Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Иностранные языки / Другие методич. материалы / Формирование УУД у школьников среднего звена. Урок немецкого языка «Путешествие в Мюнхен»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Иностранные языки

Формирование УУД у школьников среднего звена. Урок немецкого языка «Путешествие в Мюнхен»

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Arbeitsblatt.docx

библиотека
материалов

Arbeitsblatt 2

  1. Richtig oder falsch?


  1. München ist die Hauptstadt des Landes Berlin.

  2. Die alte Pinakhotek ist eine der grössten Gemäldesammlungen der Welt mit den Werken der russischen Meister vom Mittelalter bis zum 18. Jahrhundert.

  3. Die Türme, die über die Hausdächer schauen – der “Alte Peter” (die Kirche Sankt Peter), die Frauenkirche, das Neue und Alte Rathaus – weisen den Weg in Herz der Stadt, zur Kaufingerstrasse.

  4. In der Mitte des Marienplatzes steht die Frauenkirche.

  5. Deutsches Museum ist das größte Puppenmuseum der Welt.

  6. Der Olympia-Turm – so heisst das Cafe in dem schönen Olympia-Park.

  7. In Munchen konnen wir die bayerische Spezialitäten: Weiβwürste mit Brezen, Schweinshaxn mit Kohl und Bier genieβen.





  1. Lest die Aussasge und findet die deutsche Aquivalente im Text.

  1. Мюнхен – столица Баварии.

  2. Старая пинакотека – это самое большое собрание картин европейских художников всего мира от средневековья и до 18 века.

  3. Новая пинакотека имеет богатое собрание картин и скульптур 19 века.

  4. Самым известным символом Мюнхена являются два купола собора Святой Марии.

  5. В центре площади Святой Марии стоит колона Святой Марии.

  6. К важнейшим промышленным отраслям Мюнхена относятся самолёта - и машиностроение.

  7. Летом 1972 года в Мюнхене состоялись XX летние Олимпийские игры.



  1. Beantwortet die Fragen.


1. Wie heisst die Hauptstadt von Bayern?

2. Wieviel Millionen Menschen leben in Munchen?
4. Was ist das Wahrzeichen von Munchen?
5. Welche Sehenswurdichkeiten gibt es in Munchen?
6. Wann fand die Olympiade statt?
7. Was ist das Oktoberfest?

Выбранный для просмотра документ München (1) текст.docx

библиотека
материалов

Arbeitsblatt 1

München

München ist die Hauptstadt des Landes Bayern. Die Stadt zählt heute uber 1,2 Millionen Einwohner.

München ist eines der bedeutendsten deutschen Kunst- und Kulturzentren. In der Stadt gibt es sehr viele  Sehenswuerdigkeiten, z.B. Alte und Neue Pinakothek. Das sind die Gemäldegalerien. Die alte Pinakothek ist eine der grössten Gemäldesammlungen der Welt mit den Werken der europäischen Meister vom Mittelalter bis zum 18. Jahrhundert. Die Neue Pinakothek besitzt eine reiche Gemälde- und Skulpturensammlung aus 19. Jahrhundert. In der Stadt gibt es verschiedene Museen, z. β. Theatermuseum, Deutsches Museum ist das größte Technische Museum der Welt (Autos, Flugzeuge) und viele andere Museen.

Das bekannteste Wahrzeichnen von München sind zwei Kuppeltürme der Frauenkirche. Der Dom wurde im 15. Jahrhundert erbaut und Unserer Lieben Frau geweiht. Der Dom ist genauso lang wie seine Türme hoch: 100 Meter. Die Türme, die über die Hausdächer schauen – der “Alte Peter” (die Kirche Sankt Peter), die Frauenkirche, das Neue und Alte Rathaus – weisen den Weg in Herz der Stadt, zum Marienplatz. In der Mitte des Marienplatzes steht die Mariensäule.

In der Stadt sind zwei Universitäten und viele Hochschulen, Akademie der Bildenden Kunste, Hochschule für Fernsehen und Film, Fachhochschulen, Akademien der Wissenschaften und der Schönen Künste.

Zu den wichtigsten Industriezweigen Münchens gehören auch der Fahrzeug- und Maschinenbau. Überall bekannt sind die schnellen BMW- Wagen der Bayerischen Motorenwerke. Hier befindet sich das BMW – Museum.

Von dem Marienplatz führt der Weg zum grössten Geschäftsviertel der Stadt – der Kaufingerstrasse, der Neuhauser Strasse.

Nach München kommen viele Touristen aus aller Welt. Kein Wunder also, dass es in München Restaurants mit Spezialitäten aus aller Welt gibt.Doch genieβen Sie erst einmal die bayerische Spezialitäten: Weiβwürste mit Brezen, Schweinshaxn mit Kohl und Bier.

Seit 1810 wird in München alljährlich das Oktoberfest als grösste Feiertag der Stadt gefeiert. Das Oktoberfest ist das groesste Volksfest der Welt. Das Oktoberfest ist auch mit der Eröffnung der Messe verbunden. Viele deutsche und ausländische Touristen kommen nach München, um das Oktoberfest mitzuerleben.

Im Sommer l972 in München fanden die XX. Olympischen Sommerspiele statt. Über dem Olympia - Stadion das größte und teuerste Dach der Welt. Hier ist auch der Olympia-Turm – so heisst der Fernsehturm in dem schönen Olympia-Park.

Выбранный для просмотра документ картинки.docx

библиотека
материалов

hello_html_m1dbebf4d.png

hello_html_m5ff62716.png

hello_html_47c2e2d8.png

hello_html_51671d1c.png

hello_html_m740ea247.png

hello_html_m1dd30c3f.png

hello_html_m1d61da0b.png

hello_html_m4235158e.png

hello_html_m6a892573.png

hello_html_53d2b461.png



hello_html_4b32c7f1.png

hello_html_m2e986d97.png



Выбранный для просмотра документ смайлы.docx

библиотека
материалов

Gut

http://go4.imgsmail.ru/imgpreview?key=http%3A//open.az/uploads/posts/2009-02/1234016668_big-smile.jpg&mb=imgdb_preview_1630



Sclecht http://go1.imgsmail.ru/imgpreview?key=http%3A//freesmileys.smiliesuche.de/grosse/grosse-big-smilies-0869.gif&mb=imgdb_preview_936

Sehr schlecht

http://go3.imgsmail.ru/imgpreview?key=http%3A//www.happy-pm.com/images/sad_smiley.jpg&mb=imgdb_preview_1563







Sehr gut

http://go3.imgsmail.ru/imgpreview?key=http%3A//mag.dzyuba.org.ua/published/publicdata/PETRIKOVMAGNIT/attachments/SC/products_pictures/Smilik_14.jpg&mb=imgdb_preview_1873





Toll

http://go3.imgsmail.ru/imgpreview?key=http%3A//www.topglobus.ru/skin/smile/s1750.gif&mb=imgdb_preview_871

Выбранный для просмотра документ таблица.docx

библиотека
материалов

Ich weiss

Ich will wissen

Ich habe erfahren






Выбранный для просмотра документ технологическая карта.docx

библиотека
материалов

Этап урока, время

Деятельность учителя

Речь учителя

Деятельность обучающихся

  1. Орг. момент. Мотивация к учебной деятельности

(2-3 мин)

Побуждает учащихся настроиться на урок, разговор с учениками о приближающихся каникулах, о путешествии.

Guten Tag, Kinder! Der wie vielte ist heute? Das Wetter ist schon! Bald kommen die Fruhlingsferien und Sommerferien! Viele Menschen reisen gern. Und reist ihr gern?Ich reise sehr gern!!

Учащиеся отвечают, охотно ли они путешествуют. (Л)

  1. Актуализация темы (целеполагание) и пробное учебное действие (3мин)

Подводящий диалог к теме урока: «Путешествие по Германии. Мюнхен», просмотр видеоролика.










Ich habe einen Traum. Ich mochte Deutschland besuchen! …Mochtest du Deutschland besuchen? Und welche deutsche Stadte wisst ihr?... und welche deutsche Stadte mochtest du besuchen?



Seht bitte ein Video aufmerksamm und rat mal, in welche Stadt ich fahren will?

Ja, richtig! Das ist Munchen!

Was habt ihr im Video gesehen?

Mochtet ihr Munchen besuchen?

Was meint ihr, woruber werden wir heute sprechen?


Смотрят видео. Формируют тему урока: «Путешествие по Германии. Мюнхен»

(Л, Р)



  1. Постановка учебной задачи (5 мин)

Помогает в формировании предложений для заполнения таблицы.

Und was wissen wir uber Munchen? Machen wir die Tabelle komplett !

З (наю) Х(очу узнать) У(знал)

Ich weiss

Ich will wissen

Ich habe erfahren






Заполнение таблицы – коллективная работа, так как данный прием используется первый раз.

Учащиеся заполняют первые два столбика таблицы ЗХУ

(Л)

  1. Предъявление нового материала и организация работы с ним. (15 мин)



Отчитывает с учениками трудные слова, организуют работу с текстом, на доске кластер: «Мюнхен» с использованием выделенных достопримечательностей.



-Ich habe die interessante Information uber Munchen! Ich mochte,dass ihr auch Munchen lernen kennen!

-Ich gebe euch einen Text uber Munchen, aber es gibt einige neue Worter fur euch. Lesen wir diese Worter alle zusammen!

-Lest bitte den Text und markiert alle Sehenswurdigkeiten,die es in Munchen gibt.

Ich gebe euch die Bilder mit den Sehenswurdigkeiten. Versucht raten, was ist das?

Читают новые слова.

Читают текст, выделяют названия достопримечательностей. Пытаются догадаться, какая достопримечательность изображена на картинке. Клеют картинки на доску под соответствующие надписи (дополняют кластер).

(П)

  1. Первичное закрепление

Контроль понимания прочитанного текста.

Организует работу в микро группах, затем самостоятельную проверку выполнения упражнения.

Arbeitsblatt 2. Ub.1Arbeitet zu zwei! Lest die Aussage und markiert – was ist richtig, was ist falsch?

Seid ihr fertig? An der Tafel sind die Schlussel. Pruft bitte selbst eure Antworten.

Выполняют задание, проверяют

Работа в микро группах (по два человека)

(Р, П)

  1. Самостоятельная работа

Контроль понимания прочитанного текста.

Выслушивает мнения учащихся.





Arbeitsblatt 2. Ub. 2. Findet deutsche Aquivalente.

Выполняют упражнения самостоятельно.

(Р, П)

  1. Контроль усвоенного материала (13 мин)



Разбивает класс на три группы, выслушивает детей.

Ihr erfahrt Vieles uber Munchen. Und ihr konnt jetzt uber dieser Stadt erzahlen. Arbeitet in 3 Gruppen. Die erste Gruppe sucht im Text und erzahlt, dass Munchen eine Kunststadt ist. Die zweite – Munchen ist eine Industrie und Wirtschaftstadt . Die dritte Gruppe – Munchen ist eine Sportstadt.

Учащиеся деляться на три группы, ищут описание

(Р, П)





-Erganzt bitte die Tabelle!

Заполняют третью колонку таблицы ЗХУ. (Л)



Помогает создать синквейн.

Синквейн на тему «Munchen»

Munchen

Bekannt, schon

Hat, liegt, zahlt

Ich mochte Munchen besuchen.

Die Hauptstadt des Landes Bayern.

Работа выполняется всеми вместе или по группам.

(Р)

  1. Подведение итогов.(3 мин)

Организует БЛИЦ-ОПРОС по изученной теме.

Was habt ihr uber Munchen heute erfahren?

Отвечают на вопрос.

(Л, P)

  1. Домашнее задание. Оценивание урока (3 мин)

Комментирует домашнее задание. Организовывает оценивание урока.

Macht bitte Nacherzahlung zu Hause. Nehmt die Frage (Arbeitsblatt 2. Ub. 3) zu Hilfe. Und wer will, macht die Presentation uber Munchen.

Das Unterricht ist zu Ende. Auf Wiedersehen!



Записывают домашнее задание (Р)

Дети клеят на доску заранее приготовленные смайлы: очень плохо, плохо, нормально, хорошо, очень хорошо

























Технологическая карта урока

Учитель: Сафонова Оксана Александровна

Класс: 8 (Schritte, Kapitel 4)

Тема урока: Munchen

Образовательная цель: Развитие общеучебных умений работы с текстом

Деятельностная цель: Формирование умения составлять монологическое высказывание: пересказ текста

Тип урока: урок изучения и первичного закрепления первичных знаний

Планируемые результаты:

  1. Предметные:

Формирование дружелюбного и толерантного отношения к стране изучаемого языка.

Формирование и совершенствование иноязычной коммуникативной компетенции.

  1. Личностные:

Развитие нравственно-эстетического сознания через освоение ценностей иных культур.

  1. Метапредметные:

Регулятивные:

Формирование умений планирования и регуляции своей деятельности.

Познавательные:

Совершенствование умений извлекать информацию, перерабатывать ее, анализировать.

Коммуникативные:

Формирование коммуникативной компетенции в общении и сотрудничестве со сверстниками. Умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих мыслей.

Задачи урока:

Образовательные:

Способствовать овладению новой лексики по теме.

Способствовать формированию умения монологического высказывания.

Развивающие:

Развивать навыки чтения с полным, пониманием.

Развивать умение организовать информацию по теме.

Воспитательные:

Воспитывать уважение к другой культуре.

Развивать стремление к овладению основами ценностей иных культур.

Ресурсы: 1. Бим И. Л. Немецкий язык: учеб. для 8 класса общеобразовательных учреждений: Просвещение, 2012. – 239 с.

2. Бим И. Л. Немецкий язык: книга для учителя к учебнику для 8 класса общеобразовательных учреждений: Просвещение, 2012.

3. Интернет ресурсы: www. ns.portal

Формы работы: индивидуальная, фронтальная, парная, групповая




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Разработка урока немецкого языка 8 класс «Путешествие в Мюнхен». Представлена технологическая карта, видеоролик, раздаточный материал. Урок разработан по ФГОС. Образовательная цель: Развитие общеучебных умений работы с текстомДеятельностная цель: Формирование умения составлять монологическое высказывание: пересказ текстаТип урока: урок изучения и первичного закрепления первичных знанийЗадачи урока:Образовательные:Способствовать овладению новой лексики по теме.Способствовать формированию умения монологического высказывания.Развивающие:Развивать навыки чтения с полным, пониманием.Развивать умение организовать информацию по теме.Воспитательные:Воспитывать уважение к другой культуре.Развивать стремление к овладению основами ценностей иных культур.Планируемые результаты:Предметные:Формирование дружелюбного и толерантного отношения к стране изучаемого языка.Формирование и совершенствование иноязычной коммуникативной компетенции.Личностные:Развитие нравственно-эстетического сознания через освоение ценностей иных культур.Метапредметные:Регулятивные:Формирование умений планирования и регуляции своей деятельности.Познавательные:Совершенствование умений извлекать информацию, перерабатывать ее, анализировать.Коммуникативные:Формирование коммуникативной компетенции в общении и сотрудничестве со сверстниками. Умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих мыслей.
Автор
Дата добавления 28.03.2014
Раздел Иностранные языки
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров649
Номер материала 44230032825
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх