• 

  1 слайд

  С и м - с и м , о т к р о й с я !
  

• 

  2 слайд

  Но проникнуть в неё можно только тогда, когда грамотно запишешь текст заклинания.
  А вы знаете, что Али - Баба (да-да, тот самый, из сказки «Али - Баба и сорок разбойников», который волшебными словами «Сим-сим, откройся!» распахивал двери пещеры с сокровищами), нашёл потайную дверь, за которой хранится клад?
  А вы знаете, что А...,
  а вы знаете, что Б...?
  

• 

  3 слайд

  Помогите Али - Бабе!
  Старшеклассники нашей школы вышли в Интернет и нашли сайт Али – Бабы. Вот что там было написано :
  

• 

  4 слайд

  Обращение Али - Бабы
  Умники и умницы!
  Помогите мне, пожалуйста, записать без ошибок слова заклинания, так как я не умею обозначать звуки буквами.
  s o s
  

• 

  5 слайд

  Только… Нет, нет! Назвать слова заклинания я не могу: исчезнет их волшебная сила!
  Можно ли, не зная слов, посоветовать, как их записать?
  Поди туда, не знаю куда...
  Умники и умницы!
  Научите, как обозначать звуки на письме.
  

• 

  6 слайд

  Одна голова - хорошо, а две - лучше...
  Задание
  1.Обсудите: можно ли посоветовать, как грамотно без словаря написать слово, если вам его не назвали?
  2.Распределите обязанности и задания в группах.
  3.Составьте алгоритмы, схемы, подсказки для Али-Бабы.
  

• 

  7 слайд

  Без труда...
  Выберите задания для групп, обсудите написание орфограмм и дайте советы Али – Бабе.
  1 задание. Вместо знака ? вставьте слово или букву.
  Живут на свете, людям помогая, Приставки ЧЕРЕЗ-, ИЗ-, ВОЗ-, РАЗ- и БЕЗ-, Но если звук ? согласный их встречает, То мы их пишем только с буквой “ ? “.
  С н?ступлением весны р?спустились почки На пр?снувшихся кустах з?шумят листочки.
  [пр’ишол], [фпрыгнул], [здал], [раскрыл], [разл’ил], [бестолку], [бездар’], [пр’иплыл], [пр’ирвал], [пр’иврал], [пр’икрасный’].
  О ? а
  

• 

  8 слайд

  s o s
  2 задание. Исследуйте приёмы использования принципа русского письма при написании корней
  [з’имл’а], [лотка], [кас’ил], [гар’эл], [вырасл’и], [вырас’т’ил], [кн’ишка].
  Л_са вд_ли в_днее, С_нее н_беса. Заметней и ч_рнее На пашне п_л_са.
  В(е?и)сна
  З(е?и)ма
  [прапл’исал’и па сн’игам б’елыи м’ит’эл’и сн’иг’ир’и сн’игав’икам п’эс’н’у прасв’ис’т’эл’и].
  3 задание. Проанализируйте приёмы проверки написания суффиксов, составьте подсказку Али – Бабе.
  Шарада
  Корень мой находится в «цене», В «очерке» найди приставку мне, Суффикс мой в «тетрадке» вы встречали, Вся же – в дневнике я и в журнале.
  [сыноч’ик], [гвоз’д’ик], [мал’ч’ик], [платоч’ик], [сл’эва], [вл’эва]
  Солнышком снежный комочек растопится, Капелькой пара в небо поднимется, Маленькой тёмной тучкой прикинется, Снова снежинкой к земельке приносится.
  

• 

  9 слайд

  Можно ли проверять правописание окончаний слов в разных частях речи по закону письма?
  Добрый совет дороже денег
  Исследуйте и дайте совет Али – Бабе.
  На улиц_, дома, в общественном мест_ будь вежлив со старшими, помни о чест_.
  Грамот_ учиться – всегда пригодится.
  На кроватк_ спит Пушок, А в кроват_ – Тая. Для неё Пушок – дружок, С ней всегда игра_т.
  Ранн_я птичка носок прочища_т, а поздн_я глазки продира_т.
  У коротк__ ума длинный язык.
  Маленьк__ дело лучше больш__ безделья.
  Зимой солнце свет_т, да не гре_т.
  

• 

  10 слайд

  Сим-сим, откройся!
  Ваши советы помогли Али – Бабе. Он отослал вам сообщение о том, что текст заклинания [золата дабывай’ут из з’имл’и, а знан’ий’а ис кн’ик] он уже записал. Али – Баба спешит открыть потайную дверь и хочет поделиться с вами сокровищами.
  Куда же ведёт потайная дверь?
  Али – Баба попал в библиотеку!
  А книги - это настоящее сокровище!
  

• 

  11 слайд

  До новых встреч !
  Ребята, стойте, стойте!
  А как же я подсчитаю все эти сокровища? Ведь я не знаю, как пишутся имена числительные!
  Помогите! Научите!
  Примите меня, пожалуйста, в ваш класс!
  Хочу учиться!
  

Краткое описание материала