Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / География / Конспекты / Урок «Природные зоны Северной америки»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • География

Урок «Природные зоны Северной америки»

библиотека
материалов

Технологическая карта урока географии в 7 классе по теме: «Природные зоны Северной Америки»



Тип урока: изучение нового материала

Цель урока – закрепление знаний о закономерностях природно-территориальных комплексов на примере изучения природных зон Северной Америки.


Задачи:


Предметные:

  1. Способствовать закреплению знаний о закономерностях ПТК.

  2. Способствовать усвоению знаний о природных зонах Северной Америки.

Метапредметные:

Регулятивные: определять цель урока, действовать по плану, оценивать результат.

Познавательные: извлекать информацию из разных источников, анализировать её, устанавливать причинно-следственные связи, строить логически обоснованные рассуждения.

Коммуникативные: излагать своё мнение в диалоге, аргументируя его, подтверждая фактами, понимать позицию другого, корректировать своё мнение, осознанно использовать речевые средства, организовывать работу в паре.

Личностные: вырабатывать уважительно-доброжелательное отношение к партнёру при совместном решении учебной задачи, осознавать целостность мира.


Новые понятия: тундра, тайга, смешанные и широколиственные леса


Формы организации учебной деятельности: фронтальная, парная.


Методы обучения: решение проблемных задач, элементы исследования.


Оборудование и дидактический материал: карта природных зон мира, климатическая и физическая карты Северной Америки, карточки-задания, иллюстрационный материал.





Этапы урока

Деятельность учителя

Формируемые УУД

Познавательные

Регулятивные

Коммуникативные

1. Актуализация знаний

Организация деятельности по определению темы урока, постановке цели и учебных задач на основе понятия «природная зона»

Формулировка цели и учебных задач урока из заданной темы


1.Актуализация имеющихся знаний по теме

2.Рациональной выбор и принятие учебных задач для наиболее эффективного достижения поставленной цели

1.Участие в диалоге.

2.Умение формулировать и устно выражать свои предложения.


2.Изучение нового материала


Организация деятельности

по изучению природных зон Северной Америки как ПТК на основе:

-совместной работы у географической карты;

-самостоятельной работы в парах с использованием и преобразованием информации по теме из разных источников;

-совместного контроля и коррекции полученных результатов.

1.Выявление и обоснование особенностей положения природных зон С.Ам.

2.Выделение необходимой информации из имеющихся источников для характеристики природных зон.

3.Установление причинно-следственных связей между компонентами ПТК

4.Построение логической цепи рассуждений при составлении характеристики природных зон.

1.Умение работать по плану, сверяясь с целью.

2.Умение быстро мобилизовать свои силы и энергию в поиске правильного решения учебных задач.

3.Умение корректировать полученный результат

4.Сличение полученного результата с заданной целью урока

Желание высказаться

1.Сотрудничество в поиске правильного решения учебных задач.

2.Умение создавать устный текст и с достаточной полнотой и точностью выражать свои предложения.

3.Понимание возможности различных позиций других.

4.Осуществление оценки и коррекции результата своей работы и работы других.

5.Умение обосновывать свою позицию при коррекции и оценке

Умение выражать мысли вслух

3. Диагностика

1. Организация самостоятельной работы в парах по проверке достижения цели урока с помощью проблемных вопросов.

2. Совместный контроль и коррекция полученных результатов.

1.Построение логической цепи рассуждений при решении проблемной задачи.

2.Умение делать выводы на основе полученного результата.

4.Рефлексия

Организация рефлексивной деятельности по итогам работы на уроке

Выстраивание ответов в соответствии с изученной темой по заданному шаблону:

Я узнал…

Я научился…

Я запомнил…



Сценарий урока

I. Актуализация знаний

Особенности природы какого материка мы изучали на последнем уроке?

(Северной Америки)

Что ещё нам осталось узнать о Северной Америке? (Природные зоны)

Сформулируйте тему урока.

Тема «Природные зоны Северной Америки».

Что такое природная зона?

Природная зона – это крупный природно-территориальный комплекс, простирающийся в широтном направлении, обладающий общностью климатических условий, почв, растительности и животного мира, все компоненты которого находятся в тесной взаимосвязи друг с другом.

Сформулируйте цель нашего урока

познакомиться с природными зонами Северной Америки и доказать, что они являются ПТК

Какую работу необходимо нам выполнить на уроке, чтобы достичь этой цели?

(Охарактеризовать особенности природных зон по плану)

II. Изучение нового материала

Чтобы доказать, что природные зоны – это ПТК, мы займёмся сегодня исследованием. Вы будете работать в парах.

1) Назовите и покажите, природные зоны материка.

Это обширные территории?

Да, протянулись через весь материк

Протянулись в широтном направлении?

Не все. Не соблюдается закон широтной зональности для степей, лесостепей, смешанных и широколиственных лесов.

Почему?

Ответ. Природные зоны степей, лесостепей, смешанных и широколиственных лесов сменяют друг друга в меридианальном направлении, с запада на восток, потому что, вдоль восточного берега материка проходит тёплое течение Гольфстрим. Над ним образуются облака, оно делает климат влажным. Чем дальше на восток, тем меньше выпадает осадков.

Вывод: одна из закономерностей для природных зон не подтверждается стопроцентно из-за влияния океанического течения и рельефа.

2). Чтобы подтвердить или опровергнуть следующие закономерности, предлагаю вам поработать в группах и заняться небольшим исследованием некоторых природных зон Северной Америки.

Каждая пара должна составить характеристику какой-либо природной зоны и устно защитить результаты своего исследования.

Для проведения успешного исследования вам предложен иллюстрационный материал, таблица, рекомендации для оформления ответа. Воспользуйтесь ими.

Самостоятельная работа в группах.

3) Защита и коррекция ответов

УДАЛОСЬ ЛИ ДОКАЗАТЬ, ЧТО ЭТА ПРИРОДНАЯ ЗОНА ПТК?

III. Диагностика

  1. Закрепление материала.

Для закрепления новой темы вы получаете карточки с вопросом. Попробуйте дать обоснованный ответ.

2) Взаимооценка (обоснуйте)

3) Выводы результатам урока

Какие выводы можно сделать по результатам урока?

  • Не соблюдается закон широтной зональности для некоторых природных зон из-за рельефа, тёплого течения

  • Природные зоны – это ПТК

  • Природа очень разнообразна

УДАЛОСЬ ЛИ ДОКАЗАТЬ, ЧТО ЭТА ПРИРОДНАЯ ЗОНА ПТК?



IV. Рефлексия

Что нового на уроке вы узнали, чему научились, что запомнили

V. Домашнее задание .

  • Найти черты сходства и различия зоны арктических пустынь и тропических пустынь.



Карточки-задания

Тундра.

В тундре много поверхностных болот. Образуются скудные тундрово-болотные почвы. Короткое лето. ПОЧЕМУ?

Ответ: Тундра расположена на севере материка, в субарктическом климатическом поясе, поэтому климат здесь холодный. Зима суровая с средней температурой января от -24 до -32оС, лето прохладное с средней температурой июля от +8 до 12, осадков выпадает в год от 100 до 500 мм. Поэтому здесь образуется многолетняя мерзлота. Вечная мерзлота препятствует проникновению влаги в грунт, прохладная погода замедляет испарение влаги – образуются болота. Из-за холодного климата растительность здесь бедная. Растут: мхи, лишайники, карликовые берёзки и ивы с искривлёнными стволами; много болотных ягод – морошка, голубика, брусника. Почвы неплодородные из-за того, что растительности мало, не хватает тепла из-за короткого лета, растительный опад не успевает перегнить. Животные имеют белую окраску, чтобы маскироваться в снегу, толстый мех, чтобы не замёрзнуть.

Тайга.

В тайге господство принадлежит хвойным деревьям, растущим на подзолистых (напоминающих цвет золы) почвах, с небольшим количеством перегноя. Много хищных животных. ПОЧЕМУ?

Тайга расположена в северной части умеренного климатического пояса. Поэтому зима здесь холодная с средней температурой января от -16 до -32. Лето тёплое с средней температурой июля от +8 до +24. Поэтому, деревья имеют листву в виде хвоинок, чтобы не замёрзнуть зимой. Лиственный опад в виде хвои бедный, из-за этого мало образуется перегноя. Животные имеют толстую шкуру, много хищников, так как, зимой мало корма.

Смешанные и широколиственные леса

Смешанные и широколиственные леса расположились только в восточной части умеренного пояса. Поражает большое разнообразие лиственных пород деревьев. Но большая часть этих лесов вырублена. ПОЧЕМУ?

Вдоль центральной части атлантического побережья Северной Америки проходит тёплое течение Гольфстрим. Оно способствует образованию дождевых облаков. Поэтому количество осадков увеличивается на востоке материка от 500 до 1000 мм и более. Зима здесь мягкая снежная с средними температурами от 0 до -16. Лето тёплое с средней температурой от +16 до +24. Поэтому, здесь можно встретить разнообразие лиственных и хвойных пород. Серые и бурые лесные почвы более плодородны, потому что растительного опада много, тепла хватает, чтобы листву быстро перерабатывать в перегной. Животный мир более разнообразен.


Степи.

В Северной Америке степи чаще всего называют прериями. Прерии повсеместно распаханы. Их называют "хлебной корзиной" Канады, "пшеничным поясом" США. ПОЧЕМУ?

Степи лежат в умеренном и субтропическом поясах центральной части материка. Удалены от влажного воздуха Атлантического океана. Поэтому, Климат здесь сухой, количество осадков за год составляет 250- до 300 мм. Зима здесь тёплая, от -8 до +8. Лето жаркое от +24 до +32. Поэтому этой местности свойственны травы с преобладанием ковыля, мятлика, пырея. По ним бродят стада бизонов, олени, койоты, лисицы. Под многолетними травами образуется очень плодородные почвы – каштановые и черноземы, с большим количеством перегноя. Поэтому, большая часть степи используется под посевы и пастбища. Ответ: Тундра расположена на севере материка, в субарктическом климатическом поясе, поэтому климат здесь холодный. Зима суровая с средней температурой января от -24 до -32оС, лето прохладное с средней температурой июля от +8 до 12, осадков выпадает в год от 100 до 500 мм. Поэтому здесь образуется многолетняя мерзлота. Вечная мерзлота препятствует проникновению влаги в грунт, прохладная погода замедляет испарение влаги – образуются болота. Из-за холодного климата растительность здесь бедная. Растут: мхи, лишайники, карликовые берёзки и ивы с искривлёнными стволами; много болотных ягод – морошка, голубика, брусника. Почвы неплодородные из-за того, что растительности мало, не хватает тепла из-за короткого лета, растительный опад не успевает перегнить. Животные имеют белую окраску, чтобы маскироваться в снегу, толстый мех, чтобы не

Т у н д р а

hello_html_23c8ab4a.jpg

Карликовая берёзка



hello_html_m477470b5.jpg



Карликовая ива

hello_html_541c1fc1.jpg

Мох - ягель

hello_html_me17e59a.jpg

Лишайники

hello_html_m4173844f.jpg

Брусника

hello_html_866e69e.jpg

Голубика

hello_html_mfa73a4b.jpg

Морошка

hello_html_m58a0d3c0.jpg

Лемминг

hello_html_m7972ace.jpg

Заяц

hello_html_579a4068.jpg

Песец

hello_html_690dd838.jpg

Полярняя сова

hello_html_24c5cbed.jpg

Олень Карибу

hello_html_76e713d4.jpg



Горностай

hello_html_m147f857a.jpg



Овцебык

hello_html_65f7b9e2.jpg



Т а й г а

hello_html_m6ac4f3bd.jpg

Секвоя

hello_html_46ce763f.jpg

Бальзамическая пихта

hello_html_m1939769c.jpg

Лиственница

hello_html_m68651320.jpg

Туя

hello_html_m3a3e1134.jpg

Серебристая ель

hello_html_becf8f2.jpg

Веймутова сосна

hello_html_3671af47.jpg

Гризли

hello_html_m5bc8d342.jpg

Рассамаха

hello_html_m2e801b28.jpg

Рысь

hello_html_2895b83d.jpg

Волк

hello_html_339bbc00.jpg


Смешанные и широколиственные леса

hello_html_13076987.jpg

Сахарный клён

hello_html_7aabb093.jpg



Тюльпанное дерево

hello_html_m6fee9b42.jpg

Ясень

hello_html_m7fd7b3a2.jpg

Дуб

hello_html_46cc35ec.jpg

Бук

hello_html_2e487bc.jpg




Берёза

hello_html_m7cde17b9.jpg



Сосна

hello_html_30081220.jpg



Ель

hello_html_53e41230.jpg

С т е п и

hello_html_25197c82.jpg



Ковыль

hello_html_m5f292275.jpg



Пырей

hello_html_md51009a.jpg

Мятлик

hello_html_143313b5.jpg

Опоссум

hello_html_m15b70f21.jpg

Скунс

hello_html_6172be43.jpg


Енот

hello_html_m7bdaf73f.jpg



Заяц

hello_html_m33f399fe.jpg










Луговая собачка

hello_html_m44bde440.jpg


Кайот

hello_html_m6a6b317.jpg

Лисица

hello_html_74fc2101.jpg





Вилорогая антилопа

hello_html_m39ccfd84.jpg


БИЗОН

hello_html_19d39ae9.jpg

hello_html_471a3cef.jpg



Природные

зоны

Северной Америки



Природная зона – это ПТК



  • Большие по площади

  • Широтное направление

  • Общность природы

  • Взаимосвязь компонентов



План характеристики

  1. Географическое положение

  2. Климатические условия

  3. Почвы

  4. Растительность

  5. Животный мир


Краткое описание документа:

Материал «Природные зоны Северной Америки» содержит конспект урока, технологическую карту и наглядно-иллюстративный материал. Разработка урока направлена на реализацию требований ФГОС. задачами урока является создание условий для формирования познавательных, регулятивных, коммуникативных УУД. Обучающиеся учатся работать совместно, строить устные высказывания, обосновывать свои суждения. В ходе урока обучающиеся работают самостоятельно в парах, занимаются исследованием, в ходе которого доказывают, что природные зоны - это природно-территориальные комплексы.  
Автор
Дата добавления 30.03.2014
Раздел География
Подраздел Конспекты
Просмотров869
Номер материала 48267033012
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх