Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Урок: Ветер
Урок географии в 6 классе.
Автор:Гайдамакина Л.Н. учитель географии
2 слайд
Прогноз погоды
1.Температура воздуха
2.Атмосферное давление
3.Осадки
4.Влажность воздуха
5.
3 слайд
Что это?
Фырчит, рычит, ветки ломает,
Пыль поднимает,
Тебя с ног сбивает,
Слышишь его,
Да не видишь его
Кто не ведает границ?
Кто летит быстрее птиц?
Он то грозен, то мятежен,
То как пух весенний нежен.
Кто свободней всех на свете?
Догадались? Это..
4 слайд
Шутки и проделки ветра
Кровавый дождь
Молочный дождь
5 слайд
Причина цветных дождей.
Молочный дождь
Частицы мела или белой глины придают белый цвет каплям «молочного дождя»
Кровавый дождь
Ветер ураганной силы в далеких пустынях, иногда поднимает вверх и несет с собой много красной суриковой пыли, которая придает каплям цвет крови
6 слайд
Дождь из лягушек
В 1804, 1922 и1973 году на юге Франции выпал дождь… из рыб и лягушек.
В 1954 году потоп лягушек перепугал жителей английского города Бирмингема.
7 слайд
В 1861 году в Сингапуре с неба выпала рыба. Удивительно, что рыба оказалась жареной. Очевидцы, быстро отойдя от шока, стали собирать ее целыми корзинами.
В 1859 году в Уэльсе прошел дождь из пескарей. А в 1918 году в Сандерленде – дождь из селедки.
Дождь из селедки
8 слайд
Дождь из мышей и змей
В 1578 году у Бергена прошел «дождь» из мышей
В 1877 году в штате Теннесси вместе с дождем выпало несколько тысяч змей.
9 слайд
Фантастический дождь
Отнюдь не фантастикой являются случаи, когда с неба сыплются существа, кои летать не могут.
10 слайд
Ученые полагают, что причиной образования дождей из лягушек, селедки, пауков и змей являются смерчи смерчи. Они засасывают в свою воронку различные предметы, переносят их на большие расстояния, а затем все возвращается обратно на землю.
11 слайд
ВЕТЕР – это перемещение воздуха в горизонтальном направлении.
Что такое ветер?
12 слайд
Ученые полагают, что причиной образования дождей из лягушек, селедки, пауков и змей являются смерчи.
Они засасывают в свою воронку различные предметы, переносят их на большие расстояния, а затем все возвращается обратно на землю.
13 слайд
Главная причина образования ветра – это разница в атмосферном давлении над разными участками земной поверхности.
Ветер всегда дует из областей Земли с высоким атмосферным давлением к областям, где атмосферное давление ниже.
А. 760 мм
Б.744 мм
Б.758 мм
А.773 мм
Чем больше разница в атмосферном давлении, тем сильнее ветер.
29 мм
2 мм
14 слайд
Виды ветров
Бриз- ветер меняющий свое направление два раза в сутки, днем он дует с моря на сушу, а ночью - с суши на море.
15 слайд
Дневной бриз
Давление выше
+20С
+15С
Температура над
сушей выше
Вода нагревается медленно
Суша нагревается быстро
Температура над
водой ниже
Давление ниже
+766 мм
+768 мм
16 слайд
Ночной бриз
Давление ниже
+15С
+20 С
Температура над
сушей ниже
Вода охлаждается медленно
Суша охлаждается быстро
Температура над
водой выше
Давление выше
+768 мм
+766 мм
17 слайд
Причинно-следственные связи
образования ветра.
Разница в нагревании
различных участков земной
поверхности
Разница в
атмосферном
давлении
Образование ветра
18 слайд
Муссоны
ветры меняющие свое направление дав раза в год, летом муссон дует с моря на сушу, а зимой с суши на море.
19 слайд
Муссон
20 слайд
Образование муссона
21 слайд
Задание1 . Внимательно рассмотрите рисунок. Определите, на каком из рисунков дневное время суток, а на каком ночное. Синими стрелочками покажите, как будет двигаться ночной бриз, красными стрелочками покажите направление дневного бриза.
Рисунок 1 . Рисунок 2
Т (+ 15°) Т (+ 12°) Т (+ 10°) Т (+ 16°)
Задание 2. На побережье Охотского моря в зимний день атмосферное давление было 770 мм, а над морем 768 мм. В каком направлении будет дуть ветер? Объясните свой ответ.
Задание 3. На побережье Японского моря атмосферное давление было 767 мм, а над морем 769 мм. В каком направлении будет дуть ветер? Как он называется? Объясни свой ответ.
Задание 4. Восстановите цепочку причинно – следственных связей, объясняющих образование ветра: А) образование ветра; Б) разница в нагревании моря и суши; В) разница в давлении.
22 слайд
23 слайд
2.Выполни задание
А)Покажите стрелками направление ветра:
А) 760 мм 750 мм
Б) 756 мм 765 мм
В) 780 мм 740 мм
Г) 768 мм 759 мм
Б). В каком случае ветер будет сильнее, если атмосферное давление распределено так: А) 758 мм 759 мм
Б) 759 мм 757 мм
В). Покажите стрелками направление ветра между пунктами А и Б, длинной стрелки отразите разницу в атмосферном давлении (силу ветра), масштаб в 1 см – 1 мм
24 слайд
2. Проверь себя
А)Покажите стрелками направление ветра:
А) 760 мм 750 мм
Б) 756 мм 765 мм
В) 780 мм 740 мм
Г) 768 мм 759 мм
Б). В каком случае ветер будет сильнее, если атмосферное давление распределено так: А) 758 мм 759 мм (разница 1 б)
Б) 759 мм 757 мм (разница 2 б)
Ответ: Б
В). Покажите стрелками направление ветра между пунктами А и Б, длинной стрелки отразите разницу в атмосферном давлении (силу ветра), масштаб в 1 см – 1 мм
5 см
2 см
4 см
3 см
25 слайд
Определение направления ветра.
с
ю
з
в
сз
св
юз
юв
- северный ветер дует с севера
- южный ветер дует с юга
- западный ветер дует с запада
с
ю
з
- юго-западный ветер дует с юго-запада
юз
- северо-западный ветер дует с северо-запада
сз
в
- восточный ветер дует с востока
Направление ветра определяют с помощью флюгера.
26 слайд
Флюгер – прибор для определения направления ветра
27 слайд
Задание учащимся
28 слайд
Прибор для измерения скорости ветра
29 слайд
Анемометр Санторио
30 слайд
31 слайд
СИЛА ВЕТРА
Сила ветра определяется по 12-балльной шкале.
32 слайд
Штиль
33 слайд
Девятый вал. Художник И.К. Айвазовский, 1850 г.
34 слайд
Смерч, торнадо
35 слайд
Задание учащимся
В таблице дневников наблюдения есть данные силы (скорости ) ветра г. Новосибирска за январь 2008, сравните таблицу дневника наблюдений и таблицу Бофорта, определите какие ветры (названия по Бофорту и их количество) были в январе месяце 2008 года в г. Новосибирске.
Используй приложение № 3
36 слайд
Способ построения розы ветров
37 слайд
РОЗА ВЕТРОВ
с
сз
св
з
юз
ю
юв
в
В течение рассмотренного периода преобладал
северо-западный ветер.
38 слайд
Задание учащимся
Используя текст учебника (параграф 39 «Ветер», пункт 4. «Значение ветра», стр 119) выпишите в тетрадь какое значение играет ветер в природе и в жизни человека.
39 слайд
Ветер – великий работник в природе (перегоняет тучи, облака)
40 слайд
Вырабатывает электроэнергию
41 слайд
Ветер «съедает» горы, сглаживает их, создавая причудливые формы рельефа
42 слайд
Переносит семена растений и споры грибов
43 слайд
Ветер – великий работник в природе (перегоняет тучи, облака)
Очищает воздух (загрязненный воздух уносит из населенных пунктов)
Вырабатывает электроэнергию
Ветер «съедает» горы, сглаживает их, создавая причудливые формы рельефа
Помогает мореплавателям
Переносит семена растений и споры грибов
44 слайд
Обобщение изученного материала.
Ответьте на предложенные вопросы.
45 слайд
1.Что такое ветер?
2.Дописать схему.
3.Какой ветер показан на рисунке? В какую часть дня? Рис1 Рис 2
4.Какая основная причина образованияветра?
5.Как называется ветер меняющий свое направление два раза в год?
6.Определите направление ветра
46 слайд
7.Как называется прибор для определения скорости ветра?
8.Как называется прибор для определения направления ветра?
9.Как называется диаграмма характеризующая режим ветра?
10. Как называется ветер имеющий силу в 12 баллов?
47 слайд
Задание учащимся составить синквейн
Ветер
Сильный, тихий.
Переносит, изменяет, разрушает.
Экологически чистый источник энергии.
Ветер – воздух.
48 слайд
Домашнее задание.
§ 39, задание на стр 119 письменно.
49 слайд
Спасибо за
внимание.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Одной из задач современной школы является коренное качественное улучшение подготовки учащихся к жизни в условиях современного общества. Одним из направлений модернизации системы географического образования является внедрение инновационных технологий. Сочетание компьютерных технологий с традиционными позволяет достичь максимального уровня в обучении географии. Собирая нужные документы (фотографии, статьи, рисунки) по конкретным темам в папки, я использую их для самостоятельного составления компьютерного сценария уроков в 6-11классах с использованием программы презентации Power Point. Использование компьютера на уроке помогает мне решать следующие проблемы: формировать мотивацию к предмету, активизировать деятельность учащихся на уроке, обеспечение социализации личности учащегося через освоение информационных технологий ak'>
6 665 129 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Гайдамакина Людмила Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч.
Курс повышения квалификации
36/72 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.