1, №2 |
||||||||||||||||||||
|
6. Этап закрепле- ния новых знаний
|
( составление, отработка словосочетаний с их семантическим значением)
(первичная отработка глагола , выбор правильного ответа, проверка правильности выполнения задания)
(вторичная отработка материала , выбор правильного ответа, проверка правильности выполнения задания)
Приложение №2 карточки для учащихся (упражнения) |
-чтение и перевод предложений , выбор ответа из введенного раннее материала, подстановка в индивидуальные карточки, проверка правильности выбора, обоснование своего выбора слайд №3
- выполняют выбор правильного ответа, при необходимости упр. Можно записать в качестве образца в тетради с целью формирования орфографических навыков -- выполняют выбор правильного ответа без опоры, проверяют правильность выполнения задания. |
||||||||||||||||||||
|
7. Этап контроля усвоения материала( мини-тест) |
( проверка степени усвоения материала с элементами оценки, самооценки и взаимооценки, на усмотрение учителя) критерии мини- теста: Score: 5 -“5”, 4 -“4”, 3-“3”
(контроль понимания значения слов и умение найти соответствие) Score: 5 -“5”, 4 -“4”, 3-“3”
|
-в индивидуальных карточках учащиеся выполняют задание в течение 3 минут, затем проверяют правильность выполнения задания путем самооценки, взаимооценки( на усмотрение учителя и по желанию детей
-дети выполняют задание без опоры на какой либо материал, т.е. все закрыто Приложение№1(карточки № 3,4)
Оценивают свои знания за урок
Общий итог : 10 баллов-«5» 9-8 баллов-«4» 7-6 баллов-«3» ниже-«2» |
||||||||||||||||||||
|
8. Этап информа-ции учащихся о домашнем задании и инструктаж по его выполне-нию
|
Подведение итогов урока, обобщение изученного, качественные результаты, какой глагол изучали, всем ли понятна тема урока пояснение домашнего задания: стр 20 учебника,упр.2, стр 24 упр. 4 выполнить задание в тетради с переводом предложений для закрепления материала урока. |
- записываю задание в дневник, просматривают задание в учебнике, задают вопросы по выполнению. |
||||||||||||||||||||
|
9. Конец урока |
Построение отделения(группы) Завершение: The lesson is over. Thank you for the lesson and good work. Good bye. (Урок окончен. Спасибо за урок и хорошую работу. До свидания.) |
-построение по окончанию урока, благодарность учителю. |
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Данная методическая разработка имеет целью познакомить учащихся с глаголом GETкак фразовой единицей; познакомить учащихся с особенностями и значением глагола с различными предлогами; научить использовать данный глагол в различных семантических ситуациях; подготовить к выполнению упражнений ; тренировать в использовании; закрепить данную компетенцию в практике учащихся; проверить степень освоения материала в практике. имеются приложения с упражнениями и раздаточный материал для учащихся по данной теме
6 664 158 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Пушкарева Лариса Ивановна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
5 ч.
Мини-курс
2 ч.
слайд№3
слайд № 4
слайд №5
слайд№6
слайд№7
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.