Муниципальное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 5
города Ржева Тверской области
Утверждаю___________________
Приказ ______________________
Директор школы__________В.А. Семенова
Программа внеурочной деятельности
спортивного направления
Секция «ОФП»
Составитель:
Цыганкова Светлана Ивановна,
учитель физической культуры,
I-категории, МОУ СОШ № 5
города Ржева
РЖЕВ 2011 год
Пояснительная записка.
Данная программа представляет собой вариант программы внеурочной спортивно-оздоровительной деятельности учащихся начальной ступени общего образования. Реализация программы происходит в течение одного учебного года.
Цели данной программы:
- во-первых, способствовать освоению детьми основных социальных норм, необходимых им для полноценного существования в современном обществе, -в первую очередь это нормы ведения здорового образа жизни, нормы сохранения и поддержания физического и психического здоровья;
-во-вторых, способствовать развитию позитивного отношения детей к базовым ценностям современного общества- в первую очередь к таким ценностям, как человек, здоровье, природа, труд;
В-третьих, способствовать приобретению школьниками нового ценностно-окрашенного опыта, на основе которого они могли бы в будущем выстраивать собственное социальное поведение;
В процессе реализации данной программы предполагается решение следующих задач:
-мотивирование школьников к участию в спортивно-оздоровительной деятельности;
-формирование и развитие общностей и коллективов, совместно участвующих в спортивно-оздоровительной деятельности;
-обучение детей способам овладения различными элементами спортивно-оздоровительной деятельности;
Программа внеурочной спортивно-оздоровительной деятельности школьников основывается на принципах природосообразности, культуросообразности, коллективности, диалогичности, патриотической направленности.
Принцип природосообразности предполагает, что спортивно-оздоровительная деятельность школьников основывается на понимании взаимосвязи естественных и социальных процессов, согласовывается с общими законами развития природы и человека.
Принцип культуросообразности предполагает, что спортивно-оздоровительная деятельность школьников должна основываться на общечеловеческих ценностях физической культуры и строиться в соответствии с ценностями и нормами национальной культуры.
Принцип коллективности предполагает, что спорт и оздоровление , осуществляясь в детских коллективах, дают опыт жизни в обществе, опыт взаимодействия с окружающими, могут создавать условия для позитивно направленных самопознания, самоопределения в здоровом образе жизни, спортивной реализации.
Принцип диалогичности предполагает, что духовно- ценностная ориентация детей и их развитие осуществляются в процессе такого взаимодействия педагога и учащихся, содержанием которого являются обмен ценностями здорового образа жизни.
Реализация принципа патриотической направленности в программе предполагает использование эмоционально окрашенных представлений( образы спортивных общественно значимых явлений и предметов; стимулирование переживаний, которые выступают регуляторами конкретных действий, ориентируют субъекта на действия, приносящие благо Отечеству).
Основная идея программы внеурочной спортивно-оздоровительной деятельности состоит в том, что внеурочная деятельность нацелена в первую очередь на духовно-нравственное развитие и воспитание школьника, а уж потом- на развитие специальных предметных компетенций спортивно-физкультурного характера. Именно поэтому внеурочная деятельность строится вокруг доступных видов спортивных занятий.
Программа является модульной и состоит из 4 модулей: «Пионербол», «Баскетбол», «Организация и проведение спортивных мероприятий в школе», «Спортивные игры народов России», ( общим объемом 66 часов).Занятия проводятся еженедельно по 2 часа в неделю.
Тематическое планирование.
|
№ |
Название раздела |
Общее количество часов |
Часы аудиторных занятий |
Часы внеаудиторных занятий |
|
|
1. |
Пионербол |
22 |
1 |
21 |
|
|
1.1 |
Вводное занятие |
1 |
1 |
|
|
|
1.2 |
Техника ловли мяча |
5 |
|
5 |
|
|
1.3 |
Техника передачи мяча |
5 |
|
5 |
|
|
1.4 |
Тактические приемы взаимодействия с партнером |
5 |
|
5 |
|
|
1.5 |
Тактические комбинации |
6 |
|
6 |
|
|
2. |
Баскетбол |
22 |
1 |
21 |
|
|
2.1 |
Вводное занятие |
1 |
1 |
|
|
|
2.2 |
Техника ведения мяча на месте, в шаге, в беге |
5 |
|
5 |
|
|
2.3 |
Техника передачи мяча от груди на месте |
5 |
|
5 |
|
|
2.4 |
Техника передачи мяча одной рукой на месте |
5 |
|
5 |
|
|
2.5 |
Техника передачи мяча в парах в движении |
3 |
|
3 |
|
|
2.6 |
Броски по кольцу |
3 |
|
3 |
|
|
3. |
Организация и проведение спортивных мероприятий в школе |
6 |
|
6 |
|
|
3.1 |
Организация и проведение общешкольного Дня здоровья |
3 |
|
3 |
|
|
3.2 |
Организация и проведение турнира семейных команд «Спортивная семья» |
3 |
|
3 |
|
|
4. |
Спортивные игры народов России. |
16 |
3 |
13 |
|
|
4.1 |
«Петушиные бои» |
5 |
1 |
4 |
|
|
4.2 |
Перетягивание каната» |
5 |
1 |
4 |
|
|
4.3 |
«Русская лапта» |
6 |
1 |
5 |
|
Содержание деятельности.
1. Пионербол.
Правила игры. Охрана здоровья и гигиена игроков. Изучение и отработка техники ловли мяча. Отработка приемов взаимодействия в паре.
2.Баскетбол.
История игры. Игровые правила. Отработка техники ведения мяча на месте, в шаге, в беге. Работа в паре. Техника броска по кольцу.
3. Организация и проведение спортивных мероприятий в школе.
Особенности подготовки и проведения мероприятий. Судейство.
4.Спортивные народные игры.
4.1 «Петушиные бои». Правила игры. Проведение.
4.2 «Перетягивание каната». Правила игры. Проведение.
4.3 « Русская лапта». История игры. Игровые правила. Отработка игровых приемов. Двусторонняя игра.
Предполагаемые результаты реализации программы.
1. Результаты первого уровня (приобретение школьниками социальных знаний, понимания социальной реальности и повседневной жизни):приобретение школьниками знаний о принятых в обществе нормах отношения к природе, к памятникам истории и культуры, к людям других поколений и социальных групп.
2. Результаты второго уровня (формирование позитивного отношения школьника к базовым ценностям нашего общества и к социальной реальности в целом): развитие ценностных отношений школьника к родному краю, родной природе, культуре, труду, к другим людям, к своему здоровью и внутреннему миру.
3.Результаты третьего уровня (приобретение школьником опыта самостоятельного социального действия): школьник приобретает опыт самообслуживающей деятельности; опыт общения с представителями других поколений, социальных групп; организации совместной работы в команде; опыт управления другими людьми и взятия на себя ответственности за других людей;
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Содержание деятельности. 1. Пионербол. Правила игры. Охрана здоровья и гигиена игроков. Изучение и отработка техники ловли мяча. Отработка приемов взаимодействия в паре. 2.Баскетбол. История игры. Игровые правила. Отработка техники ведения мяча на месте, в шаге, в беге. Работа в паре. Техника броска по кольцу. 3. Организация и проведение спортивных мероприятий в школе. Особенности подготовки и проведения мероприятий. Судейство. 4.Спортивные народные игры. 4.1 «Петушиные бои». Правила игры. Проведение. 4.2 «Перетягивание каната». Правила игры. Проведение. 4.3 « Русская лапта». История игры. Игровые правила. Отработка игровых приемов. Двусторонняя игра.
6 665 126 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Цыганкова Светлана Ивановна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
300 ч. — 1200 ч.
Курс повышения квалификации
144 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300 ч. — 1200 ч.
Мини-курс
10 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.