Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока математики 3 класс «Трехзначные числа»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Конспект урока математики 3 класс «Трехзначные числа»

библиотека
материалов

Тема: Трехзначные числа

(урок введения нового знания)

Цели:

1. Создать мотивацию к знакомству с нумерацией трёхзначных, но не круглых чисел.

2. Создать условия для переноса знаний о способах получения числа на новый отрезок натурального ряда

3. Изучать вопросы нумерации на числовом концентре в пределах 1 000.

4. Создать условия для формирования:УУД -коммуникативной компетентности: умение организовывать и поддерживать диалог, способность слушать; -социальной компетентности: взаимное сотрудничество.

5. Воспитывать толерантное отношение друг к другу,

умение выслушивать собеседника и принимать его точку зрения.


Методы работы: объяснительно – иллюстративные, частично – поисковые, словесные, наглядные, практические.


Оборудование: компьютер, мультимедиа, слайды


Педагогические технологии:

-         личностно – ориентированного обучения;

-         объяснительно – иллюстративного обучения;

-         педагогика сотрудничества (учебный диалог, работа в парах);

- ИКТ – технология (презентация).

Ожидаемые результаты:

-        повышение активности учащихся на уроках;

-        улучшение результатов обучения;

-         использование учащимися приобретённых знаний и умений в практической деятельности и повседневной жизни.


Этапы урока

Ход урока

Формирование УУД,

ТОУУ

(технология оценивания учебных успехов)

Органи-зацион-

ный момент.


Слайд 1

Мы начать урок готовы,

Будем слушать, рассуждать

И друг другу помогать.

Откройте тетради. 11 декабря. Классная работа.

Сегодня на уроке математики у нас гости и нам с вами очень помогла бы формула успеха. А кто-нибудь знает такую формулу? А хотите её узнать? Попробуйте сформулировать её сами.


Слайд 2 -3

Старание + внимание + сообразительность=успех


Кто сегодня постарается работать по такой формуле?


Личностные результаты:

1 – придерживаться этических норм общения и сотрудничества при совместной работе



Личностные результаты:

2 - опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, как себя вести

Актуа-

лизация знаний.

А кто дома работал по такой же формуле?

Прочитайте мне из домашнего задания №9 все трехзначные числа. Каким знанием воспользовались, чтобы однозначное число умножить на сто?

- Наш учебник – необычный. Предлагаемые задания показывают нам, как важна математика в жизни. Героям какого произведения в этом разделе мы помогаем решать жизненные задачи?


Диск игры и задачи столбчатая диаграмма

Рассмотрите диаграмму.

-Какие данные в ней пропущенны?

-Какие вопросы можете задать одноклассникам?

Развиваем умения:

1- самостоятельно ориентироваться в своей системе знаний






извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица).


Созда-ние проб-лемной ситуа-

ции

Форму-лирова-ние темы и целей урока

Мы включили имеющиеся у нас знания в работу. С какими числами мы сейчас в основном работали? Посмотрите на следующий слайд и попробуйте сформулировать тему нашего сегодняшнего урока:


Слайд 4

100, 700,853,542,600,926

(трехзначные числа)

- А разве мы не познакомились с понятием трехзначного числа на предыдущих уроках?


- С какими числами мы уже работали? Посоветуйтесь в парах и разбейте эти числа на две группы и запишите их в тетради.

Проверим.

Слайд 5

- Что мы знаем про первую группу?

- Что же нового мы сможем узнать про вторую группу? Давайте попробуем составить план изучения этих чисел.

Откройте разворот страниц учебника 14-15

Подтвердились ли ваши предположения?

Чем еще будем заниматься на уроке?

Пробегите глазками по подзаголовкам, составьте план нашей работы


Познавательные УУД

Развиваем умения:

1- ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна






Регулятивные УУД:

Развиваем умения:

1 – самостоятельно формулировать цели урока после

предварительного обсуждения;

2 – совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему;

3 – составлять план

Узнаем новое

Найдите и прочитайте на странице учебника проблемные вопросы. Какой из них для нас не новый? А может все-таки новый? (назвать каждое в отдельности, то есть прочитать). Что для этого нам надо знать?


№2 - Рассмотрите таблицу. Какую информацию вы можете получить о числах из этой таблицы? (как называются числа, как называются разряды, состав числа)

- С помощью чего представлены числа в первых трех столбиках?

- Как называются разряды в записи трехзначного числа?


-Прочитайте числа из таблицы. Запишите их с новой строчки в столбик.


Ручки положите. Поднимите правую руку. Помашите ею.

-Как нам сейчас пригодится помощь правой руки? Узнайте об этом самостоятельно, из правила в рамочке.

(разряды в числе идут справа налево)


- Какие еще математические правила вы узнали из этого текста?

(если разряд отсутствует, то на его месте пишется 0)

(запись трехзначных чисел не может начинаться с нуля)



3 – добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица).

4 - перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать математические факты и объекты.

Приме-няем новые знания

Кто готов применить новые знания для выполнения дальнейших заданий?

Физминутка

Трехзначные числа – три хлопка в ладоши

Двузначные числа – поднять руки вверх и помахать

Однозначное - присесть



2 – прочитайте числа и объясните, что означает каждая цифра в записи этих чисел работайте в парах, читая числа по очереди.

Чья пара закончит поднимает руки


3 – как вы думаете, сколько чисел нам предлагают записать в этом задании?

1 чел. у доски - все в тетрадях – запишите эти числа. Читай до запятой задание, проговаривай что будешь писать, что написал.


Предложите отвечающему у доски похожие задания.

Кто хочет побывать в роли учителя?


В этом номере у нас есть дополнительное задание.

Прочитайте его.

Но вот у нас на уроке мало времени на поиск и подбор цветных карандашей, а есть только простой. Как можно было бы обозначить разряды только с помощью простого карандаша?


(единицы - одной чертой, десятки –двумя, сотни – тремя)

Обозначьте.


Оцени свой ответ у доски

Вопросы к ученикам, выполнявшим работу:

– Что вам нужно было сделать в задании?

– Удалось ли правильно решить поставленные задачи?

– Вы сделали всё правильно или были ошибки, недочёты?

– Вы решили всё сами или с чьей-то помощью?

- Какого уровня сложности было задание?

- Оцените свою работу


- Есть ли у ребят какие-либо дополнения, замечания?

- Согласны ли вы с такой самооценкой?



5 –прочитайте задание.

- Кому оно не показалось трудным?

- Кто может с ним справиться самостоятельно? Работайте.

- Кому показалось трудным - со мной у доски.

-Кто работал самостоятельно – сверьтесь с доской.


5 - делать выводы на основе обобщения умозаключений.


- сотрудничать в совместном решении (задачи).


6 - преобразовывать информацию из одной формы в другую;


5 – договариваться с людьми: выполняя различные роли в группе

Развиваем умения:

1.- доносить свою позицию до других: оформлять свои мысли в устной и письменной речи (выражение решения учебной задачи в общепринятых формах)






4 – работая по плану, сверять

свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью класса;








5 – в диалоге с учителем и другими учащимися учиться вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности выполнения своей работы и работы всех, исходя из имеющихся критериев.

Выби-

раем задания и трениру-

емся.

(индиви-

дуаль-

ная работа)


Следующий этап нашего урока – выбираем одно из заданий и тренируемся.

Доска слайд 6:

№6 – «4»

№4 - «4» два № и более – «5»

№7 – «4»

№8 –«4»

Самостоятельно планировать свою деятельность


определять степень успешности выполнения своей работы исходя из имеющихся критериев.

Кон-

троль знаний


Доска слайд 7

Проверь себя:

Диск «Математика 3 класс» - тема №4 – двухвариантный тест- вопросы 1-8


В строчку - ставим V или X


Взаимопроверка в парах


Доска слайд 8



- проверять себя;


-определять степень успешности выполнения своей работы и работы одноклассника, исходя из имеющихся критериев.

Рефлек-

сия

Итог урока

- Какую цель мы ставили сегодня на уроке? (Узнать новое про трехзначные числа)

- Всё ли получалось?

Оцените каждый сам свою работу на уроке. На какой из ступенек вы находитесь после сегодняшнего урока?


Доска слайд 9


- Чему будем учиться на следующих уроках?

- Чего мы ещё не умеем?

- Как вы думаете, что будем изучать далее?

-Чтобы работать далее, что необходимо сделать дома?




-определять степень успешности выполнения своей работы и работы одноклассника, исходя из имеющихся критериев.





2 – доносить свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы




Домаш-

нее задание


Стр 15, два задания, которые не успели или не выбрали сделать на уроке






































IV.


ТОУУ

- представлять информацию в виде текста, таблицы, схемы.

7. – переходить от условно-схематических моделей к тексту.

Регулятивные УУД:

Развиваем умения:

1 – самостоятельно формули-ровать цели урока после

предварительного обсуждения;

2 – совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему;

3 – составлять план решения отдельной учебной задачи

совместно с классом;


Коммуникативные УУД

Развиваем умения:

1.- доносить свою позицию до других: оформлять свои мысли в устной и письменной речи (выражение решения учебной задачи в общепринятых формах) с учётом своих учебных речевых ситуаций;

;

3 – слушать других, пытаться принимать другую точку зре-ния, быть готовым изменить

свою точку зрения;

4 – читать про себя тексты учебников и при этом: ставить

вопросы к тексту и искать ответы;

отделять новое от известного;

выделять главное; составлять план;

5 – договариваться с людьми: выполняя различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы (задачи).


V. Итог урока.


Личностные результаты:

1 – придерживаться этических норм общения и сотрудничества при совместной работе над учебной задачей;

VI. Возможное

домашнее задание.

Дидактический материал, с. 20, задача № 1, 7.

2. – в созданных совместно с педагогом на уроке ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, как себя вести.


Краткое описание документа:

Конспект урока математики по программе «Школа 2100» по теме «Трехзначные числа»( урок введения новых знаний). Конспект разработан в соответствии с новыми требованиями ФГОС, с использованием учебников «Математика» авторов Т.Е. Демидова, С.А. Козлова, А.П. Тонких.Урок формирует у учащихся универсальные учебные действия,  дает возможность не только давать знания, но и показывать их границы, сталкивать ученика с проблемами, решения которых лежат за пределами изучаемого курса; происходит освоение учениками учебного материала преимущественно в форме деятельности, при этом ученик должен уметь использовать свои знания; урок позволяет максимально использовать возможности, знания, интересы самих учащихся; на уроке предусмотрена возможность контроля процесса обучения с помощью  приемов обратной связи.В ходе урока использовалась презентация с включением элементов из сборника видеоуроков.
Автор
Дата добавления 30.03.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров2488
Номер материала 47962033019
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Похожие материалы
Конспект
30.03.2014
Просмотров: 535
Комментариев: 0
Конспект
30.03.2014
Просмотров: 294
Комментариев: 0

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх