-
Курсы
-
Другое
Найдено 69 материалов по теме
Предпросмотр материала:
Урок русской литературы в 7 «А» классе
по повести Ч. Айтматова «Белый пароход»
Тема: «Отойди от зла и сотвори добро»
Цель: через изучение повести Ч. Айтматова «Белый пароход» понять, в чем заключается истинная доброта человека, мечта человека.
Задачи:
1. Образовательные: осмыслить прочитанную повесть Ч. Айтматова; раскрыть внутренний мир героев повести; продолжить обучение характеристике литературных героев через их взаимоотношения и отношение к миру природы.
2. Развивающие: развивать эмоционально-образное, критическое мышление, устную речь, внимание; развивать навыки анализа текста, умения работать самостоятельно; развивать умения и навыки цитатной характеристики литературных героев; развивать навыки сценического мастерства.
3. Воспитательные: воспитывать высокие нравственные качества: доброту, высшую справедливость, любовь к природе, к животным, уважение к человеку, его внутреннему миру.
Тип урока: изучение нового материала
Оборудование и ресурсы: интерактивная доска, презентация Power Point «Жизнь и творчество Ч.Айтматова», презентация Power Point по теме урока, художественный фильм «Белый пароход», цветные стикеры, таблицы, ватман, маркеры.
Технологии:
1. Личностно-ориентированные - технология обучения как учебного исследования.
2. Предметно-ориентированные – технология постановки цели.
3. Технология интерактивного обучения.
4. Информационно-коммуникационные технологии.
5. Технология критического мышления.
Методы обучения: проблемный, исследовательский, личностно-ориентированный.
Формы организации учебной деятельности: фронтальная, групповая, индивидуальная.
Эпиграф урока: «…И не забывайте совершать добрые поступки, тогда люди вас не забудут. В этом смысл жизни.»
Ход урока:
|
№ этапа урока |
Деятельность учителя |
Деятельность ученика |
Оценивание |
Ресурсы |
|
1 |
1.Организационный момент: установка на внимание, приветствие, деление на группы 2.Целеполагание: -Прочитайте тему урока и попробуйте сформулировать свои задачи на уроке. - С чего вы начнёте? |
С помощью цветных стикеров распределяются на 4 группы. Оформление записей в тетрадях. Определение целей и задач урока. |
|
Стикеры 4-х цветов. Рабочие тетради.
Презентация Power Point. Слайды «Тема, Цель, Задачи, Ожидаемые результаты, Эпиграф урока»
|
|
2 |
Стадия вызова: проверка и прослушивание подготовленных заданий дома |
1.Представление мультимедийной презентации «Жизнь и творчество Ч.Айтматова» - Сагынгалиева А. 2.Сообщение об истории создания повести «Белый пароход» - Нарешова С. 3.Рассказ мифа о Муюзбайбиче , который лег в основу повести- Имекешова Ж. |
Оценивание цветными стикерами: зеленый –«понял», желтый-«не совсем понял», красный-«совсем не понял» |
Цветные стикеры, презентация Power Point |
|
3 |
Стадия осмысления: 1. Проводит словарную работу: определение значения слов «добро», «доброта».
2. Проводит беседу по прочитанной повести.
3.Организует работу в группах (метод скользящих групп):
4.Просмотр фрагментов худфильма Б.Шамшиева «Белый пароход»:легенда о матери-оленихе. Проводит беседу.
5.Организует работу в группах
6. Организует ролевую игру «Суд»
7. Организует творческую работу: каждая группа придумывает важный совет, помогающий избежать зла; учитель тоже участвует |
1.Встают вкруг, берутся за руки и говорят друг другу добрые слова. 2.Работа в группах: 1группа-работают с Толковым словарем; 2-3группы-записывают ассоциации; 4группа-делают вывод.
Отвечают на вопросы
Работа в группах: 1группа-составить цитатную характеристику героев; 2-4группы- составить сравнительные портретные характеристики героев.
Просматривают худ фльм. Отвечают на вопросы
Работа в группах: подготовить сообщения на вопросы по образу мальчика
Участвуют в ролевой игре «Суд»: судья, мальчик, дед Момун, Орозкул, тетка Бекей, Кулубек, от автора
Групповая работа: каждая группа придумывает 1 важный совет, записывают на слайд |
Взаимооценивание
Взаимооценивание
Взаимооценивание
Оценивание учеников-актеров |
Толковый словарь, ассоциативные карты
Слайд «Вспомним прочитанное!»
Слайд «Сравним литературных героев!»
Худфильм. Слайд «Побеседуем!»
Слайд «Какой он? Мальчик?»
Слайд «5 важных советов» |
|
3 |
Рефлексия 1. Дает задание группам: написать синквейн на ключевые слова урока. 2. Дает задание: написать свою рефлексию сегодняшнего урока |
Проводят рефлексию: 1-2 группы – «мечта», 3-4 группы -«добро». Проводят свою рефлексию – заполняют карточки |
Самооценивание |
Слайд «Проведем рефлексию!»
Карточки «Моя рефлексия сегодняшнего урока»
|
|
4 |
Оценивание
|
Проводят самооценивание -заполняют таблицы с дескрипторами, выставляют оценки |
Самооценивание |
Слайд «Оценим свои знания и умения на уроке» Дескрипторы |
|
5 |
Домашнее задание Дает домашнее задание: На «5» - написать сочинение «Доброта – признак силы, а не слабости…»; На «4» - составить кроссворд по содержанию повести; На «3» - разгадать кроссворд. |
Записывают домашнее задание |
|
Слайд «Домашнее задание» |
Профессия: Педагог дополнительного образования по русскому языку и культуре речи
В каталоге 6 544 курса по разным направлениям
