Аннотация:
Методическая разработка урока изобразительного искусства в 3 классе.
Изучение нового материала построено в форме
виртуальной экскурсии по местам, где зародились народные промыслы. На этом
этапе урока применяются различные формы и методы работы с учащимися:
познавательно-аналитическая беседа, рассказ учителя, показ учителем технологии
выполнения элементов росписи, демонстрирующий приемы росписи.
Практические умения учащихся формируются в
ходе выполнения ими практического задания, которое проводится в игровой форме.
Работа включает в себя
презентацию, пояснительную записку и конспект урока.
Урок составлен по
программе О.А.Куревиной, учебник 3 класс «Изобразительное искусство». Авторы: О.А.Куревина,
Е.Д.Ковалевская. Разноцветный мир. Издательство «БАЛАСС»2012
Форма работы:
классно-урочная.
Тема. Золотая хохлома.
Тип урока: совершенствование и закрепление знаний.
Вид урока: самостоятельная работа.
Цель. Сформировать представление
о народном промысле - хохломе.
Задачи урока:
- Развивать творческие
способности, фантазию, практические навыки выполнения элемента росписи.
- Воспитывать любовь к
народным традициям, народному творчеству, чувство ответственности,
взаимопомощь, уважение к труду.
Ожидаемые результаты:
Знакомство с русским народным художественным
промыслом – хохлома.
Расширение художественно-эстетического
кругозора.
Воспитание зрительской культуры.
Оборудование.
Компьютер, проектор, гуашь, кисти, вырезанные
из бумаги формы посуды.
Описание деятельности учащихся
Участие в общей беседе
о народных промыслах хохломы.
Изучение представленных учителем наглядных материалов
в презентации.
Самостоятельная работа над творческим
заданием.
Участие в обсуждении результатов, полученных
во время работы.
Вид классной доски
Тема урока.
Основные термины, используемые на уроке.
Что должно появиться в тетрадях учащихся:
Число и тема урока.
Основные термины, понятия, используемые на
уроке.
Домашнее задание.
Межпредметные связи на уроке:
МХК, технология (трудовое обучение).
Ход
урока.
I. Организационный момент, цели, мотивация.
II. Представление новых знаний.
III. Практическая работа (включает фазы: планирование, реализацию,
анализ).
IV. Подведение итогов.
I. Организационный момент.
1. Приветствие,
позитивная установка на урок.
2. Сообщение
темы и цели урока.
3. Определение
степени готовности к уроку (коррекция).
4. Описание
ожиданий от урока.
Ход урока.
I. Организационный момент. Приветствие, позитивная установка на
урок.
Слайд №1.
Посмотрите
на экран. Перед вами предметы декоративного искусства.
Можете ли вы определить, к каким народным промыслам они относятся?
Правильно, эти изделия
выполнены народными умельцами, и относятся они к разным народным промыслам.
Ребята, можете ли вы предположить, как будет звучать тема нашего урока? (определение
темы
урока).
Совершенно верно. Сегодня на уроке мы познакомимся с народным промыслом хохломой.
Слайд №2
II. Вступительное слово учителя.
Чтобы лучше узнать художественные промыслы - хохлому,
мы совершим виртуальную экскурсию по местам, где они зарождались.
III. Целеполагание.
А как вы думаете, что мы сможем узнать в ходе
нашей экскурсии? (учащиеся
самостоятельно определяют цель путешествия)
Мы узнаем, где зародилась хохлома, из чего
создают мастера свои изделия, познакомимся с приемами росписи и после экскурсии
мы с вами сами попробуем себя в роли народных умельцев и выполним элементы
росписи по мотивам народных промыслов - хохломы в творческой мастерской.
IV. Объяснение темы урока.
И так, я приглашаю вас отправиться на экскурсию по самым
знаменитым, самым уникальным центрам народных промыслов.
Слайд № 3. Путешествие в мир
волшебной хохломы (Горьковская область).
Слайд № 4. На Волге, в
Горьковской области, возник промысел росписи по дереву. «Золотая хохлома»
называют его в народе.
Слайд № 5. Откуда же появилось это удивительное
искусство? Разное
сказывают старики. Говорят, будто давным–давно поселился за Волгой веселый
мужичок – умелец. Избу поставил, стол да ложку сладил, посуду деревянную
вырезал. Варил себе пшенную кашу и птицам пшена не забывал насыпать. Прилетела как-то
к его порогу жар – птица и он её угостил. И вдруг птица – жар прикоснулась
своим крылом к чашке - и чашка стала золотой. Вот
такое поверье ходит в народе.
Расписная
деревянная посуда очень древняя. Вот уже 200 лет делают из дерева хохломские
блюда, ложки, плошки, поставцы и вазы, солонки и сказочные ковши-утицы.
Слайд № 6. Хохломская
роспись выполняется кистью от руки без предварительного рисунка.
Слайд № 7. Ребята,
скажите, какие изделия изготавливают хохломские мастера?
А
какие по цвету, краски любили использовать хохломские
мастера?
Любимые цвета – красный да черный и совсем немного желтого и зеленого для
мелкой прорисовки – приписок. А золото – то откуда? В этом и есть секрет
хохломского промысла! Чтобы золотом загорелся узор, покрывают его олифой или
лаком и ставят в горячую печь. Закаливается лак до желтого цвета – и вспыхнет
под ним блестящий фон. Чем не золото?
Слайд № 8. Ребята,
обратите внимание на основные элементы травного орнамента, на плавность
изогнутых линий. Все травинки, малые и большие кудрявятся, не касаясь
стебелька, или же собираются к корешку. Такую травку называют
«Кудриной».
Посмотрите, как выполняется
узор.
Хохломская роспись выполняется кистью от руки без предварительного рисунка,
т.е. «с маху» красками, при этом кисть держится перпендикулярно к поверхности.
Бежит, кружится по поверхности затейливый узор – Кудрина, взлетит вверх,
наберет силу, да и остановится. Сам рисунок добавят мелкой прорисовкой и вот
готов узор.
Пожеланием добра,
благополучия и счастья с давних пор на Руси считались изображения цветущих
кустов и
плодов.
Эту традицию сохраняют сегодня народные мастера. Украшая обычные
предметы нарядной росписью. И с ними в наш дом приходят красота и радость,
которые щедро дарят нам мастера промысла.
V. Рефлексия.
Ребята, мы совершили с
вами экскурсию по местам народных
промыслов.
Слайд № 9. Скажите:
С каким промыслом вы познакомились? Назовите
основные элементы хохломской росписи. (Учащиеся
называют основные элементы росписи)
Чтобы проверить свои
знания, я предлагаю вам по описанию определить вид
промысла.
. Удивляя,
прорастая
как - то празднично
жива. Молодая,
непростая
черно – красная трава.
Физминутка. Ребята, а сейчас, перед выполнением практической работы,
для того чтобы кисти рук были пластичными и гибкими, проведем разминку для
рук.
Руки подняли и закачали –
это деревья в лесу,
Вниз опустили, кисти встряхнули – это деревья бросают росу.
В сторону руки дружно помашем – это к нам птицы летят.
Как они сели– руки сложили назад.
VI. Практическая работа. Слайд № 10.
Ребята, мы узнали, как создают мастера
свои произведения, познакомились с приемами росписи и сейчас мы сами попробуем
себя в роли народных умельцев, поработаем в творческой мастерской.
Можете ли вы по предметам, которые лежат у
вас на столах, определить, в какой мастерской вы будете работать?
На ваших столах лежат разные по размеру
формы предметов, но они не украшены росписью. Выберите форму предмета, которую
вы сможете расписать, и украсьте ее элементами росписи, взяв характерные цветовые сочетания и приемы росписи. Составьте
декоративный натюрморт из ваших предметов.
VII. Итог.
Анализ работ учащихся, подведение
итогов. (Учащиеся
представляют свои работы, дают оценку своей работе)
Что нового вы узнали сегодня на уроке?
Чему научились?
Что удалось?
С какими трудностями столкнулись.
VIII. Домашнее задание. Выполните один из трёх вариантов задания:
1. Подберите
иллюстративный материал о народных промыслах гжели, хохломы.
2. Придумайте
интересную форму предмета и распишите его орнаментом одного из промыслов (по
выбору).
3. Подготовьте сообщение
об одном из промыслов.
На этом наш урок завершен. Всем
спасибо за
сотрудничество.
И
пусть этот урок не заканчивается
звонком.
Пусть он останется надолго в вашей памяти и поможет вам понять и полюбить
народное искусство.
Информационные источники:
Н. А. Горяева «Декоративно-прикладное
искусство в жизни человека. 5 класс». Издательство: Просвещение 2010 год.
Золотая хохлома.
http://www.liveinternet.ru/users/stephanya/post140430061/
Хохлома своими руками.
http://www.narodnews.ru/print/430
Золотая хохлома. Чаша с ложкой
http://www.liveinternet.ru/users/stephanya/post140430061/
Золотая хохлома. Набор посуды.
http://www.liveinternet.ru/users/stephanya/post140430061/
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.