1184158
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
ИнфоурокИностранные языкиПрезентацииКартотека учебных форм и видов учебной работы на уроках немецкого языка

Картотека учебных форм и видов учебной работы на уроках немецкого языка

библиотека
материалов
Федеральное общеобразовательное учреждение «Вечерняя ( сменная) общеобразоват...
Активное слушание с опорой на визуальный ряд. Развивает: концентрацию, устой...
Планирование порядка и сроков изучения разделов (как коллективная работа). Ра...
Практическая групповая работа на единую цель. Развивает: внимание, память, ди...
Самостоятельное изучение нового материала на уроке в индивидуальном режиме с...
Задание на развитие концентрации и устойчивости внимания. На доске под номера...
Выполнение заданий по изучаемой теме в тестовой форме. Развивает: концентраци...
Цифровой диктант. Развивает: внимание, словесно-логическую память, активное с...
Буквенный диктант. Развивает: распределение, концентрацию, устойчивость вним...
Раскрыть смысл усвоенных перечисленных понятий (устно). Развивает: концентрац...
Найди ошибку или «Корректор». Развивает: концентрацию, устойчивость внимания,...
Найти соответствие. Развивает: концентрацию, устойчивость внимания, словесно-...
Найти лишнее. Развивает: концентрацию, устойчивость внимания, словесно- логич...
Назвать одним словом (обобщить). Развивает: концентрацию, устойчивость вниман...
Просмотр видеофрагмента. Предварительно детям раздаются карточки с фразами из...
Cравнение объектов, карточки с рисунками. Заранее раздать карточки с названия...
Составить 5 предложений на определенную тему, чтобы слова не повторялись. Исп...
Расставить в правильном порядке слова, чтобы получилось предложение. Расстави...
Разделить слова на группы В первую колонку выписать существительные, во втору...
Отгадать слово Учащиеся задают друг другу общие вопросы, работая в группе. Он...
Извлечь всю информацию о предмете (цветок в классе, шкаф, книга) и рассказать...
Заполнить по смыслу текст пропущенными выражениями, которые даются ниже. a) _...
Упростить предложения (текст) без потери смысла, сделать краткий пересказ одн...
Составить мини-рассказ.
Написать сочинение от имени…
Придумать вопросы к тексту и задать их соседу, классу
Пример контрольно-методического среза (КМС) для определения уровня обучаемост...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Федеральное общеобразовательное учреждение «Вечерняя ( сменная) общеобразоват
Описание слайда:

Федеральное общеобразовательное учреждение «Вечерняя ( сменная) общеобразовательная школа №2» ГУФСИН России по Свердловской области Картотека учебных форм и видов учебной работы для использования в технологии «ИСУД» Заместитель директора по УВР Конькова Л. Ю.

2 слайд Активное слушание с опорой на визуальный ряд. Развивает: концентрацию, устой
Описание слайда:

Активное слушание с опорой на визуальный ряд. Развивает: концентрацию, устойчивость внимания, словесно- логическую память, активное слушание. Подходит для визуалов, аудиалов. Прослушать текст, понять его смысл и догадаться о значении новых слов, которые написаны на доске. Для более слабых детей слова даются с переводом для лучшего понятия текста

3 слайд Планирование порядка и сроков изучения разделов (как коллективная работа). Ра
Описание слайда:

Планирование порядка и сроков изучения разделов (как коллективная работа). Развивает: внимание, словесно-логическую память, коммуникативные ОУУН, организационные ОУУН, смысловое чтение, сворачивание информации, мыслительные ОУУН.(для визуалов, аудиалов, кинестетов) Пример. Сегодня мы начинаем изучать новую тему, например...Что мы будем делать?

4 слайд Практическая групповая работа на единую цель. Развивает: внимание, память, ди
Описание слайда:

Практическая групповая работа на единую цель. Развивает: внимание, память, диалог, работа в группе, организационные ОУУН, сворачивание информации, мыслительные ОУУН.(для визуалов, кинестетов, аудиалов) Пример. Чтение окончания у глаголов 1-3 лица ед.числа 1 группа Записать 10 слов, где окончание –t_ 2 группа Записать 10 слов, где окончание -st 3 группа Выписать слова - e 4 группа сопоставляет результаты групп 1-3 и делает вывод, формулирует правило

5 слайд Самостоятельное изучение нового материала на уроке в индивидуальном режиме с
Описание слайда:

Самостоятельное изучение нового материала на уроке в индивидуальном режиме с использованием информационной карты урока. Самостоятельное изучение нового материала на уроке с помощью обучающей компьютерной программы и выполнением диагностических заданий. Развивает: распределение, концентрацию, устойчивость внимания, словесно-логическую память, диалог, работу в группе, организационные ОУУН, смысловое чтение, сворачивание, разворачивание информации, мыслительные ОУУН. Например, ученикам даются карточки с примерами образования нового времени (настоящее, прошедшее, будущее), а они должны сформулировать правило, вывести формулу нового времени, привести свой пример подобных предложений.(для кинестетов, визуалов)

6 слайд Задание на развитие концентрации и устойчивости внимания. На доске под номера
Описание слайда:

Задание на развитие концентрации и устойчивости внимания. На доске под номерами записаны новые слова по определенной теме, учащиеся читают их несколько раз, затем надпись скрывается, а учитель задает вопросы. Развивает: объем, концентрацию, устойчивость внимания, память, оформление, работе место, сворачивание информации, анализ, синтез, логика вывод.(для кинестетов, визуалов, аудиалов) Пример: 1.gegrunden sich 2. die Stadt 3. modern Вопросы учителя после закрытия списка: Под каким номером записано обобщающее слово для данной темы? Под каким номером записан глагол, существительное?

7 слайд Выполнение заданий по изучаемой теме в тестовой форме. Развивает: концентраци
Описание слайда:

Выполнение заданий по изучаемой теме в тестовой форме. Развивает: концентрацию внимания, словесно-логическую память, самооценку, смысловое чтение, анализ, синтез.

8 слайд Цифровой диктант. Развивает: внимание, словесно-логическую память, активное с
Описание слайда:

Цифровой диктант. Развивает: внимание, словесно-логическую память, активное слушание, самооценку, мыслительные ОУУН.(для визуалов, кинестетов, аудиалов) Цифровой диктант «на слух» - ответить на вопросы сигнальными карточками (да -1, нет - 0), с последующей немедленной «работой над ошибками». (ein Bild mit der Schule, zwei Kinder, ein Schulhof, drei Etage, ein Schulgarten) Пример. 1. 2. 3. 4. 5.

9 слайд Буквенный диктант. Развивает: распределение, концентрацию, устойчивость вним
Описание слайда:

Буквенный диктант. Развивает: распределение, концентрацию, устойчивость внимания, словесно-логическую память, активное слушание, самооценку, мыслительные ОУУН.(для всех видов) Пример. Крупный населенный пункт (Stadt) Занятие физкультурой (turnen) Второй весенний месяц (April) Небольшой населенный пункт (Dorf) Натуральное число больше двух, но меньше четырех (drei) Учащиеся записывают только первые буквы терминов или понятий в том порядке, в котором учитель их произносит. Затем из букв составляют самостоятельно cлово, которое переводится, как город. Или по инструкции учителя переписывают их в нужном порядке (для более слабых учеников).

10 слайд Раскрыть смысл усвоенных перечисленных понятий (устно). Развивает: концентрац
Описание слайда:

Раскрыть смысл усвоенных перечисленных понятий (устно). Развивает: концентрацию внимания, словесно-логическую память, монологическую речь, разворачивание информации, анализ, синтез.(для всех видов) Раскрыть смысл усвоенных перечисленных понятий (письменно). Пример. Инфинитив – это… Перфект – это… Определить усвоенное понятие по смыслу (обратное задание). Пример. … - неопределенная форма глагола

11 слайд Найди ошибку или «Корректор». Развивает: концентрацию, устойчивость внимания,
Описание слайда:

Найди ошибку или «Корректор». Развивает: концентрацию, устойчивость внимания, словесно-логическую, наглядно-образную память, смысловое чтение, разворачивание информации, мыслительные ОУУН.(для всех видов). Задание можно выполнить на слух или письменно.

12 слайд Найти соответствие. Развивает: концентрацию, устойчивость внимания, словесно-
Описание слайда:

Найти соответствие. Развивает: концентрацию, устойчивость внимания, словесно- логическую память, смысловое чтение, сворачивание информации, анализ, синтез.(для визуалов, кинестетов). Пример. Найти пару. Анализ (найти соответствие): der Wind wegfliegen die Sonne wehen die Blatter scheinen die Vogel fallen die Bauern die Ernte einbringe

13 слайд Найти лишнее. Развивает: концентрацию, устойчивость внимания, словесно- логич
Описание слайда:

Найти лишнее. Развивает: концентрацию, устойчивость внимания, словесно- логическую, наглядно-образную память, смысловое чтение, разворачивание информации, мыслительные ОУУН.(для кинестетов, визуалов) Пример. Логика. Какое слово не принадлежит к логическому ряду? a) der Blatterfall, gelbe Blatter, fallen, kalt, bluhen. b) der kalte Wind, es schneit, die Gurke, die Schneeflocken. c) die Tomate, der Rabe, die Mohrrube, die Kartoffel, der Kohl. d) der Apfel, die Birne, der Pilz, die Pflaume, die Melone, der Pfirsich.

14 слайд Назвать одним словом (обобщить). Развивает: концентрацию, устойчивость вниман
Описание слайда:

Назвать одним словом (обобщить). Развивает: концентрацию, устойчивость внимания, словесно- логическую память, самооценку, смысловое чтение, разворачивание информации, мыслительные ОУУН Синтез (назовите общим словом несколько слов): der Apfel die Gurke die Birne die Tomate die Pflaume der Kohl der Pfirsich die Mohrrube die Banane die Kartoffel die Weintraube die Zwiebel (das Obst) (das Gemuse)

15 слайд Просмотр видеофрагмента. Предварительно детям раздаются карточки с фразами из
Описание слайда:

Просмотр видеофрагмента. Предварительно детям раздаются карточки с фразами из фильма, которые они должны будут услышать в фильме и перевести.(для всех видов) Тест. Выбрать правильный вариант из представленных. Раскрыть скобки, ставя глагол, местоимение в нужной форме. Вставить пропущенное слово, подходящее по смыслу.

16 слайд Cравнение объектов, карточки с рисунками. Заранее раздать карточки с названия
Описание слайда:

Cравнение объектов, карточки с рисунками. Заранее раздать карточки с названиями средств передвижения на немецком языке, демонстрировать рисунки с изображениями средств, а ученики должны поднимать нужное название.(для всех видов)

17 слайд
Описание слайда:

18 слайд Составить 5 предложений на определенную тему, чтобы слова не повторялись. Исп
Описание слайда:

Составить 5 предложений на определенную тему, чтобы слова не повторялись. Использовать всю новую лексику. Составить предложение из перечисленных слов, соблюдая а) порядок слов повествовательного предложения, б) порядок слов вопросительного предложения. Построить вопросительное предложение из следующих слов: 1. kommen, wann, zu, Sie, uns. 2. wie vielte, ist, der, heute. 3. einen, hast, Hund, du. 4. im, wohin, du, fahrst, Winter. 5. du, willst, helfen, mir. 6. Klavier, kann, dein, spielen, Freund. 7. Klasse, deine, lernt, Schwester, welcher, in. 8. heisst, wie, Bruder, dein. 9. du, in, gehst, morgen, Schule, die. 10. Grosseltern, wohnen, deine, ihnen, mit.

19 слайд Расставить в правильном порядке слова, чтобы получилось предложение. Расстави
Описание слайда:

Расставить в правильном порядке слова, чтобы получилось предложение. Расставить в правильной последовательности буквы, чтобы получилось слово (для кинестетов и визуалов)

20 слайд Разделить слова на группы В первую колонку выписать существительные, во втору
Описание слайда:

Разделить слова на группы В первую колонку выписать существительные, во вторую - глаголы. В третью-прилагательные. В 1-ую колонку выписать глаголы настоящего времени, во 2-ую- прошедшего В 1-ую- глаголы 1л.ед.ч., во-вторую- глаголы 3-го л.ед.ч., в 3-ю — глаголы мн.ч. 2 л..(для визуалов, кинестетов, можно проговаривать аналогичное задание для аудиалов)

21 слайд Отгадать слово Учащиеся задают друг другу общие вопросы, работая в группе. Он
Описание слайда:

Отгадать слово Учащиеся задают друг другу общие вопросы, работая в группе. Они должны угадать слово, загаданное другим учеником с помощью этих вопросов.(для аудиалов)

22 слайд Извлечь всю информацию о предмете (цветок в классе, шкаф, книга) и рассказать
Описание слайда:

Извлечь всю информацию о предмете (цветок в классе, шкаф, книга) и рассказать на немецком . (для аудиалов, кинестетов)

23 слайд Заполнить по смыслу текст пропущенными выражениями, которые даются ниже. a) _
Описание слайда:

Заполнить по смыслу текст пропущенными выражениями, которые даются ниже. a) _________________________beginnt wieder die Schule. b) Wir haben jetzt______________________. c) Unser_____________________ist ganz neu und interessant. d) Einige argern sich uber______________________________. Erganzt bitte die Satze! Gebraucht dabei diese Worter (Schulanfang, am ersten September, neue Facher, schlechte Noten, Stundenplan).

24 слайд Упростить предложения (текст) без потери смысла, сделать краткий пересказ одн
Описание слайда:

Упростить предложения (текст) без потери смысла, сделать краткий пересказ одним предложением. Написать простое предложение: а) расширить его и б) наоборот: сократить. Написать простое предложение и расширить его. Erganzt bitte die Satze! Gebraucht dabei diese Worter (Schulanfang, am ersten September, neue Facher, schlechte Noten, Stundenplan). a) _________________________beginnt wieder die Schule. b) Wir haben jetzt______________________. c) Unser_____________________ist ganz neu und interessant. d) Einige argern sich uber______________________________. Сократить простое предложение. Например: оставить только главные члены предложения.

25 слайд Составить мини-рассказ.
Описание слайда:

Составить мини-рассказ.

26 слайд Написать сочинение от имени…
Описание слайда:

Написать сочинение от имени…

27 слайд Придумать вопросы к тексту и задать их соседу, классу
Описание слайда:

Придумать вопросы к тексту и задать их соседу, классу

28 слайд Пример контрольно-методического среза (КМС) для определения уровня обучаемост
Описание слайда:

Пример контрольно-методического среза (КМС) для определения уровня обучаемости учащихся на уроках немецкого языка Пример контрольно-методического среза (КМС) для определения уровня обучаемости учащихся на уроках немецкого языка Напишите, что вы узнали нового на уроке из прочитанного текста. ImHerbst ist das Wetter manchmal noch schön. Manchmal regnet es. Oft weht stark der Wind. Die Blätter fallen auf die Erde, auf die Dächer, auf die Bänkeim Hof. Viele Vögel fliegen in warme Länder.Einige Vögel bleiben hier, zumBeispielRaben und Spatzen.ImHerbst bringen die Bauern die Ernte ein. Esgibt im Herbst oft eine reicheErnte.Viele Menschen denkengern im Herbstan den schönen warmen Sommer zurück. Ответьте на вопрос по содержанию текста. Wohin fallen die Blätter? Выполните задание по образцу. Das Wetter ist im Herbst kühl. (warm, nicht besonders warm, schlecht). Выполните задание в изменённой ситуации. VieleVögel oft eine reiche Ernte EinigeVögel fliegen in warme Länder Es gibt imHerbst bleiben hier Примените полученные знания в новой ситуации, найдите их связь с реальной жизнью. Напишите, какая погода сегодня.

Курс профессиональной переподготовки
Учитель немецкого языка
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:
В презентации показаны формы и виды учебной работы на уроках немецкого языка.Применяя в своей педагогической деятельности  технологию  Индивидуального стиля учебной деятельности, я стараюсь сделать так, чтобы каждому ученику было по силам справиться с разными заданиями при  изучении немецкого языка.Имея матрицу результатов внутренних ресурсов каждого ученика, я создаю банк дидактических заданий. Картотека составлена с учетом индивидуальных особенностей учащихся. Технология ИСУД дает возможность каждому ученику получить тот объем знаний, которые он способен усвоить.
Общая информация
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону N273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» педагогическая деятельность требует от педагога наличия системы специальных знаний в области обучения и воспитания детей с ОВЗ. Поэтому для всех педагогов является актуальным повышение квалификации по этому направлению!

Дистанционный курс «Обучающиеся с ОВЗ: Особенности организации учебной деятельности в соответствии с ФГОС» от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (72 часа).

Подать заявку на курс

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Французский язык: теория и методика обучения иностранному языку в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Испанский язык: теория и методика обучения иностранному языку в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания английского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания немецкого языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания итальянского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания китайского языка с учетом требований ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика билингвального обучения иностранным языкам»
Курс повышения квалификации «Организация кросс-культурной адаптации иностранных студентов в образовательных организациях в сфере профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Теория и методика преподавания основ латинского языка с медицинской терминологией в организациях СПО»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности помощника-референта руководителя со знанием иностранных языков»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности секретаря руководителя со знанием английского языка»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.