- 25.03.2014
- 5160
- 22
Морфология.
Определяем части речи.
Тип урока: изучение нового материала
Триединая дидактическая цель урока:
· познакомить учащихся с понятием самостоятельных и служебных частей речи;
· умение классифицировать все части речи на самостоятельные и служебные.
· развитие интеллектуальных умений: выделять главное, устанавливать причинно-следственные связи, производить критический анализ информации.
Задачи:
· формирование у учащихся самостоятельности, творческой активности, инициативы, как устойчивых качеств личности,
· умения творчески решать задачи, которые встречаются в жизни,
· развивать связную речь учащихся.
Оборудование:
· Техническое обеспечение – компьютер,
· Программное обеспечение –Microsoft Power Point, Word,
· Карточки с творческим заданием – 6 штук.
· Презентация учителя к уроку
· Словарь Ожегова С.И.
Ход урока.
I. Организационный момент:
Слово учителя:
-Сегодня мы начинаем изучение раздела под названием «Морфология», и чтобы узнать больше об этом разделе грамматики мы отправимся в гости в страну «Морфологию». А вот что изучает этот раздел, мы сейчас постараемся ответить на этот вопрос вместе. Но перед этим немного разомнемся.
II. Знакомство учащихся с планом урока (слайд 2)
1. Словарная работа (слайд 3)
Имя существительное, имя прилагательное, имя числительное, глагол, местоимение, наречие, предлог, союз, частица.
Важно , чтобы учащиеся правильно писали и называли части речи, то есть, например не существительное, а имя существительное, не прилагательное, а имя прилагательное.
2. Синтаксическая пятиминутка (слайд 4)
Запишите предложение для синтаксического разбора. Над всеми словами в предложении напишите, на какой вопрос они отвечают, и определите части речи, к которой относится каждое
- Встретились ли в предложении слова, которые не отвечают ни на какой вопрос?
(Встретились, это союз а и предлог к)
III. Объяснение нового материала (слайд 5)
После того, как задание выполнено, учащимся задаётся вопрос:
- Почему к одним словам мы написали вопрос, на который они отвечают, а к другим – не написали? Нам понятно значение этих слов отдельно от предложения? То есть, можно сказать, что слова а, к не несут на себе никакого значения.
Такие части речи называются служебными. Остальные, то есть те, которые могут употребляться вне предложения, которые имеют значение, называются самостоятельными частями речи.
IV. Закрепление изученного.
1. Посмотрите на таблицу (слайд 6)
|
|
Вопрос |
Часть речи |
|
Стол |
|
|
|
Курлыкать |
|
|
|
Голубой |
|
|
|
Небо |
|
|
|
Под |
|
|
|
Высоко |
|
|
|
Он |
|
|
|
Произносить |
|
|
|
Трудный |
|
|
|
Пять |
|
|
|
И |
|
|
Учащиеся должны рядом с каждым словом (где это возможно) написать вопрос, на который оно отвечает.
По получившейся таблице учитель задаёт вопросы.
- Так к каким же частям речи, самостоятельным или служебным, мы можем задать вопрос?
- Назовите и напишите в таблицу части речи, представленные на доске.
Учитель сообщает учащимся: «Для того, чтобы продолжить путешествие в страну «Морфологию», необходимо провести физкультминутку «Истинно или ложно?» (слайд 6)
2. Физкультминутка (слайд 8) – помогает учащимся вспомнить основные признаки частей речи
- Что же изучает раздел «Морфология»? Если кто-то затрудняется ответить на этот вопрос, то значение этого слова мы можем найти в словаре С.И. Ожегова (слайд 10)
3. Игра «Эрудит» (работа с карточками). (слайд 12)
Возьмите зелёные карточки, разрозненные слова расположите в соответствии с указанными мною частями речи, чтобы получилась определенная фраза. Если в предложении несколько слов относятся к одной и той же части речи, то я буду указывать дополнительную категорию (падеж, число, род, вид и т.д.).
неопред.
нареч. имя сущ. тв.п. предлог имя сущ.
вин.п. спряг. глаг. имя сущ. им.п. опред.мест
Прочтите фразу, которая у вас
получилась.
опред. мест.
Всякое общение с природой как-то освящает человека.
Вы хорошо вчитались в эти слова? Эта мудрая мысль принадлежит русскому мыслителю, художнику, миссионеру культуры Николаю Константиновичу Рериху.
Для справки. Это интересно (слайд 13)
V. Проверочная работа (работа с карточками). (слайд 14).
1) Возьмите синие карточки, расположите слова в соответствии с указанными мною частями речи. Прочтите фразу.
Самого главного глазами не увидишь – зорко одно лишь сердце.
Надеюсь, вы сами назовете автора этих слов.
Для справки. Это интересно (слайд 15).
2) Разделите все слова текста на два столбца: самостоятельные и служебные части речи.
Мелодия текла откуда-то с неба. Она была не старинная и не современная, а такая, что во все времена. В ней и жалость, и нежность, и то, как всё же прекрасно жить на этом свете. Несмотря ни на что.
Задание выполняется самостоятельно, письменно, затем коллективная проверка вместе с учителем.
VI. Подведение итогов, (слайд 16)
Ответьте на главный вопрос урока:
1. Овладели умением определять части речи?
2. Что нового узнали?
3. Чему научились?
Учащиеся перечисляют самостоятельные и служебные части речи ещё раз.
Вывод:
- Ребята! Вот и закончилось наше путешествие в страну «Морфологию». Сделаем выводы:
- Морфология – это раздел науки о языке, который изучает слово как часть речи. ־Части речи – это группа слов с общим грамматическим значением предмета, признака предмета, действия, признака действия, количества предметов.
- Все части речи делятся на две группы: самостоятельные – имя существительное, имя прилагательное, имя числительное, глагол, наречие, местоимение; служебные – предлог, союз, частица.
- Есть также и другие части речи, с которыми мы будем знакомиться в старших классах.
Выставление отметок за работу на уроке.
VII. Запись домашнего задания (слайд 17)
Чтобы упрочить Ваши знания, даю домашнее задание:
Рефлексия по итогам урока (слайд 18)
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
"Описание материала:
Изучение нового материала «Изучаем части речи». Учащиеся учатся определять части речи: самостоятельные или служебные?
Для этого ребята совершают "путешествие в страну «Морфологию».
На уроке пройдет словарная работа, на знание терминов, синтаксическая пятиминутка.
Увлекательная физкультминутка, связанная со знанием частей речи служебных и самостоятельных.
А также в контексте урока рассматривается познавательный материал «Это интересно».
И в итоге учащиеся должны самостоятельно ответить на вопрос, что изучает данный раздел.
6 665 052 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Лунева Ирина Анатольевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
72/144/180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.