74099
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокТехнологияКонспектыКонспект урока по теме:«Сверление»

Конспект урока по теме:«Сверление»

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.




Устройство, основные части и принцип работы сверлильного станка”

Тип урока: Комбинированный (изучение нового материала (лекция с плакатами); ( здесь применен метод рассказа с элементами эвристической беседы в совокупности с методом практической работы)).


Цель урока: Обучающая – обучение работе на сверлильном станке, сведения о устройстве станка и его применении.

Развивающая: Привлечь учащихся к самостоятельной работе на сверлильном станке. Для обработки различных заготовок

Воспитывающая: На примере работы, на станке дать понятие об организации работы в мастерских

Объект работ: Номерки для гардероба, зажимы

Оборудование, инструмент, приспособления: Станок 2М112, ключ, сверла разных диаметров и типов, металлические заготовки, приспособления для крепления материала, паспорт станка, разметочные и рабочие инструменты индивидуального назначения, заготовки толщиной 1,5 мм, чертеж заготовляемого предмета

Ход урока:

1. Организационная часть.

2 Изложение нового материала

2.1.Сведения о сверлильном станке



2. Вводный инструктаж (20 мин)

2.1 Сообщение темы урока (предварительно записанной на доске).

2.2 Постановка целей и производственных задач перед учащимися.

2.3 Объяснение нового материла.


При изготовлении многих изделий требуется по­лучить отверстия цилиндрической формы. Они мо­гут быть сквозными и несквозными (глухими).

Получение отверстия в сплошном материале пу­тем снятия стружки с помощью сверла называет­ся сверлением. При сверлении осуществляется два Вида движений: главное движение резания и дви­жение подачи (сл..2).

Сверла бывают различных видов. Ложечные и винтовые служат для получения небольших по диаметру отверстий, центровые для сверления отверстий сравнительно большого диаметра. Пробочным сверлом получают глухие отверстия для специальных целей. Наиболее часто применя­ют универсальные спиральные сверла(сл.3).

Для закрепления сверла в коловороте или дре­ли, которые вы изучали ранее, служит хвостовик. Он может быть коническим, цилиндрическим или пирамидальным. Различаются между со­бой и режущие части сверл.

Чаще всего применяют сверло с бесцентровой режущей частью (спиральное сверло)(сл.4)

Для более точного направле­ния сверления используют сверла с центрами — плоским или винтовым. Сверло как инструмент вставляют в приспособление — коловорот или дрель. С одним видом дрели (с двухступенчатой передачей) вы уже знакомы. Более простыми дре­лями являются винтовая и с одноступенчатой передачей ( Для ускоренного сверления используют электрическую дрель.(сл.5)

Центры будущих отверстий отмечают на лучшей пластине заготовки карандашом или шилом. Затем сверло ставят на отметку так, чтобы между ним и заготовкой был прямой угол, и производят сверление,

Под заготовку подкладывают отрезок доски и сжимают их с крышкой верстака при помощи струбцины. Заготовку также мож­но закрепить клиньями или в зажиме верстака.

Использование подкладной доски позволяет из­бежать получения рваного отверстия на выходе сверла (сл.6).

Для сверления большого количе­ства отверстий без разметки каждого из них пользуются кондуктором — приспособлением, ко­торое дает точное направление сверла. Для того чтобы расширить просверленное отверстие в верхней части (под шуруп с потайной или полу­потайной головкой), используют зенковку или спи­ральное сверло. Эта операция называется зенкованием. (сл.7)

Знаете ли вы, как выбрать по диаметру спи­ральное сверло? Посмотрите на хвостовик: на нем выбиты цифры и буквы. Верхнее число обознача­ет диаметр сверла в миллиметрах. Если оно пло­хо заметно, зажмите сверло в тисках и измерьте линейкой ширину щели между их губками. Она и покажет диаметр сверла.(сл.7)

На производстве ручное сверление древесины за­менено механическим. Его выполняют станочники сверлильных станков.

  • Надежно закрепляйте сверло, заготовку, подкладную доску.

  • Не допускайте перекоса сверла.

  • В начале и в конце сверления нажим на упор коловорота (дрели) должен быть не­большим, вращение — медленным.



СВЕРЛИЛЬНЫЙ СТАНОК

У вертикально-сверлильных станков шпиндель расположен вер­тикально. Одной из разновидностей таких станков является настоль­ный вертикально-сверлильный станок 2М112. Он служит для сверле­ния в мелких изделиях отверстий диаметром от 0,25 до 12 мм. Уста­навливают его на деревянном или металлическом верстаке и крепят к нему болтами.

hello_html_663c3250.png

Настольный сверлильный станок 2М112 предназначен для сверления отверстий диаметром не более 12 мм в небольших деталях. Он состоит из следую­щих основных узлов (рис.54):

стола 5, колонны /, привода 2, кронштейна 4, механизма подъе­ма 3, шпиндельной бабки 8, шпинделя 7, рукоятки ручной подачи 6 шпинделя.

Шпиндельный узел смонтиро­ван в корпусе шпиндельной бабки. Вращение шпинделю пе­редается от электродвигателя посредством клиноременной пе­редачи, ведомый шкив которой соединен со шпинделем на шли­цах Ручная подача шпинделя осуществляется вращением рукоятки ручной подачи при помощи валика-шестерни и гильзы рейки. Сверла с коническим хвостовиком закрепляют в шпинделе непосредственно или с помощью переходных втулок, и для закрепления сверл с цилиндрическим хвостовиком (обычно диаметром до 10 мм) в шпинделе предвари­тельно закрепляют сверлильный патрон.

На станке установлен асинхронный электродвигатель трехфаз­ного переменного тока, который управляется барабанным переклю­чателем. На переключателе имеются надписи “Влево”, “О”, “Вправо”. Для осуществления правого и левого вращения рычажок бара­банного переключателя поворачивают в соответствующее положе­ние.

/ - колонна; 2 - привод; 3 - механизм

подъема; 4 — кронштейн; 5 — стол: 6 — рукоятка ручной подачи; 7 — шпиндель; п. 8 — шпиндельная бабка.

(сл.8)

Рассмотреть приёмы сверления. (сл.9)


3. Практическая работа и текущий инструктаж (15 мин) (сл.10-11)

3.1 Расстановка учащихся по рабочим местам.

3.2 Выдача задания и контроль работы.

3.3 Проведение целевых обходов рабочих мест


4. Заключительный инструктаж (5 мин)

4.1 Указание типичных ошибок.

4.2 Отметка лучших работ.

4.3 Сообщение оценки качества работы каждого учащегося.

4.4 Выдача домашнего задания.


5. Заключительная часть.

Самоанализ работы. Указать на типичные ошибки в работе в случае особой необходимости продемонстрировать типичные приемы при сверлении . Уборка рабочих мест. Назначение дежурных на следующий день.


Для обучения работе на сверлильном станке применяется 2 основных метода – Это метод эврестической беседы и метод практической работы. Эти методы развивают такие психологические процессы как: внимание, восприятие, мышление, эмоции, воля, двигательные и сенсорные сферы человека.

Способствует развитию у школьников умение выделять главное, делать общения, формирования ответственности, принимать самостоятельно решения, решение проблемных ситуаций, применять имеющиеся знания по практике, Развивать сенсорных навыков. Умение определять предметы, свойства предметов на ощупь, умение ориентироваться во времени пространстве развивать математические навыки, точности движения. Скорости движения, силы, координацию.



Список использованной литературы.

  1. Д.А. Тхоржевский “Методика трудового обучения” М. “Просвещение” 1987г. с 340

  2. Журнал “Школа и производство” от 10.91. (с 25)

  3. Лекции.


Краткое описание документа:
Очень важной темой является тема: «Сверление». Во время работы дети учатся выполнять изделие в строго определенной последовательности в соответствии с записью в индивидуальной техноло­гической карте. Я слежу за работой учащихся и своевременно на­правляю их действия. Если часть детей не соблюдает последовательность при изготовлении изделия, то им предлагаю выполнить сначала одну или две операции. Проверив действия детей, я разрешаю при­ступить к следующим операциям, т. е. обучение строю по принципу максимального расчленения учебного материала. Данный конспект урока отражает последовательность обучения сверлению на станке и вручную.
Общая информация

Номер материала: 65108040929

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Современные информационные технологии и их использование в работе преподавателей. Системы автоматизированного проектирования одежды и организация технологического процесса»
Курс повышения квалификации «Подростковый возраст - важнейшая фаза становления личности»
Курс профессиональной переподготовки «Технология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: организация реабилитационной работы в социальной сфере»
Курс повышения квалификации «Технология и организация кухонь народов мира: особенности и традиции»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическое сопровождение при подготовке к конкурсам профмастерства WorldSkills Russia»
Курс повышения квалификации «Применение MS Word, Excel в финансовых расчетах»
Курс повышения квалификации «Этика делового общения»
Курс профессиональной переподготовки «Черчение: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Разработка эффективной стратегии развития современного вуза»
Курс повышения квалификации «Учебная деятельность по предметной области «Черчение»: основы предмета и реализация обучения в условиях ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация системы менеджмента транспортных услуг в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Метрология, стандартизация и сертификация»
Курс профессиональной переподготовки «Эксплуатация и обслуживание общего имущества многоквартирного дома»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление службой рекламы и PR»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.