115799
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокИнформатикаДругие методич. материалыКружок для начальной школы «Инфознайка»

Кружок для начальной школы «Инфознайка»

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.


Государственное общеобразовательное учреждение

Средняя общеобразовательная школа №443

Фрунзенского района




Принята Утверждаю

Методическим советом ОДОД Директор ГОУ СОШ №443

Протокол № ____ от _____________ ________________________

________________________









«Инфознайка»

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

для детей 11-13 лет

Срок реализации 1 года






Автор-составитель: Потемина Надежда Анатольевна

учитель информатики,

педагог дополнительного

образования










Санкт-Петербург

2009



Пояснительная записка


В современном образовании коренным образом изменены цели и задачи, акцент перенесён с «усвоения знаний» на формирование «компетентности», происходит переориентация образования на личностно - ориентированный (гуманистический) подход, противоположный знанию - ориентированной, безличностной педагогике; школы обеспечиваются компьютерами. Это способствует внедрению новых педагогических технологий в учебно-воспитательный процесс школы, - обучение в сотрудничестве, разноуровневое обучение, и др.

В настоящий время, нельзя себе представить не одно производственное предприятие, на котором не используются компьютерные технологии. Сейчас осуществление любой деятельности проводится с максимальным использованием персональных компьютеров. Умение работать на компьютере также важно как и писать и считать.

Программа рассчитана на 72 часа (2 час в неделю, 1 группа).

Основные задачи программы – познакомить с основными понятиями информатики непосредственно в процессе создания какого-либо информационного продукта, будь то рисунок или программа, способствовать развитию творческих способностей учащихся, познавательных интересов, развитию индивидуальности и самореализации.

Среди педагогических технологий особое место занимает проектная деятельность. Одной из форм проектной деятельности является разработка и выполнение учебных проектов. Обучение проекту на начальном этапе обучения – первый шаг к исследовательской работе. Вот почему так важно с первых шагов дать почувствовать учащимся вкус к творчеству.

Учебный проект – организационная форма работы, которая ориентирована на изучение законченной учебной темы или учебного раздела. Цель исследовательского проекта - расширить те знания, которые учащиеся уже получили в урочное время. Учебный проект можно рассматривать как совместно учебно–познавательную, исследовательскую, творческую или игровую деятельность учащихся–партнёров, имеющую общую цель, согласованные методы, способы деятельности, направленную на достижение общего результата по решению какой – либо проблемы, значимой для участников проекта.

Метод проектов с использованием компьютерных технологий позволит сформировать у учащихся различные «компетентности». Созданные с его помощью учебно-методические материалы способствуют активизации самостоятельной деятельности учащихся, развитию воображения, творческих способностей. Создание школьной газеты позволяет детям познакомиться с основами издательского дела, приучает к самостоятельности, учит видеть перспективы, ставить четкие задачи, разрабатывать оптимальные пути к их достижению, видеть проблему в ширину и глубину, развивает гибкость мышления, дети становятся более коммуникабельными. Создавая собственные презентации или публикации, учащиеся более глубоко осваивают информационные технологии; осознают, что компьютер-это не только средство для развлечений и игр, а средство для обучения, получения знаний, навыков.

Цель данной программы:

Овладение умениями работать с различными видами информации с помощью компьютера и других средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ), организовывать собственную информационную деятельность и планировать её результаты.

Исходя из данных целей, работа по программе «Инфознайка» предполагает решать следующие задачи:

1. обучающая

  • познакомить с основными понятиями информатики непосредственно в процессе создания какого-либо информационного продукта, будь то рисунок или программа.

  • способствовать формированию критического и творческого мышления детей, умению увидеть , сформатировать и решить проблему.

2. развивающая

  • Развивать познавательные навыки учащихся, умение самостоятельно конструировать свои знания, ориентироваться в информационном пространстве, умение применять и интерпретировать (т.е. толковать) информацию.

  • Стимулировать интересы учащихся через творческие задания, требующие работы воображения.

  • Учить связывать конкретные вопросы с более общими, направляя исследовательский процесс раскрытия важных понятий в нужное русло.

  • Учить проводить исследования и оформлять результаты, чётко излагая свои мысли.

  • Учить обрабатывать цифровую и графическую информацию, анализировать данные и подавать новые идеи.

3. воспитывающая

Воспитывать умение работать в «команде», чувство коллективизма.


Условия реализации программы

Формы проведения занятий :

  • Комплексное учебное занятие – включающее в себя вопросы теории и практики

Программа предусматривает использование следующих форм работы:

  • Фронтальной - подача учебного материала всему коллективу учеников.

  • индивидуальной - самостоятельная работа обучающихся с оказанием учи­телем помощи учащимся при возникновении затруднения, не уменьшая активности учеников и содействуя выработки навыков самостоятельной работы.

  • групповой - когда учащимся предоставляется возможность самостоятель­но построить свою деятельность на основе принципа взаимозаменяемости, ощутить помощь со стороны друг друга, учесть возможности каждого на конкретном этапе деятельности. Всё это способствует более быстрому и качественному выполнению задания. Особым приёмом при организации групповой формы работы является ориентирование учеников на создание так называемых мини групп или подгрупп с учётом их возраста и опыта работы.


  • Количество занятий в неделю: два занятия ( 2 часа).

  • Количество детей в группах :- 12 человек .

Срок реализации образовательной программы 1 год . Общее количество часов в год 72.


Ожидаемые результаты и способы их проверки.

По окончанию обучения учащиеся должны знать и уметь:


знать:


  • назначение и возможности графического редактора;

  • понятие фрагмента рисунка;

  • понятие файла;

  • точные способы построения геометрических фигур;

  • понятие пикселя и пиктограммы;

  • понятие конструирования;

  • основные объекты текстовых документов и их параметры;

  • этапы создания и редактирования текстового документа;

  • этапы форматирования текста;

  • этапы копирования, перемещения и удаления фрагментов текста через буфер обмена.

  • назначение и функциональные возможности PowerPoint;

  • объекты и инструменты PowerPoint;

  • технологии настройки PowerPoint;

  • объекты, из которых состоит презентация;

  • этапы создания презентации;

  • технологию работы с каждым объектом презентации.

Уметь:

  • запускать программу и завершать работу с ней;

  • настраивать панель Инструменты графического редактора Paint;

  • создавать простейшие рисунки с помощью инструментов;

  • выделять и перемещать фрагмент рисунка;

  • сохранять и открывать графические файлы;

  • использовать при построении геометрических фигур клавишу shift;

  • редактировать графический объект по пикселям;

  • создавать меню типовых элементов мозаики;

  • создавать и конструировать разнообразные графические объекты средствами графического редактора.

  • уметь применять текстовый процессор для набора, редактирования и форматирования текстов, создания списков и таблиц;

  • работать с конкретным текстовым редактором;

  • уметь создавать текстовые документы с включением таблиц, рисунков.

  • создавать слайд;

  • изменять настройки слайда;

  • создавать анимацию текста, изображения;

  • представить творческий материал в виде презентации.

Особое место в овладении данным курсом отводится самостоятельной работе – создание проектов – как подведение итогов.

Обязательным условием допуска ученика к выполнению итогового проекта является прохождение контрольных тестов по каждому разделу.


Способы определения результативности занятий.


  • Наблюдение

  • Устный контроль

  • Практическая работа

  • Тестирование

  • Программированный контроль

  • Контрольная работа






Учебно-тематический план


п/п

Тема


Количество часов



Количество занятий


Всего


Теория


Практика

1.

Введение

2

1

1

2

2.

Системная среда Windows.


20

5

15

20

3.

Графические возможности компьютера в Paint

18

3

15

18

4.

Создание презентации в программе Power Point

34

6

26

34


Итого:

72

8

64

72

















Содержание прогрмаамы.


Содержание курса включает следующие разделы:

  1. Введение

Правила по технике безопасности . Правила нахождение в компьютерном классе .

  1. Системная среда Windows – 20часов

Настройка параметров рабочего стола. Создание представления о файле и папке. Действия над папками и файлами. Графический интерфейс и его объекты. Работа с окнами графического интерфейса. Работа в среде Windows как в многозадачной среде. Организация обмена данными.

На теоретических занятиях:

  • изучить назначение Рабочего стола, Панели задач, Панели управления

  • что такое папка и файл;

  • показать основные действия над папкой и файлом;

  • дать представление о приложении, документе, задаче;

  • изучить назначение и структуру графического интерфейса;

  • продемонстрировать технологию обмена данными через буфер обмена;

на практических занятиях научить:

    • изменять параметры Рабочего стола: фон, рисунок, цвет, заставку;

    • просматривать информацию о параметрах папки и файла;

    • выполнять разными способами стандартные действия с папками и файлами;

    • выполнять стандартные действия с окнами;

    • осуществлять запуск приложений и открытие документов и переключаться между задачами;

    • работать в стандартных средах: Калькулятор, WordPad;

    • создавать составной документ, используя различные технологии обмена данными;

  1. Графические возможности компьютера в Paint - 18 часов.

Назначение графических редакторов. Растровая и векторная графика. Типовые действия с объектами. Инструменты графического редактора. Создание растровой и векторной графики.

На теоретических занятиях показать:

  • возможности графического редактора Paint;

  • особенности растровой и векторной графики;

  • основные графические объекты-примитивы, использующиеся для создания рисунков;

  • технологию создания и редактирования графических объектов.

На практических занятиях научить :

  • создавать и редактировать любой графический объект;

  • осуществлять действия с фрагментом и с рисунком в целом.

  1. Создание презентации в программе Power Point – 34 часов.

Назначение программы Power Point. Основные объекты. Анимация. Переход слайдов.

На теоретических занятиях изучать:

  • назначение программы Power Point;

  • технологию работы с программой Power Point;

На практических занятиях научить:

    • создавать слайды;

    • объекты на слайдах







Методическое обеспечение программы.


Компьютерную поддержку рекомендуется осуществлять обучения в соответствии с планированием курса с помощью электронных средств учебного назначения, таких как

  • клавиатурные тренажеры с регулируемой скоростью работы;

  • компьютерные раскраски и геометрические конструкторы;

  • работать в стандартных средах: Калькулятор, WordPad;

  • создавать составной документ, используя различные технологии обмена данными;

  • назначение программы Power Point;




Методы обучения.

  • Использование литературы по данным направлениям ( см. список литературы)

  • Использование словесных методов –объяснения материала : беседа по данной тематике.

  • Использование наглядных методов – демонстрация материала : использование классной доски , презентации по данной тематике

  • Методы практической работы на компьютерах индивидуально.



Материально техническое обеспечение.


  1. Для каждого ребенка свое рабочее место за компьютером

  2. Учительский компьютер с использованием проектора

  3. Диски с программами для данного возраста










Список литературы , используемой при составлении данной программы:

  1. Босова Л.Л., Информатика: Учебник для 5 класса/Л.Л.Босова.-3-е изд., испр. и доп. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2005.-191 с.: ил.

  2. Босова Л.Л., Информатика: Учебник для 6 класса/Л.Л.Босова.-3-е изд., испр. и доп. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2005.-208 с.: ил.

  3. Босова Л.Л., Уроки информатики в 5-6 классах: Методическое пособие /Л.Л.Босова, А.Ю. Босова.-3-е изд., испр. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2006.-320 с.: ил.

  4. Гилярова М.Г., Информатика. 7 класс. Поурочные планы по учебнику Н.В. Макаровой «Информатика. Базовый курс. 7-9 классы». Изд. 2-е, переработанное./сост. М.Г. Гилярова.- Волгоград: ИТД «Корифей».- 112 с.

  5. Дуванов А.А., Азы информатики. Рисуем на компьютере. Книга для ученика.- СПб.: БХВ-Петербург, 2005.- 352с.: ил.

  6. Дуванов А.А., Азы информатики. Рисуем на компьютере. Книга учителя.- СПб.: БХВ-Петербург, 2005.- 352с.: ил.

  7. Макарова Н.В., Николайчук Г.С., Титова Ю.Ф., Симонова И.В., Информатика. 5-6 класс. Начальный курс: Учебник. 2-е изд.,переработанное/Под ред. Н.В. Макаровой.- СПб.: Питер. 2003.-160с.: ил.

  8. Макарова Н.В., Программа по информатике (системно-информационная концепция).- СПб.: Питер. 2004.-64с.: ил.

  9. Макарова Н.В.,Кузнецова И.Н., Нилова Ю.Н., Феофанова Е.О., Шапиро К.В., Информатика. 7-9 класс. Базовый курс. Практикум по информационным технологиям/ Под ред. Н.В. Макаровой.- СПб.: Питер. 2006.-288с.: ил.

  10. Практические задания по курсу «Пользователь персонального компьютера». Методическое пособие./Разработано: В.П. Жуланова, Е.О. Казадаева, О.Л. Колпаков, В.Н. Борздун, М.А. Анисова , О.Н. Тырина, Н.Н. Тырина-Кемерово: КРИПКиПРО.- 2003.

  11. Сидорова С.В., Информатика. 5-7 классы: материалы к урокам/авт.-сост. С.В. Сидорова.- Волгоград: Учитель, 2008.-128 с.

  12. Симонович С.В., Евсеев Г.А., Алексеев А.Г., Общая информатика: Учебное пособие для средней школы.-М.: АСТ-ПРЕСС КНИГА: Инфорком-Пресс,2002.-592 с.

  13. Симонович С.В., Компьютер в вашей школе.-М.: АСТ-ПРЕСС КНИГА: Инфорком-Пресс,336с.-

Список литературы, рекомендованной детям и родителям в помощь освоения программы.


  1. Босова Л.Л., Информатика: Учебник для 5 класса/Л.Л.Босова.-3-е изд., испр. и доп. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2005.-191 с.: ил.

  2. Босова Л.Л., Информатика: Учебник для 6 класса/Л.Л.Босова.-3-е изд., испр. и доп. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2005.-208 с.: ил.

  3. Дуванов А.А., Азы информатики. Рисуем на компьютере. Книга для ученика.- СПб.: БХВ-Петербург, 2005.- 352с.: ил.

  4. Макарова Н.В., Николайчук Г.С., Титова Ю.Ф., Симонова И.В., Информатика. 5-6 класс. Начальный курс: Учебник. 2-е изд.,переработанное/Под ред. Н.В. Макаровой.- СПб.: Питер. 2003.-160с.: ил.

  5. Макарова Н.В.,Кузнецова И.Н., Нилова Ю.Н., Феофанова Е.О., Шапиро К.В., Информатика. 7-9 класс. Базовый курс. Практикум по информационным технологиям/ Под ред. Н.В. Макаровой.- СПб.: Питер. 2006.-288с.: ил.

  6. Симонович С.В., Евсеев Г.А., Алексеев А.Г., Общая информатика: Учебное пособие для средней школы.-М.: АСТ-ПРЕСС КНИГА: Инфорком-Пресс,2002.-592 с.

  7. Симонович С.В., Компьютер в вашей школе.-М.: АСТ-ПРЕСС КНИГА: Инфорком-Пресс,336с.-

пьютерного обучения», Л., 2005 Г.;


Краткое описание документа:
Программа рассчитана на 72 часа (2 час в неделю, 1 группа). Основные задачи программы – познакомить с основными понятиями информатики непосредственно в процессе создания какого-либо информационного продукта, будь то рисунок или программа, способствовать развитию творческих способностей учащихся, познавательных интересов, развитию индивидуальности и самореализации.Цель данной  программы:Овладение умениями работать с различными видами информации с помощью компьютера и других средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ), организовывать собственную информационную деятельность и планировать её результаты.
Общая информация

Номер материала: 69862041504

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Табличный процессор MS Excel в профессиональной деятельности учителя математики»
Курс повышения квалификации «Информационные технологии в деятельности учителя физики»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс профессиональной переподготовки «Информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Оператор персонального компьютера»
Курс «3D Studio MAX»
Курс «WEB-ВЕРСТКА (HTML, CSS)»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс профессиональной переподготовки «Информационные технологии в профессиональной деятельности: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Использование компьютерных технологий в процессе обучения в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Введение в программирование на языке С (СИ)»
Курс профессиональной переподготовки «Управление в сфере информационных технологий в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Математика и информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания дисциплины «Информационные технологии» в условиях реализации ФГОС СПО по ТОП-50»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.