Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Иностранные языки / Презентации / Картотека учебных форм и видов учебной работы на уроках немецкого языка
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Иностранные языки

Картотека учебных форм и видов учебной работы на уроках немецкого языка

библиотека
материалов
Федеральное общеобразовательное учреждение «Вечерняя ( сменная) общеобразоват...
Активное слушание с опорой на визуальный ряд. Развивает: концентрацию, устой...
Планирование порядка и сроков изучения разделов (как коллективная работа). Ра...
Практическая групповая работа на единую цель. Развивает: внимание, память, ди...
Самостоятельное изучение нового материала на уроке в индивидуальном режиме с...
Задание на развитие концентрации и устойчивости внимания. На доске под номера...
Выполнение заданий по изучаемой теме в тестовой форме. Развивает: концентраци...
Цифровой диктант. Развивает: внимание, словесно-логическую память, активное с...
Буквенный диктант. Развивает: распределение, концентрацию, устойчивость вним...
Раскрыть смысл усвоенных перечисленных понятий (устно). Развивает: концентрац...
Найди ошибку или «Корректор». Развивает: концентрацию, устойчивость внимания,...
Найти соответствие. Развивает: концентрацию, устойчивость внимания, словесно-...
Найти лишнее. Развивает: концентрацию, устойчивость внимания, словесно- логич...
Назвать одним словом (обобщить). Развивает: концентрацию, устойчивость вниман...
Просмотр видеофрагмента. Предварительно детям раздаются карточки с фразами из...
Cравнение объектов, карточки с рисунками. Заранее раздать карточки с названия...
Составить 5 предложений на определенную тему, чтобы слова не повторялись. Исп...
Расставить в правильном порядке слова, чтобы получилось предложение. Расстави...
Разделить слова на группы В первую колонку выписать существительные, во втору...
Отгадать слово Учащиеся задают друг другу общие вопросы, работая в группе. Он...
Извлечь всю информацию о предмете (цветок в классе, шкаф, книга) и рассказать...
Заполнить по смыслу текст пропущенными выражениями, которые даются ниже. a) _...
Упростить предложения (текст) без потери смысла, сделать краткий пересказ одн...
Составить мини-рассказ.
Написать сочинение от имени…
Придумать вопросы к тексту и задать их соседу, классу
Пример контрольно-методического среза (КМС) для определения уровня обучаемост...
28 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Федеральное общеобразовательное учреждение «Вечерняя ( сменная) общеобразоват
Описание слайда:

Федеральное общеобразовательное учреждение «Вечерняя ( сменная) общеобразовательная школа №2» ГУФСИН России по Свердловской области Картотека учебных форм и видов учебной работы для использования в технологии «ИСУД» Заместитель директора по УВР Конькова Л. Ю.

№ слайда 2 Активное слушание с опорой на визуальный ряд. Развивает: концентрацию, устой
Описание слайда:

Активное слушание с опорой на визуальный ряд. Развивает: концентрацию, устойчивость внимания, словесно- логическую память, активное слушание. Подходит для визуалов, аудиалов. Прослушать текст, понять его смысл и догадаться о значении новых слов, которые написаны на доске. Для более слабых детей слова даются с переводом для лучшего понятия текста

№ слайда 3 Планирование порядка и сроков изучения разделов (как коллективная работа). Ра
Описание слайда:

Планирование порядка и сроков изучения разделов (как коллективная работа). Развивает: внимание, словесно-логическую память, коммуникативные ОУУН, организационные ОУУН, смысловое чтение, сворачивание информации, мыслительные ОУУН.(для визуалов, аудиалов, кинестетов) Пример. Сегодня мы начинаем изучать новую тему, например...Что мы будем делать?

№ слайда 4 Практическая групповая работа на единую цель. Развивает: внимание, память, ди
Описание слайда:

Практическая групповая работа на единую цель. Развивает: внимание, память, диалог, работа в группе, организационные ОУУН, сворачивание информации, мыслительные ОУУН.(для визуалов, кинестетов, аудиалов) Пример. Чтение окончания у глаголов 1-3 лица ед.числа 1 группа Записать 10 слов, где окончание –t_ 2 группа Записать 10 слов, где окончание -st 3 группа Выписать слова - e 4 группа сопоставляет результаты групп 1-3 и делает вывод, формулирует правило

№ слайда 5 Самостоятельное изучение нового материала на уроке в индивидуальном режиме с
Описание слайда:

Самостоятельное изучение нового материала на уроке в индивидуальном режиме с использованием информационной карты урока. Самостоятельное изучение нового материала на уроке с помощью обучающей компьютерной программы и выполнением диагностических заданий. Развивает: распределение, концентрацию, устойчивость внимания, словесно-логическую память, диалог, работу в группе, организационные ОУУН, смысловое чтение, сворачивание, разворачивание информации, мыслительные ОУУН. Например, ученикам даются карточки с примерами образования нового времени (настоящее, прошедшее, будущее), а они должны сформулировать правило, вывести формулу нового времени, привести свой пример подобных предложений.(для кинестетов, визуалов)

№ слайда 6 Задание на развитие концентрации и устойчивости внимания. На доске под номера
Описание слайда:

Задание на развитие концентрации и устойчивости внимания. На доске под номерами записаны новые слова по определенной теме, учащиеся читают их несколько раз, затем надпись скрывается, а учитель задает вопросы. Развивает: объем, концентрацию, устойчивость внимания, память, оформление, работе место, сворачивание информации, анализ, синтез, логика вывод.(для кинестетов, визуалов, аудиалов) Пример: 1.gegrunden sich 2. die Stadt 3. modern Вопросы учителя после закрытия списка: Под каким номером записано обобщающее слово для данной темы? Под каким номером записан глагол, существительное?

№ слайда 7 Выполнение заданий по изучаемой теме в тестовой форме. Развивает: концентраци
Описание слайда:

Выполнение заданий по изучаемой теме в тестовой форме. Развивает: концентрацию внимания, словесно-логическую память, самооценку, смысловое чтение, анализ, синтез.

№ слайда 8 Цифровой диктант. Развивает: внимание, словесно-логическую память, активное с
Описание слайда:

Цифровой диктант. Развивает: внимание, словесно-логическую память, активное слушание, самооценку, мыслительные ОУУН.(для визуалов, кинестетов, аудиалов) Цифровой диктант «на слух» - ответить на вопросы сигнальными карточками (да -1, нет - 0), с последующей немедленной «работой над ошибками». (ein Bild mit der Schule, zwei Kinder, ein Schulhof, drei Etage, ein Schulgarten) Пример. 1. 2. 3. 4. 5.

№ слайда 9 Буквенный диктант. Развивает: распределение, концентрацию, устойчивость вним
Описание слайда:

Буквенный диктант. Развивает: распределение, концентрацию, устойчивость внимания, словесно-логическую память, активное слушание, самооценку, мыслительные ОУУН.(для всех видов) Пример. Крупный населенный пункт (Stadt) Занятие физкультурой (turnen) Второй весенний месяц (April) Небольшой населенный пункт (Dorf) Натуральное число больше двух, но меньше четырех (drei) Учащиеся записывают только первые буквы терминов или понятий в том порядке, в котором учитель их произносит. Затем из букв составляют самостоятельно cлово, которое переводится, как город. Или по инструкции учителя переписывают их в нужном порядке (для более слабых учеников).

№ слайда 10 Раскрыть смысл усвоенных перечисленных понятий (устно). Развивает: концентрац
Описание слайда:

Раскрыть смысл усвоенных перечисленных понятий (устно). Развивает: концентрацию внимания, словесно-логическую память, монологическую речь, разворачивание информации, анализ, синтез.(для всех видов) Раскрыть смысл усвоенных перечисленных понятий (письменно). Пример. Инфинитив – это… Перфект – это… Определить усвоенное понятие по смыслу (обратное задание). Пример. … - неопределенная форма глагола

№ слайда 11 Найди ошибку или «Корректор». Развивает: концентрацию, устойчивость внимания,
Описание слайда:

Найди ошибку или «Корректор». Развивает: концентрацию, устойчивость внимания, словесно-логическую, наглядно-образную память, смысловое чтение, разворачивание информации, мыслительные ОУУН.(для всех видов). Задание можно выполнить на слух или письменно.

№ слайда 12 Найти соответствие. Развивает: концентрацию, устойчивость внимания, словесно-
Описание слайда:

Найти соответствие. Развивает: концентрацию, устойчивость внимания, словесно- логическую память, смысловое чтение, сворачивание информации, анализ, синтез.(для визуалов, кинестетов). Пример. Найти пару. Анализ (найти соответствие): der Wind wegfliegen die Sonne wehen die Blatter scheinen die Vogel fallen die Bauern die Ernte einbringe

№ слайда 13 Найти лишнее. Развивает: концентрацию, устойчивость внимания, словесно- логич
Описание слайда:

Найти лишнее. Развивает: концентрацию, устойчивость внимания, словесно- логическую, наглядно-образную память, смысловое чтение, разворачивание информации, мыслительные ОУУН.(для кинестетов, визуалов) Пример. Логика. Какое слово не принадлежит к логическому ряду? a) der Blatterfall, gelbe Blatter, fallen, kalt, bluhen. b) der kalte Wind, es schneit, die Gurke, die Schneeflocken. c) die Tomate, der Rabe, die Mohrrube, die Kartoffel, der Kohl. d) der Apfel, die Birne, der Pilz, die Pflaume, die Melone, der Pfirsich.

№ слайда 14 Назвать одним словом (обобщить). Развивает: концентрацию, устойчивость вниман
Описание слайда:

Назвать одним словом (обобщить). Развивает: концентрацию, устойчивость внимания, словесно- логическую память, самооценку, смысловое чтение, разворачивание информации, мыслительные ОУУН Синтез (назовите общим словом несколько слов): der Apfel die Gurke die Birne die Tomate die Pflaume der Kohl der Pfirsich die Mohrrube die Banane die Kartoffel die Weintraube die Zwiebel (das Obst) (das Gemuse)

№ слайда 15 Просмотр видеофрагмента. Предварительно детям раздаются карточки с фразами из
Описание слайда:

Просмотр видеофрагмента. Предварительно детям раздаются карточки с фразами из фильма, которые они должны будут услышать в фильме и перевести.(для всех видов) Тест. Выбрать правильный вариант из представленных. Раскрыть скобки, ставя глагол, местоимение в нужной форме. Вставить пропущенное слово, подходящее по смыслу.

№ слайда 16 Cравнение объектов, карточки с рисунками. Заранее раздать карточки с названия
Описание слайда:

Cравнение объектов, карточки с рисунками. Заранее раздать карточки с названиями средств передвижения на немецком языке, демонстрировать рисунки с изображениями средств, а ученики должны поднимать нужное название.(для всех видов)

№ слайда 17
Описание слайда:

№ слайда 18 Составить 5 предложений на определенную тему, чтобы слова не повторялись. Исп
Описание слайда:

Составить 5 предложений на определенную тему, чтобы слова не повторялись. Использовать всю новую лексику. Составить предложение из перечисленных слов, соблюдая а) порядок слов повествовательного предложения, б) порядок слов вопросительного предложения. Построить вопросительное предложение из следующих слов: 1. kommen, wann, zu, Sie, uns. 2. wie vielte, ist, der, heute. 3. einen, hast, Hund, du. 4. im, wohin, du, fahrst, Winter. 5. du, willst, helfen, mir. 6. Klavier, kann, dein, spielen, Freund. 7. Klasse, deine, lernt, Schwester, welcher, in. 8. heisst, wie, Bruder, dein. 9. du, in, gehst, morgen, Schule, die. 10. Grosseltern, wohnen, deine, ihnen, mit.

№ слайда 19 Расставить в правильном порядке слова, чтобы получилось предложение. Расстави
Описание слайда:

Расставить в правильном порядке слова, чтобы получилось предложение. Расставить в правильной последовательности буквы, чтобы получилось слово (для кинестетов и визуалов)

№ слайда 20 Разделить слова на группы В первую колонку выписать существительные, во втору
Описание слайда:

Разделить слова на группы В первую колонку выписать существительные, во вторую - глаголы. В третью-прилагательные. В 1-ую колонку выписать глаголы настоящего времени, во 2-ую- прошедшего В 1-ую- глаголы 1л.ед.ч., во-вторую- глаголы 3-го л.ед.ч., в 3-ю — глаголы мн.ч. 2 л..(для визуалов, кинестетов, можно проговаривать аналогичное задание для аудиалов)

№ слайда 21 Отгадать слово Учащиеся задают друг другу общие вопросы, работая в группе. Он
Описание слайда:

Отгадать слово Учащиеся задают друг другу общие вопросы, работая в группе. Они должны угадать слово, загаданное другим учеником с помощью этих вопросов.(для аудиалов)

№ слайда 22 Извлечь всю информацию о предмете (цветок в классе, шкаф, книга) и рассказать
Описание слайда:

Извлечь всю информацию о предмете (цветок в классе, шкаф, книга) и рассказать на немецком . (для аудиалов, кинестетов)

№ слайда 23 Заполнить по смыслу текст пропущенными выражениями, которые даются ниже. a) _
Описание слайда:

Заполнить по смыслу текст пропущенными выражениями, которые даются ниже. a) _________________________beginnt wieder die Schule. b) Wir haben jetzt______________________. c) Unser_____________________ist ganz neu und interessant. d) Einige argern sich uber______________________________. Erganzt bitte die Satze! Gebraucht dabei diese Worter (Schulanfang, am ersten September, neue Facher, schlechte Noten, Stundenplan).

№ слайда 24 Упростить предложения (текст) без потери смысла, сделать краткий пересказ одн
Описание слайда:

Упростить предложения (текст) без потери смысла, сделать краткий пересказ одним предложением. Написать простое предложение: а) расширить его и б) наоборот: сократить. Написать простое предложение и расширить его. Erganzt bitte die Satze! Gebraucht dabei diese Worter (Schulanfang, am ersten September, neue Facher, schlechte Noten, Stundenplan). a) _________________________beginnt wieder die Schule. b) Wir haben jetzt______________________. c) Unser_____________________ist ganz neu und interessant. d) Einige argern sich uber______________________________. Сократить простое предложение. Например: оставить только главные члены предложения.

№ слайда 25 Составить мини-рассказ.
Описание слайда:

Составить мини-рассказ.

№ слайда 26 Написать сочинение от имени…
Описание слайда:

Написать сочинение от имени…

№ слайда 27 Придумать вопросы к тексту и задать их соседу, классу
Описание слайда:

Придумать вопросы к тексту и задать их соседу, классу

№ слайда 28 Пример контрольно-методического среза (КМС) для определения уровня обучаемост
Описание слайда:

Пример контрольно-методического среза (КМС) для определения уровня обучаемости учащихся на уроках немецкого языка Пример контрольно-методического среза (КМС) для определения уровня обучаемости учащихся на уроках немецкого языка Напишите, что вы узнали нового на уроке из прочитанного текста. ImHerbst ist das Wetter manchmal noch schön. Manchmal regnet es. Oft weht stark der Wind. Die Blätter fallen auf die Erde, auf die Dächer, auf die Bänkeim Hof. Viele Vögel fliegen in warme Länder.Einige Vögel bleiben hier, zumBeispielRaben und Spatzen.ImHerbst bringen die Bauern die Ernte ein. Esgibt im Herbst oft eine reicheErnte.Viele Menschen denkengern im Herbstan den schönen warmen Sommer zurück. Ответьте на вопрос по содержанию текста. Wohin fallen die Blätter? Выполните задание по образцу. Das Wetter ist im Herbst kühl. (warm, nicht besonders warm, schlecht). Выполните задание в изменённой ситуации. VieleVögel oft eine reiche Ernte EinigeVögel fliegen in warme Länder Es gibt imHerbst bleiben hier Примените полученные знания в новой ситуации, найдите их связь с реальной жизнью. Напишите, какая погода сегодня.

Краткое описание документа:

В презентации показаны формы и виды учебной работы на уроках немецкого языка.Применяя в своей педагогической деятельности  технологию  Индивидуального стиля учебной деятельности, я стараюсь сделать так, чтобы каждому ученику было по силам справиться с разными заданиями при  изучении немецкого языка.Имея матрицу результатов внутренних ресурсов каждого ученика, я создаю банк дидактических заданий. Картотека составлена с учетом индивидуальных особенностей учащихся. Технология ИСУД дает возможность каждому ученику получить тот объем знаний, которые он способен усвоить.
Автор
Дата добавления 28.03.2014
Раздел Иностранные языки
Подраздел Презентации
Просмотров544
Номер материала 43527032822
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх