Конспект
музыкального занятия
«Весенние
мотивы»
(для детей
подготовительной к школе группы)
Кононова Светлана Владимировна
музыкальный
руководитель Муниципального
автономного дошкольного образовательного
учреждения, детский сад №69 «Ладушки»
г.Старый Оскол Белгородской области
Программное
содержание:
1.Учить
детей осознанно воспринимать музыкальное произведение;
2.
Различать изобразительные и выразительные средства музыки, смену ее характера,
оттенки настроений;
3.Развивать
творческие способности: способность выразительно двигаться с воображаемым и
настоящим предметом, самостоятельно придумывать движения, действия для
персонажей танцев, игр, инсценировок. Развивать умение двигаться пластично,
придумывая свои композиции из разных движений;
4.Вызвать
у детей эмоциональный отклик, сопереживание, передавать свои чувства, эмоции,
впечатления словами и красками.
Оборудование:
Иллюстрации
весны, репродукции картин И.Левитана «Март», «Весна. Большая вода», К.Юон
«Мартовское солнце»; портрет композитора А.Вивальди; музыкальные инструменты: колокольчики,
музыкальные треугольник, карточки с изображением
фрагментов весны, магнитная доска, цветы, муляж сосульки, краски, ватман,
кисти, плоскостные цветы красного, оранжевого, синего, голубого цвета.
Ход
занятия
Дети
под музыку входят в музыкальный зал, музыкальное приветствие.
Музыкальный
руководитель: Ребята, сегодня мы с вами поговорим о
временах года, как о них нам может рассказать музыка. Какие времена года вы
знаете? Мы с вами на прошлом занятии уже говорили, что у каждого времени года
свой характер, свои краски. И музыка тоже может нам рассказать о временах года.
Сейчас мы с вами послушаем музыку и постараемся вспомнить, о каком времени года
она рассказывает.
Слушание
«Зима» муз.А.Вивальди.
Музыкальный
руководитель: О каком времени рассказала музыка, какой
композитор ее написал? Какая по характеру музыка? Какие картины зимней природы
вы себе представили? А сейчас, мы с вами узнаем, как композитор Антонио
Вивальди рассказал с помощью музыки еще об одном времени года, а о каком вы
должны догадаться, посмотрев на иллюстрации и картину.
Слушание «Весна»
муз А.Вивальди
Во время
слушания дети рассматривают иллюстрации.
Музыкальный
руководитель: Правильно, это весна.
Светлеет небо, тает снег,
Я расскажу вам о весне.
Если речка голубая
Пробудилась ото сна
И бежит в полях, сверкая,-
Значит к нам пришла…(дети хором) весна!
Чиста небесная лазурь,
Теплей и ярче солнце стало,
Пора метелей злых и бурь
Опять надолго миновала. (А.Плещеев)
-Какая
музыка по характеру? (Музыка светлая, напевная, прозрачная) О какой весне
рассказала музыка, какие весенние картины вы себе представили? Какие краски
соответствуют весне?
Дети
отвечают на вопросы.
Музыкальный
руководитель:
Давайте еще раз послушаем произведение «Весна» А.Вивальди и попробуем вместе
нарисовать из данных карточек весеннюю картину.
Повторное
слушание «Весна» муз.А.Вивальди.
Дети
слушают и составляют весеннюю картину на магнитной доске.
Музыкальный
руководитель: Что за волшебница весна!
Откуда в ней так много силы?
Едва очнувшись ото сна,
Она природу разбудила.
Ледяные
сугробы и глыбы стали таять под весенними солнечными лучами.
(Педагог
предлагает детям выполнить этюд - встать врассыпную по залу, застывая в
какой-нибудь ледяной фигуре. По хлопку педагога дети начинают «таять» и
превращаться в «лужу».)
Звучит
пьеса «Март» «Времена года» муз.П.Чайковского
Дети
исполняют этюд.
Музыкальный
руководитель: Ребята, посмотрите, пока мы с вами слушали и играли
под музыку, в нашем зале наступила весна, посмотрите, появились сосульки,
ручейки и лужицы.
Музыкальный
руководитель: (берет муляж сосульки) А хотите
узнать интересную историю о сосульке?
-Жила-была
сосулька. Она была большая, длинная, очень красивая и блестящая, ледяная. Зимою
сосулька звенела вот так: дзинь-дзинь-дзинь. Но вот пришла весна, и с
сосулькой что-то случилось. Как вы думаете, что? Она начала таять и петь другую
песню. Как вы думаете, какую? Правильно, кап-кап-кап. Давайте мы с вами
поиграем с сосулькой. Сначала возьмем музыкальные инструменты колокольчики и
треугольники. Если я буду показывать иллюстрацию с изображением зимы, вы будете
петь и играть на музыкальных инструментах зимнюю песенку, а если иллюстрацию
весны – весеннюю.
Игра
«Песенка сосульки»
(Можно
предложить детям самим придумать свою песенку сосульки, сначала сыграв на
колокольчиках и музыкальном треугольнике, затем на металлофоне).
Музыкальная импровизация «Песенка сосульки»
Музыкальный
руководитель: Ребята, мы с вами говорили, что весной
не только появляются сосульки, ручейки, но появляются первые листочки на
деревьях, вырастают первые цветы. Возьмите каждый себе по цветку и давайте попробуем
исполнить танец цветов.
Танцевальная
импровизация «Вальс цветов» муз. П.Чайковского
Музыкальный
руководитель: А сейчас я предлагаю вам нарисовать картину
весны, где каждый из вас нарисует то, что подскажет ему музыка. Возьмите кисточки
и краски, слушайте музыку и рисуйте.
Коллективная
работа «Весна»
Дети
рисуют, слушая еще раз произведение «Весна» муз.А.Вивальди.
Музыкальный
руководитель: Какая красивая весна у вас получилась. А
теперь, скажите пожалуйста, что интересного вы узнали сегодня, что больше всего
понравилось? Выберите цветок, который больше всего соответствует вашему
настроению сейчас (красный - веселое, оранжевый – радостное, голубой –
спокойное, синий - грустное). Эти цветы вы можете забрать – это первый подарок
весны для вас.
Дети
с цветами идут в группу.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.