1539419
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
ИнфоурокГеографияКонспектыУрок географии на тему «Великие географические открытия. Открытия Нового света»

Урок географии на тему «Великие географические открытия. Открытия Нового света»

ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону N273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» педагогическая деятельность требует от педагога наличия системы специальных знаний в области обучения и воспитания детей с ОВЗ. Поэтому для всех педагогов является актуальным повышение квалификации по этому направлению!

Дистанционный курс «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС» от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (72 часа).

Подать заявку на курс
библиотека
материалов

Тема: Великие географические открытия. Открытия Нового света.

Тип урока: изучение нового материала.

Общая дидактическая цель урока: создать условия для изучения новой темы «Открытия Нового света».

  1. Планируемые результаты: Называть имена путешественников, их заслуги. Правильно использовать в речи географические термины. Устанавливать взаимосвязи рассуждать и делать выводы; слушать собеседника и вести диалог; работать в паре и группе; излагать и аргументировать свою точку зрения; оценивать себя и товарищей.



Личностные УУД: проявление учебно-познавательного интереса к географической науке.

Предметные результаты обучения: выявлять и знать географические объекты при изучении темы; знать основные правила работы на уроке.

Метапредметные результаты обучения: умение работать с текстом, выделять в нем самое главное.

  • Учащиеся должны уметь составлять план текста,

  • Ставить учебную задачу под руководством учителя;

  • Планировать свою деятельность под руководством учителя;

  • Работать в соответствии с поставленной задачей и планом;

  • Оценивать работу одноклассников;

  • Получать различную информацию из различных источников.

Образовательный аспект:

  • Проверить степень усвоения материала по теме «Представление древних народов о Земле», выявить проблемы, наметить пути их ликвидации;

Развивающий аспект:

  • Способствовать формированию и развитию ОУУН как основы для формирования ключевых компетентностей учащихся:

  • Коммуникативной: владеть основными приемами устной речи, высказывать суждения, давать развернутые ответы на вопросы, использовать приемы доказательства, грамотно и ясно формулировать свою мысль.

  • Информационной: использовать источники знаний разного типа (презентации, иллюстрации, схемы и др.);

  • Учебно-исследовательской: самостоятельно определять наиболее рациональные пути выполнения работы, проводить сравнения, выделять признаки (гипотезы), применять ранее полученные ЗУН для решения новых учебно-познавательных и практических задач. Просматривать причинно-следственные связи. Давать определения понятий, терминов, обобщать, классифицировать, систематизировать учебный материал.

  • Социальной: определить свою роль в классе в соответствии с поставленной целью.

  • Рефлексивной: анализировать свою учебную деятельность, выявляя затруднения, корректировать систему ЗУН, оценивать результативность деятельности членов группы, выделять причины учебных неудач, предлагать способы устранения пробелов.

Воспитательный аспект: способствовать повышению уровню познавательного интереса к предмету, развитию кругозора, воспитывать качества толерантной личности, чувство товарищества, коллективизма.

Организация пространства: работа фронтальная, индивидуальная, в парах.

Эпиграф урока:

"Никогда, ни до, ни после, не знали география, космография, картография таких бешеных, опьяняющих, победоносных темпов развития, как в эти 50 лет, когда впервые с тех пор, как люди живут, дышат и мыслят, были окончательно определены форма и размеры Земли, когда человечество впервые познало круглую планету, на которой оно уже столько тысячелетий вращается во Вселенной".



Деятельность учителя

Деятельность учеников

I. Организационный этап.

Учитель приветствует учащихся, проверяет их готовность к уроку;

Вот звенит для нас звонок – начинается урок.

Ровно встали, подтянулись и друг другу улыбнулись.

Тихо сели. Настраиваемся на урок. Расскажите правила поведения на уроке.

Добрый день, дорогие ребята! Улыбнитесь друг другу, пожелай те хорошего настроения! С каким настроением вы пришли на урок географии? (слайд 1)

Географию, друзья,

Не любить никак нельзя.

Очень строгая наука,

Очень точная наука,

Интересная наука –

Это география!





Формулируют правила поведения на уроке и аргументируют их.












II . Актуализация знаний.

1. Новые знания нам будет очень трудно осваивать без знаний, которые вы получили на прошлом уроке.

2. Мотивация

С какими именами путешественников вы познакомились на прошлом уроке?

Так что мы будем сегодня делать на уроке?

Запишите тему сегодняшнего урока: Открытия Нового Света.

Ребята, как вы думаете, а зачем нам надо знать основные имена путешественников?

Может это вам как-то пригодиться в жизни?



1 Учащиеся отвечают на вопросы в конце параграфа устно.


Отвечают на вопросы.



Христофор Колумб, Америго Веспуччи.











Отвечают на вопрос.




III. Постановка целей, задач урока, мотивационная деятельность учащихся.

1. Немного из истории (слайд 5)

F:\Документы\Фотобанк\путешественники\Колумб\колумб.jpg































Христофор Колумб

3 августа 1492 года корабли Христофора Колумба отправились из Португалии в поисках Индии. Достичь берегов этой загадочной страны было решено западным путем, пересекая Атлантику. Это была большая ошибка капитана. 12 октября 1492 года команда достигла берегов Багамских островов (Колумб принял острова за Индию). В тот день встретились два мира, два света – Старый и Новый. Не подозревая о своем открытии, Колумб продвигался все западнее еще несколько раз (всего совершено было четыре путешествия). Так были открыты острова Сан – Сальвадор, Гаити, Пуэрто – Рико, Ямайка, Куба и побережье Центральной Америки.

F:\Документы\Фотобанк\путешественники\америго веспуччи\Америго Весппучи.jpg































Америго Веспуччи

Америго Веспуччи – итальянский мореплаватель. Совершил четыре экспедиции в Новый Свет, первым предположив, что открытые Колумбом земли не Индия, а новый материк.

Предложение назвать Новый Свет «Америкой», то есть страной Америго, было впервые сделано книготорговцем Мартином Вальдзеемюллером в немецком городке в 1507 году.



hello_html_m16c0e958.png

























Бартоломеу Диаш

Бартоломеу Диаш – португальский мореплаватель, занимался исследованием Африки с целью найти морской путь в Индию. В начале июня 1488 года он открыл мыс Бурь, впоследствии переименованный в мыс Доброй Надежды. В 1497 году Диаш вместе с Васко да Гама плавал к островам Зеленого Мыса. В 1500 году командовал одним из судов в экспедиции Педро Кабрала в Бразилию. Погиб в кораблекрушении по пути в Индию неподалеку от мыса Доброй Надежды 29 мая 1500 года.


Как вы думаете чем мы будем заниматься сегодня на уроке?

Какова цель нашего урока?





Слушают рассказ учителя.

























Цель урока: научиться определять маршруты путешественников (азыват географические объекты).

IV. Первичное усвоение новых знаний.

- Ребята для чего нам надо знать имена великих ученых-путешественников? Где они пригодятся нам на уроках, в жизни?



V. Физкультминутка Сменить деятельность, обеспечить эмоциональную разгрузку учащихся.



Мы работали отлично,

Отдохнуть не прочь сейчас,

И зарядка к нам привычно

На урок приходит в класс.

Выше руки, выше пятки,

Улыбнитесь веселей!

Мы попрыгаем , как зайки,

Сразу станем всех бодрей!

Потянулись и вдохнули.

Отдохнули? Отдохнули!


Учащиеся сменили вид деятельности (отдохнули) и готовы продолжать работу.

VI. Первичное усвоение новых знаний.

Ответить на вопросы в конце параграфа.




Отвечают на вопросы самостоятельно, задавая их друг другу.

VII. Первичное закрепление.

Выступает тьютором для слабых учащихся при выполнении творческого задания.




По группам выполняют творческое задание


VIII. Подведение итогов урока.

-Какую задачу мы ставили на уроке?

-Удалось решить нам поставленную задачу?

-Что еще нужно сделать?

-Где можно применить новое знание?

-Что на уроке у вас хорошо получалось?

-Над чем еще нужно поработать?

-Наш урок подходит к концу.

Выставление отметок.



Отвечают на поставленные вопросы.












IX. Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению.

Д.з. параграф 11.

Спасибо за работу на уроке!


Учащиеся внимательно слушают.

  1. Всем: § 11.

  2. По желанию: сообщения.

X.Рефлексия. (слайд 23)

-Кто работал на уроке лучше всех?

-Кому еще надо стараться?

-С каким настроением вы уйдете с урока?

Работа со смайликами. Оценивают свою работу и работу одноклассников и свое настроение в конце урока.



Почему учителям и воспитателям следует проходить курсы повышения квалификации и профессиональной переподготовки в учебном центре «Инфоурок» ?

• Огромный каталог:  677 курсов профессиональной переподготовки и повышения квалификации;
• Очень низкая цена, при этом доступна оплата обучения в рассрочку – первый взнос всего 10%, оставшуюся часть необходимо оплатить до конца обучения;
• Вы можете начать обучение уже сегодня (группы формируются ежедневно);
• Курсы проходят полностью в дистанционном режиме (форма обучения в документах не указывается);
• Возможность оплаты курса за счёт Вашей организации.
• Дипломы и Удостоверения от проекта «Инфоурок» соответствуют всем установленным законодательству РФ требованиям. (Согласно ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» от 2012 года).
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Данный материал составлен по учебнику Н.Н. Петровой, Н.А. Максимовой. Учебник и конспект урока соответствуют ФГОС. Урок на тему «Великие географические открытия. Открытия Нового света» позволяет учащимся познакомиться с великими географическими открытиями и открытиями Нового света. результатом деятльности является знать имена путешественников, их заслуги. Правильно использовать в речи географические термины. Устанавливать взаимосвязи рассуждать и делать выводы; слушать собеседника и вести диалог; работать в паре и группе; излагать и аргументировать свою точку зрения; оценивать себя и товарищей.

Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Содержание и технологии школьного географического образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Интеллектуальная собственность: авторское право, патенты, товарные знаки, бренды»
Курс «Гид-экскурсовод: Основы туристского сопровождения»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Основы геополитики» профильного обучения в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Основы построения коммуникаций в организации»
Курс повышения квалификации «Разработка бизнес-плана и анализ инвестиционных проектов»
Курс повышения квалификации «Формирование первичных компетенций использования территориального подхода как основы географического мышления с учетом ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения географии в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Педагогика и методика преподавания географии в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Актуальные вопросы банковской деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика музейного дела и Охраны исторических памятников»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинговой деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Гражданско-правовые дисциплины: Теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Управление качеством»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.