- 24.03.2014
- 4315
- 18
Бахмутская М.Н.
Педагог дополнительного образования
МБОУ ДОД «ДЮЦ» Шебекинского района
и города Шебекино Белгородской области
Тема: «Чем знаменито Дымково?»
Форма занятия: занятие-путешествие
Возраст учащихся: 9-11 лет
Цель: Создать условия для развития творческих способностей учащихся и эстетически воспитывать детей с помощью народного искусства.
Задачи:
развивающие: развивать интерес к изучению народных промыслов, проводя работу по «вживанию в образ» народных мастеров, усиливая восприятие через народный фольклор.
образовательные: закрепить знания о дымковской игрушке и ее орнаменте.
воспитательные: воспитывать уважительное и бережное отношение к культуре и истории своей Родины.
Методы: словестный, наглядный, практический
Техническое
обеспечение:
Для педагога:
• модели глиняных дымковских игрушек (работы обучающихся по
мотивам дымковских мастеров)
• цветные иллюстрации с изображением дымковских игрушек
• таблицы с элементами узоров дымковской росписи
• образцы рисунков-упражнений
• мультимедийная презентация «Дымка вчера, сегодня, завтра?»,
«Дымковская игрушка»
Для
обучающихся:
• таблицы с элементами узоров дымковской росписи
• раздаточный материал: готовые игрушки для росписи, шаблоны дымковской
игрушки
• водоэмульсионная краска для грунтовки
• краски гуашевые
• палитры, стаканчики непроливайки, салфетки, кисточки
• печатки-тычки различного диаметра
Литературный
ряд:
стихи о дымковской игрушке В.Фафонов;
Видео ряд: Фильм: Дымковский промысел вчера,сегодня,завтра..
Презентация «Дымковская игрушка», «Гимнастика для глаз»
Музыкальный ряд: народные песни
План занятия.
1.Организационный момент
2.Вводная беседа
3.Показ фильма
4.Игра «Данетка»
5.Практическая часть
6.Подведение итогов
7. Рефлексия деятельности
Ход занятия.
Организационный момент.
Звучит народная песня. Все входят в кабинет.
-Какой у нас на занятии люд молодой, удалой да гости заморские. Мы рады приветствовать вас на славной земле Таволжанской, в городе Мастеров. Вы, мастера дорогие, на нашем занятии должны себя показать, все рассказать, не чего не утаить.
Ой, вы гости
дорогие, слушайте да глядите,
Да не говорите, что слыхом не слыхивали
и видом не видывали.
2 учащийся:
Собрались здесь
дети мастеровые.
Показать талант свой, старание да умение.
Чем полки их богаты, да поделки славятся.
Вводная беседа.
-Р
Издавна славится наша родина своими мастерами, своими делами. Где бы мы ни были везде встретим чудо-мастеров, умеющих превращать природные материалы в удивительные творения.
-Ребята, а как называются места, где живут эти мастера? (центрами народных промыслов)
-Правильно, их очень много. Как вы думаете, чем знаменито Дымково и о чем пойдет речь сегодня на занятии? – (ответы детей).
-Предлагаю вам заочное путешествие в Дымковскую слободу, сейчас это город Киров.
Показ фильма.( Дымковская игрушка вчера, сегодня, завтра?)
3 учащийся:
Чем знаменито Дымково?
Игрушкою своей!
В ней нету цвету дымного,
Что серости серее
В ней что – то есть от радуги,
От капелек росы
В ней что-то есть от радости
Гремящей, как басы.
И злость, и хмурость
Без всякого следа
Пусть под улыбкой Дымкова
Растают навсегда!
Игра «Данетка»
- Речь шла в стихотворении о Москве? (нет)
- O Дымкове? (да)
- Там изготавливают ковры-самолеты? (нет)
- Может игрушки? (да)
- Игрушка серая, темная? (нет)
- В ней есть все цвета радуги? (да)
- Она вызывает грусть? (нет)
- Улыбку, радость? (да)
-Ласково и нежно называют в народе эту игрушку – дымка.
- Какая характерная
отличительная особенность у Дымковской игрушки?
(Дымковская игрушка – белоснежная. Перед тем, как расписать Дымковскую игрушку,
ее белили мелом, разведенным в молоке)
- Какие элементы геометрического орнамента использовали мастера?
(Круги, овалы, клетки, полоски, точки, линии)
- Какие цвета брали для росписи игрушек?
(Желтый, синий, красный, зеленый, белый (фон), черный.
- В современной игрушке яркие цвета
дополняют голубым, розовым, оранжевым, коричневым, фиолетовым цветами.
Ещё раз внимательно рассмотрите дымковские узоры.
Работа по таблице «Образцы геометрического орнамента в дымковской игрушке» (на доске).
- Как в узорах
расположены элементы относительно друг друга? (в ряд, в шахматном порядке, в
клетке между линиями).
- Где располагаются точки? (между кольцами, на кольцах, по краю
колец). - Каково цветовое сочетание элементов в узорах? (не более 3 – 4 цветов)
Предлагаю вам стать настоящими народными мастерами и украсить модели
дымковской игрушки дымковскими узорами.
Практическая часть.
Самостоятельная работа учащихся.
1.Отбеливание изделия
2.Роспись изделия дымковскими узорами
Подведение
итогов.
-Давайте сейчас устроим мини выставку работ и посмотрим, какие у вас интересные
игрушки получились.
Мы оформим все работы, сделаем выставку и пригласим ваших родителей
посмотреть на работы своих детей. Им будет очень приятно, что вы помните
народные ремесла наших предков и продолжаете их искусство в современной жизни.
Рефлексия деятельности. «Солнышко»
Почему нас
мастерами
Называют все кругом?
Потому что можем сами
Делать всё в кружке своём!
Мы, ребята, всё умеем-
Лепим, шьём, строгаем, клеим,
Молоточком стучим.
К нам друзья идите
смело-
Здесь всегда найдётся дело для умелых рук.
Если ты работу начал,
Не доделав, не бросай!
Если трудная задача,
Сделай всё – потом гуляй.
-Вот и завершилось наше путешествие в слободу Дымково. Подошла пора проститься с вами. Только светлой будет в сердце грусть. Пусть всегда гордится мастерами. Щедрая и песенная Русь.
Литература:
1.Асташина, Е. История глиняной игрушки / Асташина, Е.// Народное творчество. - 2007. - №2. - С. 50 - 53.
2.Изготовление дымковской игрушки. © "Энциклопедия Технологий и Методик" Патлах В.В. 1993-2007 гг.
3.Рисунки из книги П.И. Уткина и Н.С. Королевой "Народные художественные промыслы"
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
В работе с детми последние годы все больше внимания уделяется развитию творческих способностей учащихся и самостоятельной практической деятельности. Большие возможности для развития творческих способностей предоставляет прикладная деятельность. Особая роль отводится этнокультурному материалу, народной игрушки, которая аккумулирует в себе огромный исторический , нравственный и духовный опыт. Глиняная игрушка-это тот вид творческой деятельности, который позволяет детям сохранять традиции, обогатить эстетическое восприятие; развивать наблюдательность, восприятие формы, цвета, конструкции, величины. Как же приобщить детей к народному искусству и пробудить их творческий потенциал? Решение этой проблемы вижу в необходимости развития творческого потенциала детей, путём приобщения к народному искусству.
6 663 990 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Бахмутская Марина Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
72 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.