772939
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Манифест «Инфоурок»
ИнфоурокДругоеПрезентации учительская и ученическая по русскому языку для начальных классов

Презентации учительская и ученическая по русскому языку для начальных классов

библиотека
материалов
Но проникнуть в неё можно только тогда, когда грамотно запишешь текст заклина...
Старшеклассники нашей школы вышли в Интернет и нашли сайт Али – Бабы. Вот что...
Умники и умницы! Помогите мне, пожалуйста, записать без ошибок слова заклина...
Только… Нет, нет! Назвать слова заклинания я не могу: исчезнет их волшебная с...
1.Обсудите: можно ли посоветовать, как грамотно без словаря написать слово, е...
Выберите задания для групп, обсудите написание орфограмм и дайте советы Али –...
2 задание. Исследуйте приёмы использования принципа русского письма при напис...
Можно ли проверять правописание окончаний слов в разных частях речи по закону...
Ваши советы помогли Али – Бабе. Он отослал вам сообщение о том, что текст зак...
Ребята, стойте, стойте! А как же я подсчитаю все эти сокровища? Ведь я не зна...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд
Описание слайда:

2 слайд Но проникнуть в неё можно только тогда, когда грамотно запишешь текст заклина
Описание слайда:

Но проникнуть в неё можно только тогда, когда грамотно запишешь текст заклинания. А вы знаете, что Али - Баба (да-да, тот самый, из сказки «Али - Баба и сорок разбойников», который волшебными словами «Сим-сим, откройся!» распахивал двери пещеры с сокровищами), нашёл потайную дверь, за которой хранится клад?

3 слайд Старшеклассники нашей школы вышли в Интернет и нашли сайт Али – Бабы. Вот что
Описание слайда:

Старшеклассники нашей школы вышли в Интернет и нашли сайт Али – Бабы. Вот что там было написано :

4 слайд Умники и умницы! Помогите мне, пожалуйста, записать без ошибок слова заклина
Описание слайда:

Умники и умницы! Помогите мне, пожалуйста, записать без ошибок слова заклинания, так как я не умею обозначать звуки буквами.

5 слайд Только… Нет, нет! Назвать слова заклинания я не могу: исчезнет их волшебная с
Описание слайда:

Только… Нет, нет! Назвать слова заклинания я не могу: исчезнет их волшебная сила! Можно ли, не зная слов, посоветовать, как их записать? Умники и умницы! Научите, как обозначать звуки на письме.

6 слайд 1.Обсудите: можно ли посоветовать, как грамотно без словаря написать слово, е
Описание слайда:

1.Обсудите: можно ли посоветовать, как грамотно без словаря написать слово, если вам его не назвали? 2.Распределите обязанности и задания в группах. 3.Составьте алгоритмы, схемы, подсказки для Али-Бабы.

7 слайд Выберите задания для групп, обсудите написание орфограмм и дайте советы Али –
Описание слайда:

Выберите задания для групп, обсудите написание орфограмм и дайте советы Али – Бабе. 1 задание. Вместо знака ? вставьте слово или букву. Живут на свете, людям помогая, Приставки ЧЕРЕЗ-, ИЗ-, ВОЗ-, РАЗ- и БЕЗ-, Но если звук ? согласный их встречает, То мы их пишем только с буквой “ ? “. С н?ступлением весны р?спустились почки На пр?снувшихся кустах з?шумят листочки. [пр’ишол], [фпрыгнул], [здал], [раскрыл], [разл’ил], [бестолку], [бездар’], [пр’иплыл], [пр’ирвал], [пр’иврал], [пр’икрасный’]. О ? а

8 слайд 2 задание. Исследуйте приёмы использования принципа русского письма при напис
Описание слайда:

2 задание. Исследуйте приёмы использования принципа русского письма при написании корней [з’имл’а], [лотка], [кас’ил], [гар’эл], [вырасл’и], [вырас’т’ил], [кн’ишка]. Л_са вд_ли в_днее, С_нее н_беса. Заметней и ч_рнее На пашне п_л_са. В(е?и)сна З(е?и)ма [прапл’исал’и па сн’игам б’елыи м’ит’эл’и сн’иг’ир’и сн’игав’икам п’эс’н’у прасв’ис’т’эл’и]. 3 задание. Проанализируйте приёмы проверки написания суффиксов, составьте подсказку Али – Бабе. Шарада Корень мой находится в «цене», В «очерке» найди приставку мне, Суффикс мой в «тетрадке» вы встречали, Вся же – в дневнике я и в журнале. [сыноч’ик], [гвоз’д’ик], [мал’ч’ик], [платоч’ик], [сл’эва], [вл’эва] Солнышком снежный комочек растопится, Капелькой пара в небо поднимется, Маленькой тёмной тучкой прикинется, Снова снежинкой к земельке приносится.

9 слайд Можно ли проверять правописание окончаний слов в разных частях речи по закону
Описание слайда:

Можно ли проверять правописание окончаний слов в разных частях речи по закону письма? Исследуйте и дайте совет Али – Бабе. На улиц_, дома, в общественном мест_ будь вежлив со старшими, помни о чест_. Грамот_ учиться – всегда пригодится. На кроватк_ спит Пушок, А в кроват_ – Тая. Для неё Пушок – дружок, С ней всегда игра_т. Ранн_я птичка носок прочища_т, а поздн_я глазки продира_т. У коротк__ ума длинный язык. Маленьк__ дело лучше больш__ безделья. Зимой солнце свет_т, да не гре_т.

10 слайд Ваши советы помогли Али – Бабе. Он отослал вам сообщение о том, что текст зак
Описание слайда:

Ваши советы помогли Али – Бабе. Он отослал вам сообщение о том, что текст заклинания [золата дабывай’ут из з’имл’и, а знан’ий’а ис кн’ик] он уже записал. Али – Баба спешит открыть потайную дверь и хочет поделиться с вами сокровищами. Куда же ведёт потайная дверь? Али – Баба попал в библиотеку! А книги - это настоящее сокровище!

11 слайд Ребята, стойте, стойте! А как же я подсчитаю все эти сокровища? Ведь я не зна
Описание слайда:

Ребята, стойте, стойте! А как же я подсчитаю все эти сокровища? Ведь я не знаю, как пишутся имена числительные! Помогите! Научите! Примите меня, пожалуйста, в ваш класс! Хочу учиться!

Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:
Работа состоит из презентации урока, учительской презентации и ученической презентации по русскому языку для 3 класса развивающего обучения по системе Эльконина-Давыдова. В игровой форме учащиеся, работая в группах, проводят исследования, выясняя принципы русского письма при написании корней, приёмы проверки написания морфем в различных частях речи. В работе над проектом предусматривается овладение орфографическими навыками путём исследования языковых явлений. Достижение сознательного контроля своих действий и критической оценки их результатов. Формирование умений выявлять причинно – следственные связи. Развитие познавательных интересов и способностей, памяти, логического и творческого мышления, воображения. Формирование способностей к самостоятельному определению содержания последующей учебной задачи, нахождение путей её решения.
Общая информация

Номер материала: 4424013147

Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Благодарность за вклад в методическое обеспечение учебного процесса по преподаваемой дисциплине

Опубликуйте 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Добавить материал
Сертификат о создании персонального учительского сайта

Опубликуйте 5 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить сертификат о создании сайта

Добавить материал
Грамота за высокий уровень сформированности информационно-коммуникационной компетентности

Опубликуйте 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Добавить материал
Свидетельство за транслирование результатов своей профессиональной деятельности

Опубликуйте 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Добавить материал
Грамота за личный вклад в повышение качества образования

Опубликуйте 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Добавить материал
Почётная грамота за высокий уровень профессионализма

Опубликуйте 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Добавить материал
Золотая грамота за современный подход к преподаванию и повышение качества педагогического труда

Опубликуйте 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную золотую грамоту

Добавить материал
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.