72598
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокМузыкаТестыТест для защиты практической работы

Тест для защиты практической работы

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Защита практической работы

Специальность: 150402 Металлургия цветных металлов


ТЕСТ


ПМ.01 Подготовка и ведение технологического процесса производства цветных металлов и сплавов

МДК 01.02 Металлургия легких цветных металлов

Раздел: ПРОИЗВОДСТВО ГЛИНОЗЕМА


Тема: Способы производства глинозема:

1-я часть - способ Байера;

2-я часть - щелочной способ спекания;

3-я часть - комбинированные способы.


Задание: Выбрать один правильный ответ из трех предложенных


1-я часть:

  1. Технологическая последовательность переделов схемы Байера:

а) мокрый размол, выщелачивание, сгущение шлама, декомпозиция, разбавление пульпы, кальцинация.

б) выщелачивание, разбавление пульпы, декомпозиция, сгущение шлама, кальцинация;

в) мокрый размол, выщелачивание, разбавление пульпы, сгущение шлама, декомпозиция, кальцинация;

  1. Сущность каустического модуля растворов:

    1. определяет отношение содержания в алюминатных, маточных, оборотных растворах каустической щелочи к количеству глинозема.

б) отношение содержания в алюминатном растворе количества глинозема к количеству щелочи;

в) концентрация каустика в алюминатном, маточном и оборотном растворах;

  1. Цель разбавления автоклавной пульпы:

    1. снижая концентрацию щелочи, сокращаем время операции сгущения.

б) снижает концентрацию щелочи для эффективного отстаивания красного шлама и снижения износа фильтров;

в) снижает концентрацию щелочи в алюминатном растворе и увеличивает количество глинозема;

  1. Какова функция затравки при декомпозиции алюминатного раствора?

    1. ускоряет процесс разложения алюминатного раствора и улучшает качество кристаллов AI(OH)3

б) без затравки разложение алюминатного раствора невозможно;

в) затравка увеличивает каустический модуль раствора;

  1. Факторы, влияющие на процесс декомпозиции:

    1. температура, каустический модуль, количество и качество затравки.

б) температура, каустический модуль, время, затравочное отношение;

в) температура, каустический и кремневый модули, время процесса;

  1. Почему перед кальцинацией AI(OH)3 необходимо неоднократно промыть?

    1. необходимо получить большое количество промводы.

б) кристаллы AI(OH)3 необходимо отмыть от щелочи, т.к. в ГОСТах на глинозем ее ПДК=0,5%;

в) непромытый AI(OH)3 сильно пылит при кальцинации;

  1. Какова природа углекислой щелочи?

    1. получается в результате декаустификации кальцинированной соды.

б) получается в результате разложения каустической щелочи;

в) получается в результате разложения кальцинированной соды.

2-я часть:

  1. Какова цель спекания шихты?

    1. перевести AI2O3 шихты в растворимый Na2O · AI2O3, а SiO2 - в нерастворимый Na2O·SiO2;

б) перевести в спек все вредные для AI2O3 примеси;

в) получить спек необходимого внешнего вида;

  1. Какая шихта называется стехиометрически насыщенной?

    1. шихта с малым содержанием глинозема.

б) шихта, в которой соотношение глинозема и щелочи соответствуют необходимому к;

в) шихта, в которой химический состав соответствует требованиям кальциевого и щелочного модулей;

  1. Условные температурные зоны превращений в печи спекания:

    1. обезвоживание, кальцинация, спекание, карбонизация.

б ) обезвоживание, спекание, каустификация, охлаждение;

в) обезвоживание, кальцинация, спекание, охлаждение;

  1. Какие компоненты спека переходят в раствор?

    1. алюминат натрия, двухкальциевый силикат, соединения серы и хрома.

б) алюминат и феррит натрия, соединения серы и хрома;

в) алюминат и феррит натрия, двухкальциевый силикат, соединения серы и хрома;

  1. Факторы, влияющие на качество спека:

    1. тонина помола, концентрация глинозема и щелочи, перемешивание шихты.

б) тонина помола, минералогический состав шихты, температура,

в) тонина помола, перемешивание шихты, температурный режим;

  1. Сущность проточного метода выщелачивания спека:

    1. материальный поток алюминатного раствора при выщелачивании увеличивается от головного аппарата к концевому.

б) раствор или вода проходят через столб спека, вымывая растворимые компоненты;

в) для выщелачивания используют горячую воду;

  1. Каковы значения кремневого модуля раствора после выщелачивания спека и какие значения необходимы?

    1. получают раствор с к=250, необходимо 800-1000.

б) получают раствор с к= 120-150, необходимо 800-1000,

в) получают раствор с к=40-50, необходимо 800-1000;

3-часть:

  1. Что такое «незавершенное производство» в балансах глиноземных заводов?

  1. это учет материалов глиноземного производства, отгружаемых в отвал;

б) количество полученного гидроксида алюминия при декомпозиции алюминатного раствора;

в) количество материальных потоков от первого передела до последнего;

  1. Состав красного шлама и после какого передела он образуется;

  1. ГАСН, соединения железа и двухкальциевый силикат; после сгущения.

б) ГАСН и соединения железа; после сгущения;

в) ГАСН и соединения железа ; после декомпозиции;

  1. В каком случае декомпозицию байеровской и спекательной ветви ведут раздельно?

  1. когда в алюминатном растворе накапливается большое количество сульфата натрия.

б) когда в спекательной ветви используют шлам из байеровской ветви;

в) при высоком содержании кремнезема в боксите;

  1. Каким фактором определяется мощность ветви спекания в параллельной схеме?

а) сода, полученная в ветви спекания каустифицируется для ветви Байера.

б) сода, полученная в ветви спекания должна обеспечивать стойкость раствора по всей схеме;

в) сода, полученная в ветви спекания должна компенсировать необходимое количество щелочи для ветви Байера;

5. Определи справедливость трех словосочетаний для алюминатных растворов:

  1. стойкие - равновесные, нестойкие - ненасыщенные, нестойкие - пересыщенные.

б) стойкие - ненасыщенные, стойкие - равновесные, нестойкие - пересыщенные;

в )стойкие - пересыщенные, стойкие - ненасыщенные, нестойкие - насыщенные;

  1. Перечислить статьи потерь глинозема:

  1. с отвальным шламом в нерастворимой форме и жидкой фазой, с содосульфатным осадком и прочие.

б) с отвальным шламом в нерастворимой форме и жидкой фазой, с прочими;

в) с отвальным шламом в нерастворимой форме и жидкой фазой, с содосульфатным осадком, c продукцией;

  1. Почему в глиноземном производстве необходимо составлять балансы материалов?

  1. для определения количества промежуточных продуктов на каждом переделе.

б) для определения потерь и объема незавершенного производства;

в) для контроля норм расходования материалов;



Краткое описание документа:
    При изучении междисциплинарного курса МДК01.02  Металлургия цветных легких металлов студентам специальности 150402 «Металлургия цветных металлов» в разделе «Производство глинозема» предлагается выполнение 4-х часовой практической работы, в которой необходимо выполнить расчеты показателей производственных переделов технологических схем производства глинозема. Глинозем является исходным сырьем для получения алюминия электролизом расплавленных солей. Получают глинозем из глиноземосодержащих руд: бокситов, нефелинов и алунитов.        Для упрощенной защиты выполненных практических работ используются тесты (10 вариантов), пример одного варианта предлагается.Превращение глинозема, содержащегося в руде, алюминат натрия может осуществляться различными путями. Для этого применяется или так называемый мокрый способ (способ Байера), при котором первоначальная обработка руды (выщела­чивание) осуществляется непосредственно раствором едкой щелочи, или сухие способы, при которых руда с солями щелочных и щелочно-земельных металлов (обычно углекислы­ми, как NaСО3 СаСО3) сначала спекается во вращающихся пе­чах (способы Ле-Шателье, Мюллера-Яковкина) или подвергается плавке в электропечах (способы Педерсена, Кузнецова-Жуков­ского) и доменных печах с целью получения алюмината в твер­дом виде. Затем этот алюминат выщелачивается водой или рас­твором соды для получения водного раствора алюмината нат­рия, который и подвергается разложениюИсточник: http://for-engineer.info/metalurg/aluminum/klassifikaciya-metodov-proizvodstva-glinozema.htmlПревращение глинозема, содержащегося в руде, алюминат натрия может осуществляться различными путями. Для этого применяется или так называемый мокрый способ (способ Байера), при котором первоначальная обработка руды (выщела­чивание) осуществляется непосредственно раствором едкой щелочи, или сухие способы, при которых руда с солями щелочных и щелочно-земельных металлов (обычно углекислы­ми, как NaСО3 СаСО3) сначала спекается во вращающихся пе­чах (способы Ле-Шателье, Мюллера-Яковкина) или подвергается плавке в электропечах (способы Педерсена, Кузнецова-Жуков­ского) и доменных печах с целью получения алюмината в твер­дом виде. Затем этот алюминат выщелачивается водой или рас­твором соды для получения водного раствора алюмината нат­рия, который и подвергается разложению.Источник: http://for-engineer.info/metalurg/aluminum/klassifikaciya-metodov-proizvodstva-glinozema.html
Общая информация

Номер материала: 44059032859

Вам будут интересны эти курсы:

Курс «Администратор гостиницы»
Курс профессиональной переподготовки «Управление персоналом и оформление трудовых отношений»
Курс повышения квалификации «Интеллектуальная собственность: авторское право, патенты, товарные знаки, бренды»
Курс «Гид-экскурсовод: Основы туристского сопровождения»
Курс повышения квалификации «Применение MS Word, Excel в финансовых расчетах»
Курс профессиональной переподготовки «Основы организации рекреационной деятельности и лечебного туризма»
Курс профессиональной переподготовки «Управление сервисами информационных технологий»
Курс профессиональной переподготовки «Деятельность по хранению музейных предметов и музейных коллекций в музеях всех видов»
Курс профессиональной переподготовки «Управление информационной средой на основе инноваций»
Курс профессиональной переподготовки «Риск-менеджмент организации: организация эффективной работы системы управления рисками»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности преподавателя детской хореографии»
Курс повышения квалификации «Музыкальное развитие детей в соответствии с ФГОС ДО»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в профессиональном образовании»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере дошкольного образования»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.