Инфоурок / Директору, завучу / Конспекты / ЛИЧНОСТНО-ОРИЕНТИРОВАННЫЙ УРОК
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям рекомендуем принять участие в Международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

СЕГОДНЯ (15 ДЕКАБРЯ) ПОСЛЕДНИЙ ДЕНЬ ПРИЁМА ЗАЯВОК!

Конкурс "Я люблю природу"

ЛИЧНОСТНО-ОРИЕНТИРОВАННЫЙ УРОК



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

ЛИЧНОСТНО-ОРИЕНТИРОВАННЫЙ УРОК

Современный личностно ориентированный урок является не только динамичной и вариативной формой организации процесса целенаправленного взаимодействия учителя и учащихся, но и развивающей системой.

Являясь формой реализации образовательного процесса, личностно ориентированный урок состоит из известных компонентов традиционного урока, но функции их и реализация существенно изменяются.

Цель- запрограммированный результат, который человек должен получить в процессе осуществления той или иной деятельности. Цель должна быть диагностичной (проверяемой) и операционной (достигаемой). Цели могут быть представлены двумя видами: цели деятельности учителя и цели деятельности учащихся.

Цели деятельности учителя направлены прежде всего на развитие личности ученика и включают:

  • Развитие позитивных индивидуальных свойств ученика – способностей, интересов, склонностей;

  • Развитие у учащихся интеллектуальной, исследовательской, информационной, коммуникативной , рефлексивной культуры;

  • Развитие личностно-смыслового отношения учащихся к окружающей действительности.

Обучающие цели, которые учитель ставит на личностно ориентированном уроке , позволяют качественному, неформальному усвоению изучения материала:

    • Помочь учащимся представить проект изучения новой темы;

    • Организовать работу учащихся по изучению и первичному закреплению фактов, понятий, правил, законов и т.п.;

    • Обеспечить закрепление понятий, правил, законов, умений;

    • Организовать деятельность учащихся по самостоятельному применению знаний и умений в разнообразных ситуациях;

    • Организовать деятельность учащихся по обобщению и систематизации знаний по теме;

    • Обеспечить контроль ЗУН учащихся по теме;

    • Организовать деятельность учащихся по коррекции ЗУН.

Содержание – основа, стержневая линия личностно ориентированного урока, раскрывающая значимость изучаемого материала. Включает не только теоретические сведения, но и задачи, упражнения, вопросы учителя, отражающие последовательность интеллектуальных действий ученика. В процессе усвоения материала воспроизводятся основные функции личности: свобода выбора, сознательное рефлексивное отношение к предмету своей деятельности, целеполагание, эстетическая оценка предметной среды и человеческих отношений, экономическая и экологическая оценка , целесообразность решений.

Формы организации личностно ориентированного урока могут быть самыми разнообразными, от традиционных до нестандартных. Важным является использование таких средств, с помощью которых учитель добивается включения каждого ученика в активную, целенаправленную учебно-познавательную деятельность на основе сочетания индивидуальной, парной и групповой работы.

Методы обучения- это система целенаправленных действий учителя, организующих учебную деятельность учащихся, ведущую к достижению цели урока. Методы обучения представляют не только глубину раскрытия учебного содержания, но и проявляют личность учителя и ученика, диалог между ними. Именно они и определяют стиль работы учителя на уроке.

Реальный результат личностно ориентированного урока выражается прежде всего в тех знаниях, умениях и навыках, которые приобрели учащиеся в ходе урока. Сложнее предвидеть динамику ценностных отношений учащихся и их развитие. Однако, анализируя урок, нельзя забывать об использовании возможностей для воспитания – развития учащихся

Таким образом, под технологическими характеристиками личностно ориентированного урока нами пронимается определенным образом организованный процесс развивающего воздействия на учащихся через учебное содержание, характеризуемый целеполаганием, заданной последовательностью технологических процедур по проектированию учебного процесса, выполняемых учителем, позволяющими решать образовательные задачи.

Личностно ориентированный урок как результат выполнения технологических процедур по проектированию учебного процесса, ориентированного на развитие учащихся. Имеет следующую структуру: тема урока, тип урока, форма проведения, цели, методический инструментарий, оборудование урока, характеристика учебного занятия

Таким образом, личностно-ориентированный урок состоится тогда, когда:

  1. учителем будут созданы условия, превращающие учащегося в субъект, заинтересованный в учении, саморазвитии;

  2. учитель будет являться организатором и помощником учебно-познавательной деятельности учащихся, а не главным действующим лицом на уроке;

  3. субъективная роль ученика будет включать свободу выбора уровня обучения, его темпа;

  4. учебный процесс будет организован через диалог или полилог.


Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Краткое описание документа:

Современный личностно ориентированный урок  является не только динамичной и вариативной формой организации процесса целенаправленного взаимодействия учителя и учащихся, но и развивающей системой. Являясь формой реализации образовательного процесса, личностно ориентированный урок состоит из известных компонентов традиционного урока, но функции их и реализация существенно изменяются. Таким образом, личностно-ориентированный урок состоится тогда, когда: 1.    учителем будут созданы условия, превращающие учащегося в субъект, заинтересованный в учении, саморазвитии; 2.    учитель будет являться организатором и помощником учебно-познавательной деятельности учащихся, а не главным действующим лицом на уроке; 3.    субъективная роль ученика будет включать свободу выбора уровня обучения, его темпа; 4.    учебный процесс будет организован через диалог или полилог.    

Общая информация

Номер материала: 59480040409

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>