80583
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокРусский языкКонспектыУрок по русскому языку в 5 классе по теме: Повторение темы «Морфемика»

Урок по русскому языку в 5 классе по теме: Повторение темы «Морфемика»

Выбранный для просмотра документ КАРТА ПОМОЩНИКА.docx

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

hello_html_m7ef4ba73.gifhello_html_m7fe4d652.gifhello_html_597af4c3.gifКАРТА ПОМОЩНИКА

п/п

Вид работы

Самооценка

Дополнительные задания (если вы не справились с каким-либо видом работы, рекомендуется выполнить эти задания для устранения пробелов)

справился

Почти справился

Не справился

1

Морфемный разбор

C:\Program Files\Microsoft Office\MEDIA\CAGCAT10\j0195812.wmf

C:\Program Files\Microsoft Office\MEDIA\CAGCAT10\j0299125.wmf

C:\Program Files\Microsoft Office\MEDIA\CAGCAT10\j0217698.wmf

Составьте слова по данным схемам.



¬ ͡ ^ , ͡ , ¬ ͡

При помощи приставок на-, из-, вы-, за- образуйте новые слова от слов учить, лететь.

2

Синтаксический разбор предложения

C:\Program Files\Microsoft Office\MEDIA\CAGCAT10\j0195812.wmf


C:\Program Files\Microsoft Office\MEDIA\CAGCAT10\j0299125.wmf

C:\Program Files\Microsoft Office\MEDIA\CAGCAT10\j0217698.wmf

Выполнить синтаксический разбор предложения:

При помощи приставок и суффиксов образуются новые слова.

3

Правописание приставок

C:\Program Files\Microsoft Office\MEDIA\CAGCAT10\j0195812.wmf

C:\Program Files\Microsoft Office\MEDIA\CAGCAT10\j0299125.wmf

C:\Program Files\Microsoft Office\MEDIA\CAGCAT10\j0217698.wmf

Вставить букву, выделить морфему, объяснить.

Бе_шумный, _давать, ра_чертить, бе_вкусный, ра_дать, ра_свет, ра_цвет, бе_совестный, бе_думный.


4

Членение слова на морфемы

C:\Program Files\Microsoft Office\MEDIA\CAGCAT10\j0195812.wmf

C:\Program Files\Microsoft Office\MEDIA\CAGCAT10\j0299125.wmf

C:\Program Files\Microsoft Office\MEDIA\CAGCAT10\j0217698.wmf

Сделайте морфемный разбор слов: безрукавка, настенный, уцелеть, лесовоз, подснежник.










5

Работа с теоретическим материалом

C:\Program Files\Microsoft Office\MEDIA\CAGCAT10\j0195812.wmf

C:\Program Files\Microsoft Office\MEDIA\CAGCAT10\j0299125.wmf

C:\Program Files\Microsoft Office\MEDIA\CAGCAT10\j0217698.wmf

Разгадайте кроссворд


















1.














1.

 

 

 

 

 









 











2.  

 

 

 

 

 

 











 














 












3.

 

 

 

 

 

 

2. 

 








 





 









 





 














 











4.

 

 

 

 

 

 

 

 









 


































По горизонтали: 1.Часть изменяемого слова без окончания. 2.Значимая часть слова, которая находится после корня и обычно служит для образования новых слов. 3. Значимая часть слова, которая находится перед корнем и служит для образования новых слов.4.Значимая часть слова, которая образует формы слова.

По вертикали: 1.Наука о языке, в которой изучаются части слова. 2.Главная значимая часть слова, в которой заключается общее лексическое значение всех однокоренных слов.





Выбранный для просмотра документ презентация к уроку.pptx

библиотека
материалов
Морфемика
Терпенье и труд всё перетрут.
Терпенье и труд всё перетрут. ? ? ? ? ? ? мест.
Б, Г, Ж, Д б в г м д о р ж б ф д е г м ж и б к е г и д з у ж ч г а ж ю д т б...
морфемика корень суффикс оконча-ние приставка
Спасибо за помощь!

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Морфемика
Описание слайда:

Морфемика

2 слайд Терпенье и труд всё перетрут.
Описание слайда:

Терпенье и труд всё перетрут.

3 слайд Терпенье и труд всё перетрут. ? ? ? ? ? ? мест.
Описание слайда:

Терпенье и труд всё перетрут. ? ? ? ? ? ? мест.

4 слайд
Описание слайда:

5 слайд
Описание слайда:

6 слайд Б, Г, Ж, Д б в г м д о р ж б ф д е г м ж и б к е г и д з у ж ч г а ж ю д т б
Описание слайда:

Б, Г, Ж, Д б в г м д о р ж б ф д е г м ж и б к е г и д з у ж ч г а ж ю д т б г с я ж н д а и д м г е н ь д ш г и б е ж з г н а ч д и м б ы ж е г ч г а с ж д т и с г л о в б а г к б о р ж е н ь д с у б ф д ф и г к б с д о ж к ж о н д ч д а н ж и б е г п ж р и д г с б т а ж в б к а

7 слайд морфемика корень суффикс оконча-ние приставка
Описание слайда:

морфемика корень суффикс оконча-ние приставка

8 слайд
Описание слайда:

9 слайд Спасибо за помощь!
Описание слайда:

Спасибо за помощь!

Выбранный для просмотра документ раздаточный материал.docx

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

hello_html_m115602d5.gif
hello_html_m115602d5.gif
hello_html_m115602d5.gif
hello_html_m115602d5.gif
hello_html_m115602d5.gif
hello_html_m115602d5.gif
hello_html_m6d92fc35.gifhello_html_m53fcc38a.gifhello_html_m53fcc38a.gifhello_html_m53fcc38a.gifhello_html_m53fcc38a.gif1 группа

^

Приходите, налево, прямо, переплыть, идите, замок.

______________________________________



2 группа

¬□ □

Большой, видеть, увидите, выход, камень.

______________________________________



3 группа



^□ □

Желтого, цвета, сероватого, прекрасный, выход.









2 задание

Терпенье и труд всё перетрут.









































1 группа

Бесдельничаю каждый день. Кругом безпорядок.

_________________________________

2 группа

Паехали со мной. Нужно праводить Кощея.

_________________________________

3 группа

Разтворила краску. Всё получилось. Расдала жидкость всем.

____________________________________________________________________________________



















Корень извлечь из «начинки» несложно,

Приставка в «сосуде» хранится надежно,

Суффикс в «гудении» ясно услышишь,

Вместе — на темы различные пишешь.


_____________________________________


В «списке» вы мой обнаружите корень,

Суффикс в «собрании» встретится вскоре,

В слове «рассказ» вы приставку найдете,

В целом — по мне на уроки пойдете.


_____________________________________



Мой корень в «просьбе» заключен

(в ней он озвучен и смягчен),

Приставка в «воплощенье» где-то,

На целое — все ждут ответа.







сочинение



расписание



вопрос



совещание



расписка



ворота



растопить






Лягушка

Кузнечик


Лягушка

Кузнечик


Лягушка

Кузнечик


Дятел

Кукушка


Медведь

Комар


Корова

Стрекоза


Сверчок

Дятел


Муха

Слон




б

в

г

м

д

о

р

ж

б

ф

д

е

г

м

ж

и

б

к

е

г

и

д

з

у

ж

ч

г

а

ж

ю

д

т

б

г

с

я

ж

н

д

а

и

д

м

г

е

н

ь

д

ш

г

и

б

е

ж

з

г

н

а

ч

д

и

м

б

ы

ж

е

г

ч

г

а

с

ж

д

т

и

с

г

л

о

в

б

а

г

к

б

о

р

ж

е

н

ь

д

с

у

б

ф

д

ф

и

г

к

б

с

д

о

ж

к

ж

о

н

д

ч

д

а

н

ж

и

б

е

г

п

ж

р

и

д

г

с

б

т

а

ж

в

б

к

а



























_________________________________________________________________________________________

Выбранный для просмотра документ только для самых самых.docx

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

ТОЛЬКО

ДЛЯ САМЫХ СМЕЛЫХ, ОТВАЖНЫХ, УМНЫХ И РЕШИТЕЛЬНЫХ

Выбранный для просмотра документ урок.docx

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

План-конспект урока русского языка в 5 классе

Тема: Повторение по теме «Морфемика. Культура речи»

Цели:

  1. Повторение материала по теме «Морфемика».

  2. Совершенствование умения правильно членить слово на морфемы.

  3. Совершенствование умения работать с информацией.

Задачи урока:

Образовательные:

  • уточнить понятия «корень», «приставка», «суффикс», «окончание», « основа»;

  • повторить орфографию («Правописание приставок», «чередование гласных в корне»)

  • вспомнить и повторить алгоритм разбора слов по составу (морфемный разбор);

Развивающие:

  • развивать умения планировать, контролировать, регулировать и анализировать собственную учебную деятельность;

  • развивать речь учащихся, обогащать словарный запас детей;

  • развивать сообразительность, мышление, память.

Воспитательные:

  • создавать у учащихся положительную мотивацию к уроку русского языка путём вовлечения каждого в активную деятельность;

  • воспитывать потребность оценивать свою деятельность.

  • воспитывать культуру речи, любовь к слову, родному языку;

  • воспитывать внимание, доброе отношение друг к другу.

Тип урока: обобщение и систематизация по теме «Морфемика». (путешествие)

Формы урока: фронтальная беседа, самоанализ, обобщение, самостоятельная работа, работа в группах, работа в парах.

Ход урока:





Деятельность учителя

Деятельность ученика

Примечание

    1. Организационный момент

Цель учителя: дать пояснение к раздаточному материалу, постановка темы урока

Цель ученика: постановка цели урока

  1. Оглашение темы урока «Повторение темы «Морфемика»»

  1. Постановка задач.

А) повторить тему «Морфемика»

Б) повторить морфемный разбор слова

В) повторить морфемы, их функции, правописание



    1. Мотивация

Цель учителя: побуждение к деятельности

Цель учащихся: настроится на деятельность, принять ситуацию

Звучит отрывок песни «Дружба крепкая».

Вопросы :

  1. О чем эта песня?( предполагаемые ответы: о дружбе, о взаимопомощи, выручке)

  2. А вы помогаете дома?

  3. А своим друзьям вы помогаете?

  4. Когда вы читаете художественное произведение, вы сопереживаете героям?

  5. А вы хотели бы помогать им, чтобы они смогли быстрее выбраться из сложных ситуаций?

Раздается звонок у телефона, имитация разговора. ( алло, да, конечно, слушаю… что случилось? Не может быть. И что делать? Да, да, нужна помощь. Но я сейчас в другой школе, моих учеников нет рядом. Вы так думаете? Да, я тоже уверена, что они смелые и отважные, умные и ловкие. Конечно. Я спрошу.

Монолог с огорченным видом:

- Что же делать-то, они же одни не справятся, было бы хорошо, если бы кто-нибудь помог им. Но кто согласится, ведь сейчас никому нет дела до чужой беды. Но я вижу, что вы смелые, находчивые ребята и вы с легкостью поможете. Ведь, правда?

- это просто прекрасно, значит, можно отправляться в путешествие. Совсем забыла: я же не сказала, что случилось. Так вот, три богатыря обратились ко мне за помощью. Соловей-разбойник сбежал из темницы и украл Василису, а нам нужно помочь им пройти все препятствия, но не забываем, что мы на уроке и нам нужно много чего повторить. Как вы думаете, какие задания будут?

-вы готовы? Тогда, в путь!

  1. Прослушать песню

  2. Ответить на вопросы (на односложные вопросы отвечают с помощью карточек «ДА», «НЕТ»)

  3. Фронтальная беседа, способствующая положительному настрою детей на учебную деятельность























Учитывая особенности современных детей, можно взять вариант – компьютерные игры.

Переживание за героя игры.













Эффект неожиданности достигается в полной мере, если учащиеся поверят в этот звонок.

    1. Актуализация знаний

Цель учителя: организовать работу учащихся по всем видам деятельности, курировать работу групп

Цель ученика: выполнение заданий всех уровней сложности, отработка морфологического разбора, синтаксического разбора, правописание согласных на конце приставок

  1. Направление деятельности учащихся по составлению предложения о том, куда им нужно следовать.

Вопросы: а) демонстрирую раздаточный материал;

Б) мотивация к способу деятельности

В) формулирование критериев оценки









  1. Организует работу детей по синтаксическому разбору предложения: «Терпенье и труд всё перетрут»

Ход деятельности:

А) акцентирование внимания на недостающие компоненты

Б) выработка критериев правильности выполнения

В) организация взаимопроверки



После правильного выполнения задания появляется Баба-Яга, которая начинает танцевать с детьми.

  1. Физминутка

Организация активной двигательной деятельности



  1. Организация работы по отработке навыков правописания приставок на –з- и –с-.

Ход деятельности:

А) беседа с учащимися о причине появления в избушке Б-Я.

Б) постановка учебной задачи

В)организация деятельности по решению данной задачи

Г) выработка критериев правильности выполнения



Баба-Яга отдает классу клубок, который указывает дальнейший путь.





  1. Организация работы по выполнению морфемного разбора.

Ход деятельности:

А) описание места прохождения препятствия (болото, на котором большинство кочек не выдержат человека)

Б) инструктаж по прохождению препятствия

(перебраться с одного края на другой, взяв подсказку, не утонув ни разу, иначе придется начинать всё заново)

В) организация работы в группе по решению головоломок

Г)критерии выполнения озвучиваются (если игрок выполняет правильно морфемный разбор, то его подсказка будет логически связана с подсказками других групп)



  1. Организация деятельности по работе с информацией.

Ход деятельности:

а) объяснить задачу (подвести к выполнению задачи)

б) курировать деятельность по заполнению схемы

в)организовать проверку




  1. Работа в группах. Учащиеся должны подобрать слова, подходящие под морфемные схемы. (схемы слов, слова для справок располагаются на листах)











  1. Индивидуальная работа.

Выполняют синтаксический разбор с опорой на алгоритм.

Выполняют самопроверку с доски (экрана)



















  1. Выполнение физических упражнений





  1. Выполнение задания на отработку навыка правописания приставок (исправление ошибок в письмах Бабы -Яги).























  1. Выполнение морфемного разбора с опорой на эталон.































  1. Работа с информацией (работа в парах)

А) составление предложения (работа на внимание и скорость)

Б) заполнение схемы получившимся предложением.

В) проверка схемы с доски

Гражданско-патриотическая направленность данного задания характеризуется расположением цветов на флаге РФ сверху вниз. Задания будут располагаться на карточках трех цветов, а их последовательность определяться в зависимости от расположения на флаге (белый синий, красный)

Работа предполагает разные формы в зависимости от класса, их подготовленности и технического оснащения кабинета.

    1. Рефлексия

Цель: проверить уровень усвоение материала через заполнение «карты помощника»

Ориентация на цели урока, их достижение, роль каждого в достижении целей.

Возвращение к началу урока: помощь

  1. какое чувство испытывали вы, когда помогали,?

  2. С чем это связано?

  3. Вы согласны с тем, что, если люди будут помогать друг другу, мир станет добрее.

  4. А вы будете помогать, продолжать помогать близким, друзьям, незнакомым людям?

Оценивают деятельность класса, свою деятельность, исходя из уровня выполнения заданий (уровень определяется самостоятельно)

Карта помощника заполняется на каждом этапе, что ускоряет данную деятельность.

    1. Домашнее задание

Дифференцированное в зависимости от пункта №5

Самостоятельно определяют домашнее задание, записывают его в дневник.









Выбранный для просмотра документ физминутка.pptx

библиотека
материалов

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд
Описание слайда:

2 слайд
Описание слайда:

3 слайд
Описание слайда:

4 слайд
Описание слайда:

5 слайд
Описание слайда:

6 слайд
Описание слайда:

7 слайд
Описание слайда:

Краткое описание документа:
Данный урок рассчитан на 40 минут и соответствует требованиям ФГОС. Многообразие деятельности обучающихся, быстрая смена событий. Работа на уроке организована в группах, также предполагается парная и индивидуальная работа.В основе урока лежит сказочная линия, в которой учащиеся помогают трем богатырям спасти Василису Прекрасную. В уроке предусмотрена подвижная музыкальная физминутка.В ходе урока дети попадут к магическому камню, к Бабе Яге, на болото и к Соловью Разбойнику.В материал представлен весь раздаточный материал, который используется на уроке.
Общая информация

Номер материала: 44806032951

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс «Бухгалтерский учет»
Курс повышения квалификации «Правовое обеспечение деятельности коммерческой организации и индивидуальных предпринимателей»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности экономиста-аналитика производственно-хозяйственной деятельности организации»
Курс профессиональной переподготовки «Логистика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс повышения квалификации «Основы менеджмента в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Управление ресурсами информационных технологий»
Курс повышения квалификации «Мировая экономика и международные экономические отношения»
Курс повышения квалификации «Финансовые инструменты»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление процессом по предоставлению услуг по кредитному брокериджу»
Курс профессиональной переподготовки «Стандартизация и метрология»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.