1529200
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
До повышения цен на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации осталось:
0 дней 0 часов 0 минут 0 секунд
Успейте подать заявку на курсы по минимальной цене!
ИнфоурокГеографияКонспектыКак накапливались сведения о Земле?

Как накапливались сведения о Земле?

библиотека
материалов

6 класс

Тема: Как накапливались сведения о Земле?

Цель урока: Выяснение изменений представления людей об облике Земли

Задачи:       Раскрыть значимость открытий великих мореплавателей и путешественников.

Изучить текст учебника; анализировать рисунки учебника; выяснить вклад великих мореплавателей и путешественников в освоение Земли; изучить маршруты путешествий по карте учебника; высказывать свое мнение о роли путешественников и мореплавателей в истории географических открытий.

Оценить вклад великих мореплавателей и путешественников в открытие неизвестных земель; выявить значение эпохи Великих географических открытий для человечества; раскрыть ценность идей изменения образа мира по мере освоения Земли.
Оборудование: физическая карта полушарий, портреты великих мореплавателей

Тип урока: комбинированный.

Ход урока:

  1. Организационный момент

  2. Проверка домашнего задания. Повторение изученного.

- Что такое география?

- Кто первым сформулировал понятие о географии?

- Какие типы географий вы знаете?

- Какие задачи стоят перед наукой сегодня?

- Вы изучили § 1 учебника. Что у вас вызвало интерес при изучении? Что вызвало затруднение?

  1. Изучение нового материала. Объяснение нового материала (метод объяснения)

- Мы с вами знаем, что человечество не всегда знало о Земле столько, сколько знает сегодня. Человек всегда стремился как можно больше узнать о земной поверхности, о странах и людях, населяющих их, об окружающем мире, на бумаге изобразить очертания озёр, рек, морей, океанов, рельеф земной поверхности, населённые пункты, а также обозначить стороны горизонта: север, юг, запад, восток.

Большой вклад в географическую науку внесли очень многие люди. Появление на карте многих географических названий, в т.ч. частей света, связано с именами учёных и путешественников.

-А что вы знаете о том, как представляли мир древние люди? Например, жители Индии считали, что Земля в виде половины шара покоится на слонах, а те стоят на огромной черепахе. (ответы детей)

- В истории существует такой период, который называется «Эпоха Великих географических открытий». Как вы понимаете это понятие?

- Сейчас вы самостоятельно будете читать пункты 2-4 §2. Но вы не просто будете читать. Вы будете читать с пометками. Это значит, что рядом с тем материалом, который вы знаете, вы будете ставить карандашом «Ѵ», если для вас материал оказался новым – «+». Если вы прочитали какую-то информацию и считаете, что она неверна, так как вы, возможно читали более новую и правильную на ваш взгляд информацию, ставим «?».

Работа с текстом. Обсуждение прочитанного.

Для углубления этого вопроса учащиеся выполняют задание в тетради, заполняя с помощью учителя таблицу.

Значение Великих географических открытий

Научное

Практическое

Социально-политическое

Общечеловеческое (гуманистическое)

Утверждение идеи шарообразности Земли, единства Мирового океана; развитие картографии, географии и других наук. Описание различных территорий суши, Мирового океана, жизни людей

Совершенствовались древние карты; созданы первый глобус, навигационные приборы (компас, гномон); открывались новые месторождения

Мир поделили на Старый и Новый Свет

Мир населен разнообразными народами, у каждого своя культура, обычаи, традиции, которые следует уважать, чтобы достичь взаимопонимания и осуществлять обмен товарами


- А теперь ещё раз вспомните текст и скажите: как были открыты и исследованы материки? (составление плана в тетрадях)

1. Древняя Греция и Рим – составление первых карт (Птолемей)

2. Древнаяя Греция – введение понятий «части света», «Европа», «Азия», «Африка»

3. Эпоха Великих географических открытий.

  • Мартин Бехайм – первый глобус

  • Х. Колумб – открытие Центральной и Южной Америки (1492 год) (можно показать видео о мореплавателе)

  • Васко да Гама – путь в Индию через Африку (1497-1499)

  • Ф. Магеллан – первое кругосветное путешествие (1519-1522) (можно показать видео о путешественнике)

Исследования природы материков

Ш. Уалиханов – природа и культура народов Центральной Азии.

- А как вы думаете, актуальна ли география как наука в настоящее время? Ведь уже все материки открыты и изучены. (ответы детей)

СЕГОДНЯ человечеству необходимо непрерывное наблюдение за земной поверхностью.)

- Если вы внимательно читали, то должны были запомнить, каким образом сегодня собирают информацию о Земле. (заполнение таблицы)

hello_html_m1d3011a8.png

  1. Закрепление:

Возвращение к началу урока:

- Что же вы узнали нового сегодня на уроке?

Обобщение по теме
Экспресс-контроль

  1. Установите соответствие:

      

1) Аристотель

A) впервые употребил термин «география»

 

2) Птолемей

Б) первый достиг Северного полюса

 

3) Р. Пири

B) сделал вывод о шарообразности Земли

 

4) Эратосфен

Г) составил карту мира

 

5) X. Колумб

Д) открыл Америку

  1. Кто был создателем первой географической карты?

  2. Продолжите предложение: Сбор информации о Земле осуществляется географами с помощью...

  3. Расскажите, какими источниками географической информации вы пользуетесь в своей жизни.

  4. Сравните рисунок, на котором изображена одна из первых карт Эратосфена, с современной картой полушарий. Сформулируйте, как изменились представления людей о Земле.

По физической карте полушарий и физической карте Казахстана выясните, в честь каких путешественников, ученых названы географические объекты.

  1. Итог урока. Домашнее задание
          1. Изучить § 2.
          2. Ответить на вопросы 1—7.
          3. Выполнить задание 5 (по выбору).







Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:
Цель урока: Выяснение изменений представления людей об облике Земли Задачи:       Раскрыть значимость открытий великих мореплавателей и путешественников.                     Изучить текст учебника; анализировать рисунки учебника; выяснить вклад великих мореплавателей и путешественников в освоение Земли; изучить маршруты путешествий по карте учебника; высказывать свое мнение о роли путешественников и мореплавателей в истории географических открытий.                     Оценить вклад великих мореплавателей и путешественников в открытие неизвестных земель; выявить значение эпохи Великих географических открытий для человечества; раскрыть ценность идей изменения образа мира по мере освоения Земли. Оборудование: физическая карта полушарий,  портреты великих мореплавателей Тип урока: комбинированный.
Общая информация

Номер материала: 58448040444

Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Цена от 5.520 руб. 300 часов
Квалификация: Учитель географии
Подробнее о курсе
Цена от 5.520 руб. 300 часов
Квалификация: Педагог-библиотекарь
Подробнее о курсе
Цена от 6.720 руб. 500 часов
Квалификация: Руководитель реабилитационного подразделения
Подробнее о курсе
Курс профессиональной переподготовки
Организация логистической деятельности на транспорте
Цена 5.520 руб. 300 часов
Квалификация: Специалист по логистике на транспорте
Подробнее о курсе
Цена 7.120 руб. 600 часов
Квалификация: Экономист-аналитик
Подробнее о курсе
Курс повышения квалификации
Финансы: управление структурой капитала
Цена 2.000 руб. 108 часов
Подробнее о курсе
Курс повышения квалификации
Основы менеджмента в туризме
Цена 1.600 руб. 72 часа
Подробнее о курсе
Цена от 5.520 руб. 300 часов
Квалификация: Руководитель (управляющий, менеджер) отдела (службы) гостиничного комплекса
Подробнее о курсе
Цена 7.120 руб. 600 часов
Квалификация: Руководитель центра дистанционного информационно-справочного обслуживания
Подробнее о курсе
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.