1600948
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
До повышения цен на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации осталось:
0 дней 0 часов 0 минут 0 секунд
Успейте подать заявку на курсы по минимальной цене!
ИнфоурокРусский языкКонспектыКонспект урока «Виды односоставных предложений»

Конспект урока «Виды односоставных предложений»

Лабиринт

Выбранный для просмотра документ Конспект урока Виды односоставных предложений.doc

библиотека
материалов


Дата проведения «20» ноября 2012 года


Технология критического мышления


Думать критически – это значит:

  • Проявлять любознательность.

  • Ставить перед собой вопросы.

  • Осуществлять планомерный поиск ответов на поставленные вопросы.

  • Вскрывать причины и последствия фактов.

  • Сомневаться в общепринятых истинах.

  • Вырабатывать собственную точку зрения и способность отстаивать ее логическими доводами.

  • Проявлять внимание к аргументам оппонента и уметь их логически осмысливать.

Критическое мышление – это мышление:

  • открытое,

  • рефлексивное,

  • не принимающее догм,

  • развивающееся путем наложения новой информации на личный жизненный опыт,

  • оценочное.

На данном уроке использую следующие стадии:


Первая стадиявызова, которая позволяет:

  • актуализировать и обобщить имеющиеся у ученика знания по односоставным и двусоставным предложениям;

  • вызвать устойчивый интерес к изучаемой теме;

  • побудить ученика к активной работе на уроке и самостоятельно.


Вторая стадияосмысление, где на основе примеров обучающиеся получают новую информацию, осмысливают ее, соотносят с уже имеющимися знаниями и делают выводы.


Третья стадиярефлексия позволяет применить полученные знания на практике и сформировать у каждого ученика собственное отношение к изучаемому материалу.

В начале урока на основе высказывания, которое создает положительную мотивацию, обучающиеся вспоминают все, что им известно по проблеме урока, обмениваются данной информацией по проблеме. Затем связывают в логические цепи и переходят к составлению КЛАСТЕРА. Кластер – это графическая организация материала, показывающая смысловые поля того или иного понятия.

Составление кластера позволяет учащимся свободно и открыто думать по поводу темы урока.

На стадии рефлексии учащиеся возвращаются к кластеру и закрепляют знания на новом этапе, применяя их на практике. Вторичный контроль знаний проходит на уроке с использованием цифровых образовательных ресурсов. Выполняется самопроверка знаний и рефлексия.













Конспект урока

по теме «Виды односоставных предложений»

8 класс


Тип урока:  урок усвоения новых знаний;

Цель: сформировать представление об односоставных предложениях;

Задачи урока:

образовательная: формировать навыки разграничения и выделения односоставных предложений в тексте;

воспитательная: воспитывать культуру речи, бережное отношение к слову;

развивающая: развивать умение выделять главное, пользоваться схемами, применять знания на практике.

Ход урока.

  1. Организация начала занятия.

  2. Подготовка к основному этапу занятия.  Стадия вызова.

«Открытия совершаются тогда,

когда все думают,

что этого не может быть,

а один человек этого не знает».

(Эйнштейн).

Прочитайте высказывание. Выскажите свои мысли по этому поводу. Интересно ли узнавать что-то новое? Давайте совершать открытия.

Выделите грамматические основы в предложении, сделайте выводы и дайте характеристику предложению. Определите вид сказуемых.

Чем отличаются простые предложения в составе данного сложного?

(третье предложение имеет только сказуемое, оно односоставное).

  1. Усвоение новых знаний и способов действий. Стадия осмысления.

Какова же тема сегодняшнего урока?

Что вы знаете по теме урока?

Составляем кластер.

hello_html_1372f685.gif

В чем разница между односоставными и двусоставными предложениями?

Стадия осмысления.

Разбор примеров. Составление опорного конспекта.

двусоставное

односоставное



Рhello_html_1cbd7991.gifhello_html_1cbd7991.gifечь – это общение между людьми. Люблю грозу в начале мая.

1 л. ед.ч.

hello_html_1cbd7991.gifВерните книгу.

2 л. мн.ч. повелит. н-е

hello_html_m2bddf96.gif В дверь стучат. Принесли почту.

hello_html_1cbd7991.gif 3 л. мн.ч., пр. вр.

Цыплят по осени считают.

hello_html_1cbd7991.gifПословица

Уже смеркалось. Быть грозе. 3л. ед.ч., инфинитив

hello_html_1cbd7991.gifhello_html_1cbd7991.gifhello_html_m311f0002.gifhello_html_m311f0002.gifНет ни гроша. Мне страшно. Нет, нельзя, категория состояния

Раннее утро.



С чего надо начать, чтобы определить вид односоставного предложения?

Закончите предложения.

Определенно-личное предложение – это односоставное предложение, в котором ______ .

Неопределенно -личное предложение – это односоставное предложение, в котором _____ .

Обобщенно -личное предложение – это односоставное предложение, в котором ________ .

Безличное предложение – это односоставное предложение, в котором __________ .

Назывное предложение – это односоставное предложение, в котором __________ .


  1. Первичная проверка понимания. Составим кластер.


hello_html_27915a40.gif


  1. Стадия рефлексии.

  • Запишем вид односоставного предложения.

Вот и лето.

Давай встретимся завтра.

Как живете?

Пиши!

Звонят!

По радио сообщили.

Любишь кататься – люби и саночки возить.

Мне было хорошо.

Быть беде.

Хотелось отдохнуть.

Нет счастья в жизни!

  1. Подведение итогов занятия.

  2. Информация о самоподготовке.


Выбранный для просмотра документ односоставные предлож.ppt

библиотека
материалов
Двадцатое ноября Классная работа Виды односоставных предложений
Словарная работа
«Открытия совершаются тогда, когда все думают, что этого быть не может, а оди...
АНАЛИЗИРУЕМ Речь – это общение между людьми. Цыплят по осени считают. В дверь...
Определенно-личное предложение – это односоставное предложение, в котором ___...
______ ____________
http://russkiy-na-5.ru/articles/441 САМОПОДГОТОВКА § 20, 21, упр. 203, выучит...
Лабиринт

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Двадцатое ноября Классная работа Виды односоставных предложений
Описание слайда:

Двадцатое ноября Классная работа Виды односоставных предложений

2 слайд Словарная работа
Описание слайда:

Словарная работа

3 слайд «Открытия совершаются тогда, когда все думают, что этого быть не может, а оди
Описание слайда:

«Открытия совершаются тогда, когда все думают, что этого быть не может, а один человек этого не знает». Эйнштейн

4 слайд АНАЛИЗИРУЕМ Речь – это общение между людьми. Цыплят по осени считают. В дверь
Описание слайда:

АНАЛИЗИРУЕМ Речь – это общение между людьми. Цыплят по осени считают. В дверь стучат. Принесли почту. Люблю грозу в начале мая. Верните книгу. Уже смеркается. Быть грозе. Нет ни гроша. Мне страшно. Определенно - личные Неопределенно - личные Обобщенно - личные Безличные Раннее утро. Весна. Назывное.

5 слайд Определенно-личное предложение – это односоставное предложение, в котором ___
Описание слайда:

Определенно-личное предложение – это односоставное предложение, в котором ________________________ Неопределенно -личное предложение – это односоставное предложение, в котором ________________________ Обобщенно -личное предложение – это односоставное предложение, в котором ________________________ Безличное предложение – это односоставное предложение, в котором ________________________ Назывное предложение – это односоставное предложение, в котором ________________________

6 слайд ______ ____________
Описание слайда:

______ ____________

7 слайд http://russkiy-na-5.ru/articles/441 САМОПОДГОТОВКА § 20, 21, упр. 203, выучит
Описание слайда:

http://russkiy-na-5.ru/articles/441 САМОПОДГОТОВКА § 20, 21, упр. 203, выучить виды односоставных предложений

Лабиринт
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:
Позвольте поделиться своими наработками, которые использованы на уроках русского языка в 8-х классах. Урок дан в соответствии с технологией критического мышления. Цель: сформировать представление об односоставных предложениях; Задачи урока: образовательная: формировать навыки опознавания и выделения односоставных предложений в тексте; воспитательная: воспитывать культуру речи, бережное отношение к слову; развивающая: развивать умение выделять главное, пользоваться схемами, применять знания на практике.
«Открытия совершаются тогда, когда все думают, что этого не может быть, а один человек этого не знает». (Эйнштейн).
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс повышения квалификации «Основы туризма и гостеприимства»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности экономиста-аналитика производственно-хозяйственной деятельности организации»
Курс повышения квалификации «Финансы: управление структурой капитала»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс повышения квалификации «Организация маркетинга в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Управление сервисами информационных технологий»
Курс повышения квалификации «Финансовые инструменты»
Курс профессиональной переподготовки «Техническая диагностика и контроль технического состояния автотранспортных средств»
Курс профессиональной переподготовки «Организация процесса страхования (перестрахования)»
Курс профессиональной переподготовки «Технический контроль и техническая подготовка сварочного процесса»
Курс повышения квалификации «Информационная этика и право»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.