Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / География / Конспекты / Как накапливались сведения о Земле?
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • География

Как накапливались сведения о Земле?

библиотека
материалов

6 класс

Тема: Как накапливались сведения о Земле?

Цель урока: Выяснение изменений представления людей об облике Земли

Задачи:       Раскрыть значимость открытий великих мореплавателей и путешественников.

Изучить текст учебника; анализировать рисунки учебника; выяснить вклад великих мореплавателей и путешественников в освоение Земли; изучить маршруты путешествий по карте учебника; высказывать свое мнение о роли путешественников и мореплавателей в истории географических открытий.

Оценить вклад великих мореплавателей и путешественников в открытие неизвестных земель; выявить значение эпохи Великих географических открытий для человечества; раскрыть ценность идей изменения образа мира по мере освоения Земли.
Оборудование: физическая карта полушарий, портреты великих мореплавателей

Тип урока: комбинированный.

Ход урока:

  1. Организационный момент

  2. Проверка домашнего задания. Повторение изученного.

- Что такое география?

- Кто первым сформулировал понятие о географии?

- Какие типы географий вы знаете?

- Какие задачи стоят перед наукой сегодня?

- Вы изучили § 1 учебника. Что у вас вызвало интерес при изучении? Что вызвало затруднение?

  1. Изучение нового материала. Объяснение нового материала (метод объяснения)

- Мы с вами знаем, что человечество не всегда знало о Земле столько, сколько знает сегодня. Человек всегда стремился как можно больше узнать о земной поверхности, о странах и людях, населяющих их, об окружающем мире, на бумаге изобразить очертания озёр, рек, морей, океанов, рельеф земной поверхности, населённые пункты, а также обозначить стороны горизонта: север, юг, запад, восток.

Большой вклад в географическую науку внесли очень многие люди. Появление на карте многих географических названий, в т.ч. частей света, связано с именами учёных и путешественников.

-А что вы знаете о том, как представляли мир древние люди? Например, жители Индии считали, что Земля в виде половины шара покоится на слонах, а те стоят на огромной черепахе. (ответы детей)

- В истории существует такой период, который называется «Эпоха Великих географических открытий». Как вы понимаете это понятие?

- Сейчас вы самостоятельно будете читать пункты 2-4 §2. Но вы не просто будете читать. Вы будете читать с пометками. Это значит, что рядом с тем материалом, который вы знаете, вы будете ставить карандашом «Ѵ», если для вас материал оказался новым – «+». Если вы прочитали какую-то информацию и считаете, что она неверна, так как вы, возможно читали более новую и правильную на ваш взгляд информацию, ставим «?».

Работа с текстом. Обсуждение прочитанного.

Для углубления этого вопроса учащиеся выполняют задание в тетради, заполняя с помощью учителя таблицу.

Значение Великих географических открытий

Научное

Практическое

Социально-политическое

Общечеловеческое (гуманистическое)

Утверждение идеи шарообразности Земли, единства Мирового океана; развитие картографии, географии и других наук. Описание различных территорий суши, Мирового океана, жизни людей

Совершенствовались древние карты; созданы первый глобус, навигационные приборы (компас, гномон); открывались новые месторождения

Мир поделили на Старый и Новый Свет

Мир населен разнообразными народами, у каждого своя культура, обычаи, традиции, которые следует уважать, чтобы достичь взаимопонимания и осуществлять обмен товарами


- А теперь ещё раз вспомните текст и скажите: как были открыты и исследованы материки? (составление плана в тетрадях)

1. Древняя Греция и Рим – составление первых карт (Птолемей)

2. Древнаяя Греция – введение понятий «части света», «Европа», «Азия», «Африка»

3. Эпоха Великих географических открытий.

  • Мартин Бехайм – первый глобус

  • Х. Колумб – открытие Центральной и Южной Америки (1492 год) (можно показать видео о мореплавателе)

  • Васко да Гама – путь в Индию через Африку (1497-1499)

  • Ф. Магеллан – первое кругосветное путешествие (1519-1522) (можно показать видео о путешественнике)

Исследования природы материков

Ш. Уалиханов – природа и культура народов Центральной Азии.

- А как вы думаете, актуальна ли география как наука в настоящее время? Ведь уже все материки открыты и изучены. (ответы детей)

СЕГОДНЯ человечеству необходимо непрерывное наблюдение за земной поверхностью.)

- Если вы внимательно читали, то должны были запомнить, каким образом сегодня собирают информацию о Земле. (заполнение таблицы)

hello_html_m1d3011a8.png

  1. Закрепление:

Возвращение к началу урока:

- Что же вы узнали нового сегодня на уроке?

Обобщение по теме
Экспресс-контроль

  1. Установите соответствие:

      

1) Аристотель

A) впервые употребил термин «география»

 

2) Птолемей

Б) первый достиг Северного полюса

 

3) Р. Пири

B) сделал вывод о шарообразности Земли

 

4) Эратосфен

Г) составил карту мира

 

5) X. Колумб

Д) открыл Америку

  1. Кто был создателем первой географической карты?

  2. Продолжите предложение: Сбор информации о Земле осуществляется географами с помощью...

  3. Расскажите, какими источниками географической информации вы пользуетесь в своей жизни.

  4. Сравните рисунок, на котором изображена одна из первых карт Эратосфена, с современной картой полушарий. Сформулируйте, как изменились представления людей о Земле.

По физической карте полушарий и физической карте Казахстана выясните, в честь каких путешественников, ученых названы географические объекты.

  1. Итог урока. Домашнее задание
          1. Изучить § 2.
          2. Ответить на вопросы 1—7.
          3. Выполнить задание 5 (по выбору).







Краткое описание документа:

Цель урока: Выяснение изменений представления людей об облике Земли Задачи:       Раскрыть значимость открытий великих мореплавателей и путешественников.                     Изучить текст учебника; анализировать рисунки учебника; выяснить вклад великих мореплавателей и путешественников в освоение Земли; изучить маршруты путешествий по карте учебника; высказывать свое мнение о роли путешественников и мореплавателей в истории географических открытий.                     Оценить вклад великих мореплавателей и путешественников в открытие неизвестных земель; выявить значение эпохи Великих географических открытий для человечества; раскрыть ценность идей изменения образа мира по мере освоения Земли. Оборудование: физическая карта полушарий,  портреты великих мореплавателей Тип урока: комбинированный.
Автор
Дата добавления 04.04.2014
Раздел География
Подраздел Конспекты
Просмотров1422
Номер материала 58448040444
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы
Япония
04.04.2014
Просмотров: 326
Комментариев: 0
Япония
04.04.2014
Просмотров: 345
Комментариев: 0

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх