Инфоурок / Физика / Конспекты / Конспект урока «Способы изменения ВЭ с использованием Casio»

Конспект урока «Способы изменения ВЭ с использованием Casio»



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

Урок физики в восьмом кассе с использованием измерительной системы и графического калькулятора Casio.

Тема: Способы изменения внутренней энергии

Тип урока: Комбинированный

Оборудование к уроку:

- Компьютер

- калькулятор Casio

- Измерительная система

- Датчик температуры

- Рабочее поле

- Лабораторный штатив с держателем

План урока

  1. Орг. Момент

  2. Повторение. Проверка домашнего задания

  3. Изучение нового материала с использованием цифровой измерительной мини-лаборатории, калькулятора Casio.

  4. Закрепление материала, используя графический калькулятор Casio

  5. Подведение итогов урока, рефлексия

  6. Домашнее задание

Ход урока:

1. Орг момент. Приветствие, проверка отсутствующих, постанова целей и задач урока.

Цель урока:

Рассмотреть способы изменения внутренней энергии.

Задачи урока

- Познакомиться с двумя способами изменения внутренней энергии – работой и теплопередачей.

- Познакомиться с понятием количество теплоты, обозначением, единицей измерения

- вспомнить понятия кинетической и потенциальной энергий

- научиться понимать, читать графики, диаграммы, полученные в результате опытов

- научиться правильно объяснять увиденное, делать выводы, опираясь на полученные знания.

2. Повторение. Проверка домашнего задания.

Вопросы для повторения:

Учитель:

Какие превращения энергии происходят при подъеме шара и при его падении?

Предполагаемые ответы учащихся:

При подъеме шара потенциальная энергия увеличивается, а кинетическая – уменьшается, а при опускании шара - наоборот.

Учитель:

Как изменяется состояние свинцового шара и свинцовой плиты в результате их соударения?

Предполагаемые ответы учащихся:

В результате соударения свинцового шара и свинцовой плиты они деформировались и нагрелись.

Учитель:

Какую энергию называют внутренней энергией тела?

Предполагаемые ответы учащихся:

Внутренняя энергия – это суммарная энергия движения и взаимодействия всех частиц, из которых состоит тело.

Учитель:

Зависит ли внутренняя энергия тела от его движения и положения относительно других тел?

Предполагаемые ответы учащихся:

Внутренняя энергия тела не зависит от его движения и положения относительно других тел.

Учитель:

Может ли тело, обладая внутренней энергией, не иметь механическую энергию? Приведите примеры.

Предполагаемые ответы учащихся:

Тело, обладая внутренней энергией, может не иметь механическую энергию, например учебник, лежащий на столе.

Учитель:

Может ли тело иметь механическую энергию, но не иметь внутренней?

Предполагаемые ответы учащихся:

Тело не может обладая механической энергией, не иметь внутреннюю.

Учитель:

Всегда ли выполняется закон сохранения механической энергии? Полной энергии?

Предполагаемые ответы учащихся:

Закон сохранения механической энергии выполняется не всегда. Закон сохранения полной энергии выполняется всегда.

3. Изучение нового материала

План изложения нового материала:

1. Демонстрация опытов.

2. Механическая работа как причина изменения внутренней энергии.

3. Изменение внутренней энергии путем теплообмена.

1. Демонстрация опыта: (Для демонстрации можно пригласить учеников, чтобы они сами выполнили эксперимент)

Эксперимент состоит из двух опытов: в первом изменение внутренней энергии термочувствительного элемента производится непосредственно путем теплопередачи, а во втором – путем совершения работы (сил трения). Для демонстрации опытов на лабораторном столе учитель собирает установку, располагая рабочее поле вертикально лицевой поверхностью к ученикам, к измерительной системе, подключаем калькулятор Casio, который с помощью USB-порта подключен к компьютеру.

1. Учитель касается чувствительным элементом датчика поверхности руки и отмечает повышение температуры на графике. Объясняет, что при контакте с более горячим объектом путем теплопередачи можно увеличить внутреннюю энергию чувствительного элемента датчика.

2. Прикоснувшись чувствительным элементом датчика к поверхности листа убеждается, что температура листа совпадает с комнатной. Медленно перемещая датчик по поверхности листа, наблюдает слабое изменение температуры. Таким образом, добивается такого же результата, что и в первом случае (нагрев датчика), но при совершенно других действиях. Делаем вывод о возможности изменения внутренней энергии тела путем совершения механической работы.

Далее рассматривает факторы, влияющие на величину совершаемой работы и, соответственно, на величину изменения внутренней энергии термодатчика. При увеличении скорости перемещения и силы нажатия на датчик температура в месте контакта заметно увеличивается. Капаем на поверхность машинного масла, температура резко падает, что говорит об уменьшении работы сил трения. На экране калькулятора Casio получилась характерная кривая изменения температуры чувствительного элемента датчика в зависимости от скорости перемещения, силы давления, свойств трущихся поверхностей.

Данный опыт показывает, что внутреннюю энергию можно увеличить за счет совершения механической работы над телом.

Именно такой способ добычи огня использовали наши предки. За счет трения при быстром вращении сухой кусок дерева нагревался более чем на 2500С, и загорался.

Если тело само совершает работу, то при этом его внутренняя энергия уменьшается.

3. Есть еще один способ изменения внутренней энергии.

Нагревание чашки, в которую налили горячую воду, камня, брошенного в огонь – все это увеличивает внутреннюю энергию тел. Работа при этом не совершается. Изменение внутренней энергии тел без совершения над телами работы, называется теплопередачей.

Физика этого процесса проста. При взаимодействии молекул горячей воды с молекулами стенок холодной чашки молекулы воды при ударах передают часть своей кинетической энергии. При этом скорость молекул увеличивается, а скорость молекул воды падает.

Как только температуры чашки и воды станут равными, теплообмен прекращается.

Следует обратить внимание на тот факт, что при теплопередаче (теплообмене) энергия всегда передается от горячего тела к холодному, то есть от тела с высокой температурой к телу с низкой температурой. Обратный процесс сам собой никогда не происходит.

Чтобы количественно оценивать изменение внутренней энергии, вводят понятие количества теплоты Q.

Та энергия, которую тело отдает или получает в результате теплообмена, называется количеством теплоты.

Количество теплоты Q измеряется как и энергия, в Джоулях. (Дж).


4. Закрепление материала

Мини исследовательская работа с использованием графического калькулятора Casio

1. Описать показанные демонстрации в тетрадях

2. Перечертить в тетрадь полученные графики

3. Сравнить полученные графики и сделать вывод


5. Подведение итогов, рефлексия.

Учитель:

Ребята давайте сделаем вывод.

Возможные ответы: существует два способа изменения внутренней энергии:

- за счет совершения механической работы;

- за счет теплообмена.

Эти способы равноправны. Таким образом, изменение внутренней энергии тела всегда происходит за счет энергии других тел: либо при теплопередаче (за счет изменения внутренней энергии), либо при совершении работы (за счет механической энергии).

Ребята оцените свою работу на уроке. Написав несколько предложений, используя фразы:

  1. сегодня я узнал…

  2. было интересно…

  3. было трудно…

  4. я выполнял задания…

  5. я понял, что…

  6. теперь я могу…

  7. я почувствовал, что…

  8. я приобрел…

  9. я научился…

  10. у меня получилось …

  11. я смог…

  12. я попробую…

  13. меня удивило…

  14. урок дал мне для жизни…

  15. мне захотелось…

6. Домашнее задание:

§3 учебника, вопросы к параграфу, задание 1.

3


Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Краткое описание документа:

Способы изменения внутренней энергииТип урока: КомбинированныйОборудование к уроку:- Компьютер- калькулятор Casio- Измерительная система- Датчик температуры- Рабочее поле- Лабораторный штатив с держателемПлан урокаХОД УРОКА:1. ОРГ МОМЕНТ. ПРИВЕТСТВИЕ, ПОСТАНОВКА ЦЕЛЕЙ И ЗАДАЧ.Цель урока:Рассмотреть способы изменения внутренней энергии.Задачи урока- Познакомиться с двумя способами изменения внутренней энергии – работой и теплопередачей.- Познакомиться с понятием количество теплоты, обозначением, единицей измерения- вспомнить понятия кинетической и потенциальной энергий- научиться понимать, читать графики, диаграммы, полученные в результате опытов- научиться правильно объяснять увиденное, делать выводы, опираясь на полученные знания.2.  ПОВТОРЕНИЕ. ПРОВЕРКА ДОМАШНЕГО ЗАДАНИЯ.Вопросы для повторения:Какие превращения энергии происходят при подъеме шара и при его падении?Как изменяется состояние свинцового шара и свинцовой плиты в результате их соударения?Какую энергию называют внутренней энергией тела?Зависит ли внутренняя энергия тела от его движения и положения относительно других тел?Может ли тело, обладая внутренней энергией, не иметь механическую энергию? Приведите примеры.Может ли тело иметь механическую энергию, но не иметь внутренней?Всегда ли выполняется закон сохранения механической энергии? Полной энергии?3. ИЗУЧЕНИЕ НОВОГО МАТЕРИАЛАПлан изложения нового материала:1. Демонстрация опытов.2. Механическая работа как причина изменения внутренней энергии.3. Изменение внутренней энергии путем теплообмена.1. Демонстрация опыта: Эксперимент состоит из двух опытов: в первом изменение внутренней энергии термочувствительного элемента производится непосредственно путем теплопередачи, а во втором – путем совершения работы (сил трения). Для демонстрации опытов на лабораторном столе учитель собирает установку, располагая рабочее поле вертикально лицевой поверхностью к ученикам, к измерительной системе, подключаем калькулятор Casio, который с помощью USB-порта подключен к компьютеру.1. Учитель касается чувствительным элементом датчика поверхности руки и отмечает повышение температуры на графике. при контакте с более горячим объектом путем теплопередачи можно увеличить внутреннюю энергию чувствительного элемента датчика.2. Прикоснувшись чувствительным элементом датчика к поверхности листа убеждается, что температура листа совпадает с комнатной. Медленно перемещая датчик по поверхности листа, наблюдает слабое изменение температуры.  добивается такого же результата, что и в первом случае (нагрев датчика), но при совершенно других действиях. Делаем вывод о возможности изменения внутренней энергии тела путем совершения механической работы.рассматривает факторы, влияющие на величину совершаемой работы и, соответственно, на величину изменения внутренней энергии термодатчика. При увеличении скорости перемещения и силы нажатия на датчик температура в месте контакта заметно увеличивается. Капаем на поверхность машинного масла, температура резко падает, что говорит об уменьшении работы сил трения. На экране калькулятора Casio получилась характерная кривая изменения температуры чувствительного элемента датчика в зависимости от скорости перемещения, силы давления, свойств трущихся поверхностей.опыт показывает, что внутреннюю энергию можно увеличить за счет совершения механической работы над телом.такой способ добычи огня использовали наши предки. За счет трения при быстром вращении сухой кусок дерева нагревался более чем на 2500С, и загорался.Если тело само совершает работу, то при этом его внутренняя энергия уменьшается.3. Есть еще один способ изменения внутренней энергии.Нагревание чашки, в которую налили горячую воду, камня, брошенного в огонь – все это увеличивает внутреннюю энергию тел. Работа при этом не совершается. Изменение внутренней энергии тел без совершения над телами работы, называется теплопередачей.Чтобы количественно оценивать изменение внутренней энергии, вводят понятие количества теплоты Q.Та энергия, которую тело отдает или получает в результате теплообмена, называется количеством теплоты.Количество теплоты Q измеряется как и энергия, в Джоулях. (Дж). 4. Закрепление материалаМини исследовательская работа с использованием графического калькулятора Casio1. Описать показанные демонстрации в тетрадях2. Перечертить в тетрадь полученные графики3. Сравнить полученные графики и сделать вывод 5. Подведение итогов, рефлексия.Учитель:Ребята давайте сделаем вывод.Эти способы равноправны. либо при теплопередаче (за счет изменения внутренней энергии), либо при совершении работы (за счет механической энергии).Ребята оцените свою работу на уроке. 6. Домашнее задание:§3 учебника, вопросы к параграфу, задание 1

Общая информация

Номер материала: 41234032753

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>