Инфоурок Русский язык КонспектыРазработка авторского урока

Разработка авторского урока

Скачать материал

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ГИМНАЗИЯ Г.ШАГОНАР»

 

 

 

 

 

 

 

ЗДРАВСТВУЙ, УТРО ВЕСЕЛОЕ!

 

 

 

 

Разработка интегрированного урока в 6 классе

 по русской литературе и музыке

 учителя русского языка, литературы и музыки

 МБОУ «Гимназия г.Шагонар»

ШожукпанВ.Ч.

 

 

г.Шагонар

ТЕМА: Здравствуй, утро веселое!

ЦЕЛИ: 1) Знакомство с образом природы в поэзии и музыке; 2) развитие навыков анализа поэтических и музыкальных произведений через средства выразительности в музыке и литературе; 3) воспитание любви к природе, окружающей среде, формирование эстетических чувств.

К УРОКУ:

1.     Текст стихотворения С.Никитина «Утро»;

2.     Аудиозаписи музыкальных произведений: а) М.Мусоргский. Увертюра к опере «Хованщина»  «Рассвет на Москва-реке»; б) А.Чыргал-оол. Пьеса из фортепианной сюиты «Утро».

3.     Презентация урока в PowerPoint.

ОБОРУДОВАНИЕ:

Компьютер, проектор, экран.

МЕТОДИЧЕСКИЕ ПРИЕМЫ: рассказ учителя с элементами беседы, аудиовизуальный метод, метод «перекодирования», метод ассоциативного восприятия.

ИСПОЛЬЗОВАННЫЕ  ТЕХНОЛОГИИ: интеграция, ИКТ, элемент личностно-ориентированной технологии.

ХОД УРОКА

1.     ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ.

– Какое утро было сегодня?

- Какие звуки или шум вас разбудил сегодня утром?

- Что вы увидели из окон вашего дома?

2. УЧИТЕЛЬ:

- Каждый человек воспринимает начало дня по-своему. Испокон веков утренняя заря или восходящее солнце уподоблялись силами добра и света, которые побеждают зло и тьму. День и Ночь представлялись первобытным народам высшими бессмертными существами. День – первоначально верховное божество света, Ночь – божество мрака…. Между этими божествами происходит вечная, нескончаемая борьба за владычество над миром. Вспомните, хотя бы, сказки со злыми духами, в которых крадут солнце или фильмы ужасов, когда власть нечистой силы приходит только ночью….(тувинская народная сказка «Чылбыга-кадай»,  Н.В.Гоголь «Вий», «Рождественская ночь» и т. д.) Когда заканчивается сила и власть злых духов?   ( Ответы: утром, с лучами солнца, с криком петуха) А люди всегда рады ДНЮ, первым проблескам зари, первым лучам солнца, потому что это -  всегда начало нового и светлого.

         Особенно ярко радость пробуждения чувствуют и передают нам  ощущения и переживания ценители Прекрасного – люди искусства: поэты, композиторы, художники.

         Послушайте, как описывается русским поэтом XIXвека С.Никитиным утро:

УТРО

Звезды меркнут и гаснут. В огне облака.

Белый пар по лугам расстилается.

По зеркальной воде, по кудрям лозняка

От зари алый свет разливается.

Дремлет чуткий камыш. Тишь – безлюдье вокруг.

Чуть приметна тропинка росистая.

Куст заденешь плечом – на лицо тебе вдруг

С листьев брызнет роса серебристая.

Протянул ветерок, воду морщит – рябит.

Понеслись утки с шумом и скрылися.

Далеко-далеко колокольчик звенит.

Рыбаки в шалаше пробудилися,

Сняли сети с шестов, весла к лодкам несут…

А восток все горит -  разгорается.

Птички солнышка ждут, птички песни поют,

И стоит себе лес улыбается.

Вот и солнце встает, из-за пашен блестит,

За морями ночлег свой покинуло,

На поля, на луга, на макушки ракит

Золотыми потоками хлынуло.

Едет пахарь с сохой, едет – песню поет,

По плечу молодцу все тяжелое…

Не боли ты, душа! Отдохни от забот!

Здравствуй, солнце да утро веселое!

 

(С.Никитин. 16 ноября 1854 – январь 1855 гг)

УЧИТЕЛЬ:

- Пробуждение природы – это звуки, шум. А непременным источником звучащего мира является движение.

- Найдите в тексте, с какого звука (шума) начинается утро в стихотворении? В каких словах мы это почувствовали?

- В каких словах начинается действие? Звук начинается там, где действие. (Потянул ветерок).

- Давайте, попробуем озвучить его. Ведь была тишь, было безлюдье вокруг. Но дремота, то есть уже напряженность, ожидание (дремлет чуткий камыш). И от первого движения в природекакие звуки возможны? (шш…шш…шш).

- А второй после этого звук? (Понеслись утки с шумом и скрылися)

- Попробуем изобразить звук. Как можно это сделать? (Можно при помощи листов бумаг).

- А дальше? (Далеко-далеко колокольчик звенит). Этот звук уже постоянный, он повис, остался.

- А теперь вот этот маленький отрезок пробуждения все вместе попробуем озвучить. ( Iряд – от потянувшегося ветерка шум камыша, II ряд – пронесшиеся утки с шумом, но скрывшиеся, III – на последнем ряду… «далеко-далеко колокольчик звенит»).

- Молодцы! А дальше уже постепенно звуки усиливаются, найдите их.  (Рыбаки в шалаше пробудилися, птички песни поют, пахарь едет и поет).

- Это стихотворение как неторопливый рассказ. А почему неторопливый? Почему это стихотворение нельзя читать быстро? 

(Автор задерживает  наше внимание на каждом мгновении и краске пробуждающегося утра от тишины и безмолвия к звукам, к пению, к свету, к жизни).

- В стихотворении действительно очень много красок. Найдите их, пожалуйста.   (В огне облака, белый пар, алый свет, восток горит – разгорается, золотые потоки). Действительно, яркое солнце с золотыми потоками – это кульминация стихотворения.

- Видите, читая это стихотворение, мы увидели краски,  услышали и передали сами даже музыку, хотя бы в динамике.Давайте вспомним динамические оттенки в музыке:

Рр – pianissimo – пианиссимо – очень тихо;

Р – piano – пиано – тихо;

mpmezzo-piano – меццо-пиано – не очень тихо;

mfmezzo-forte – меццо-форте – не очень громко;

fforte – форте – громко;

fffortissimo – фортиссимо – очень громко.

постепенное увеличение силы звука – crescendo (крещендо)

постепенное убавление силы звука – diminuendo (диминуэндо)

- Итак, в стихотворении как развивается динамика? (creschendo – постепенное усиление силы звука).

- Если бы вы были композиторами и начали сочинять музыку к этому стихотворению, то как бы она звучала :

А) по темпу (быстро, умеренно, медленно…)

Б) по тембру (деревянные, струнные, духовые…)

В) в каком регистре (низкий, средний, высокий)?

- Теперь послушайте, как композитор передает нам в музыке пробуждение природы?

(Звучит увертюрак опере «Хованщина»  «Рассвет на Москва-реке»М.Мусоргского) .

 - Как вы охарактеризуете ее по данной схеме?

 

 

 

 

 

 

 

 

 


- Как вы думаете, можно ли по звукам музыки определить географическое местоположение воображаемой нам природы? Прослушанная нами музыка, к какому континенту относится? (Европа)

- Почему вы решили, что это европейская музыка? (интонационные признаки похожи на русские народные песни).

- Теперь послушайте еще одно описание утра в музыке, но уже другого композитора.  (Звучит пьеса из фортепианной сюиты «Утро» А.Чыргал-оола).

- Что общего между первой и второй произведениями? (темп, динамика, звуки природы, птиц)

- А в чем их различие?  (В интонации, ладе). Прослушанное вами произведение – это  пьеса из фортепианной сюиты «Утро» выдающегося тувинского композитора А.Б.Чыргал-оола. Да, русские песни, вся музыка построена на диатоническом ладе, которую вы очень хорошо знаете. Это семь нот: до, ре, ми, фа, соль, ля, си. А тувинская музыка в основном построена на пентатонике, то есть на ладе из пяти нот: до, ре, ми, соль, ля.

- Ребята, и выдающийся поэт XIXС.Никитин, и М.Мусоргкий – великий русский композитор XIXвека, и известный тувинский композитор XX века, основатель профессиональной тувинской музыки А.Б.Чыргал-оол почти одними и теми же средствами выразительности и в поэзии, и в музыке показали нам красоту, пробуждениеприроды. И звуки музыки, и слова поэзии несут нам умиротворение, заставляет вникнуться в суть мироздания, дает душе покой и сладость. А источником вдохновения для поэта, композитора является природа. Она подсказывает им эти чарующие звуки, волшебные слова. Таким образом, природа, в широком понимании Жизнь, является источником вдохновения и Музыки, и Поэзии, и Живописи.

3. Итог урока. Выставление оценок активным ребятам.

4. Домашнее задание:

- На дом даю творческое задание по выбору: а) можно сочинить небольшое стихотворение про свое утро; б) можно нарисовать иллюстрацию по теме «Утро»; в) можно написать мини-сочинение по теме. Главное выразить увиденное, услышанное, прочитанное. Пусть это будут не совсем идеальные, небольшие работы, но это будет ВАШЕ видение, ВАШЕ творение! Дерзайте, желаю успеха!

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Разработка авторского урока"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Ученый секретарь

Получите профессию

HR-менеджер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Авторская разработка интегрированного урока по русской литературе в 6 классе по теме «Здравствуй, утро веселое!» нацелено на развитие навыков анализа поэтических и музыкальных произведений через средства выразительности в музыке и литературе. Учащиеся знакомятся с произведениями выдающегося композитора М. Мусоргского и основателя тувинской профессиональной музыки А.Б. Чыргал-оола и учатся чувствовать образ природы в музыке. Урок посвящен воспитанию любви к природе, окружающей среде и формирует эстетическое чувства детей.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 610 073 материала в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 02.04.2014 725
    • DOCX 25.9 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Шожукпан Вилория Чаповна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Шожукпан Вилория Чаповна
    Шожукпан Вилория Чаповна
    • На сайте: 8 лет и 8 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 3645
    • Всего материалов: 3

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Технолог-калькулятор общественного питания

Технолог-калькулятор общественного питания

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Проектирование и проведение современного урока русского языка с учетом реализации ФГОС основного и среднего общего образования нового поколения

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 309 человек из 63 регионов

Курс повышения квалификации

Особенности подготовки к сдаче ЕГЭ по русскому языку в условиях реализации ФГОС СОО

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 212 человек из 56 регионов

Курс повышения квалификации

Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по русскому языку в условиях реализации ФГОС ООО

36 ч. — 180 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 336 человек из 62 регионов

Мини-курс

Художественная гимнастика: диагностика и технические аспекты

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Художественная гимнастика: углубленная физическая подготовка

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Управление проектами и стоимостная оценка в современном бизнесе

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе