Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Физика / Рабочие программы / Рабочая программа по физике
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Физика

Рабочая программа по физике

библиотека
материалов



«Рассмотрена»

Руководитель МО

_____________ /Латыйпова Р.Г./

Протокол №____ от

«__» _____________ 2012 г.



«Согласована»

Заместитель директора по УВР

МБОУ «Казанбашская ООШ»

_____________/ Мусина Ч.Р./

«__» _____________ 2012 г.


«Утверждена»

Директор МБОУ

«Казанбашская ООШ

_____________ / Низамов Д.Н.

Приказ № ____________ от

«__» _____________ 2012 г.


Рабочая программа

по физике для 9 класса

(базовый уровень)

МБОУ «Казанбашская основная общеобразовательная школа»

Арского муниципального района Республики Татарстан



Составитель: Саттарова Гульназ Фаритовна –

учитель физики и информатики





Принята на заседании

педагогического совета

протокол № ___ от

«__» __________ 2012 г.



2012-2013 учебный год

РАЗДЕЛ I. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА



Статус документа

Рабочая программа по физике для 9 класса МБОУ «Казанбашская ООШ» Арского муниципального района РТ составлена на основе:

Закона РФ и РТ «Об образовании»

  1. Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования, утвержденного приказом Минобразования РФ № 1089 от 05.03.2004;

  2. Федерального базисного учебного плана для основного общего образования, утвержденного приказом Минобразования РФ № 1312 от 09.03. 2004;

  3. Примерной программы основного общего образования по русскому языку для образовательных учреждений с родным (нерусским) языком обучения, составленной на основе Федерального Компонента Государственного Образовательного Стандарта основного общего образования;

  4. примерной программы основного общего образования по физике (сост. Днепров Э.Д., Аркадьев А.Г., М.: Дрофа, 2007 год);

  5. Федерального и регионального перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих программы общего образования и имеющих аккредитацию на 2012-2013 учебный год;

  6. СанПин 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (утверждены постановлением Главного санитарного врача РФ от 29 декабря 2010 г. № 189, зарегистрированы в Минюсте России 3 марта 2011, регистрационный № 19993);


  1. учебного плана МБОУ “Казанбашская ООШ” Арского муниципального района РТ на 2012-2013 учебный год (педсовет № 1 от 28.08.2012), составленного на основе базисного учебного плана для образовательных учреждений Республики Татарстан, разработанного на основе федерального базисного учебного плана, утвержденного Приказом МОиН РФ от 09.03.2004 № 1312 с изменениями а 2012-2013 учебный год – Приказ МОиН РТ о 09.07.2012 № 4154/12

Рабочая программа конкретизирует содержание образовательного стандарта, предлагает структурирование содержание предмета, последовательность изучения разделов курса, дает распределение учебных часов по разделам. Рабочая программа учитывает возрастные особенности учащихся 9 класса, специфику предмета, особенности его освоения учащимися.

Рабочая программа выполняет три основные функции:

- информационно-методическая функция, которая позволяет всем участникам образовательного процесса получить представленные о целях, содержании, общей стратегии обучения, воспитания и развития учащихся средствами данными учебного предмета;

- организационно-планирующая функция, которая предусматривает распределение часов;

- контролирующая функция заключается в том, что рабочая программа может использоваться для итоговой и промежуточной аттестации учащихся.

Структура документа

Примерная программа по физике включает три раздела: пояснительную записку; основное содержание с примерным распределением учебных часов по разделам курса, рекомендуемую последовательность изучения тем и разделов; требования к уровню подготовки выпускников.


Общая характеристика учебного предмета

Физика как наука о наиболее общих законах природы, выступая в качестве учебного предмета в школе, вносит существенный вклад в систему знаний об окружающем мире. Она раскрывает роль науки в экономическом и культурном развитии общества, способствует формированию современного научного мировоззрения. Для решения задач формирования основ научного мировоззрения, развития интеллектуальных способностей и познавательных интересов школьников в процессе изучения физики основное внимание следует уделять не передаче суммы готовых знаний, а знакомству с методами научного познания окружающего мира, постановке проблем, требующих от учащихся самостоятельной деятельности по их разрешению. Подчеркнем, что ознакомление школьников с методами научного познания предполагается проводить при изучении всех разделов курса физики, а не только при изучении специального раздела «Физика и физические методы изучения природы».

Гуманитарное значение физики как составной части общего образовании состоит в том, что она вооружает школьника научным методом познания, позволяющим получать объективные знания об окружающем мире.

Знание физических законов необходимо для изучения химии, биологии, физической географии, технологии, ОБЖ.

Курс физики в примерной программе основного общего образования структурируется на основе рассмотрения различных форм движения материи в порядке их усложнения: механические явления, тепловые явления, электромагнитные явления, квантовые явления. Физика в основной школе изучается на уровне рассмотрения явлений природы, знакомства с основными законами физики и применением этих законов в технике и повседневной жизни.


Цели изучения физики

Изучение физики в образовательных учреждениях основного общего образования направлено на достижение следующих целей:

- освоение знаний о механических, тепловых, электромагнитных и квантовых явлениях; величинах, характеризующих эти явления; законах, которым они подчиняются; методах научного познания природы и формирование на этой основе представлений о физической картине мира;

- овладение умениями проводить наблюдения природных явлений, описывать и обобщать результаты наблюдений, использовать простые измерительные приборы для изучения физических явлений; представлять результаты наблюдений или измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости; применять полученные знания для объяснения разнообразных природных явлений и процессов, принципов действия важнейших технических устройств, для решения физических задач;

- развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, самостоятельности в приобретении новых знаний при решении физических задач и выполнении экспериментальных исследований с использованием информационных технологий;

- воспитание убежденности в возможности познания природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважения к творцам науки и техники; отношения к физике как к элементу общечеловеческой культуры;

- применение полученных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, для обеспечения безопасности своей жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды.


Место предмета в учебном плане

В учебном плане МБОУ «Казанбашская ООШ» Арского муниципального района РТ на 2012-2013 учебный год, разработанном на основе базисного учебного плана для образовательных учреждений Республики Татарстан, разработанном на основе федерального базисного учебного плана, утвержденного Приказом МО и Н РФ от 9 марта 2004 года № 1312 с изменениями на 2012-2013 учебный год – Приказ МО и Н РТ от 9 июля 2012 года №4154\12, отводится 210 часов для обязательного изучения учебного предмета «Физики». В том числе в IX классе по 68 учебных часов из расчета 2 учебных часа в неделю.


Общеучебные умения, навыки и способы деятельности

Примерная программа предусматривает формирование у школьников общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. Приоритетами для школьного курса физики на этапе основного общего образования являются:

Познавательная деятельность:

- использование для познания окружающего мира различных естественнонаучных методов: наблюдение, измерение, эксперимент, моделирование;

- формирование умений различать факты, гипотезы, причины, следствия, доказательства, законы, теории;

- овладение адекватными способами решения теоретических и экспериментальных задач;

- приобретение опыта выдвижения гипотез для объяснения известных фактов и экспериментальной проверки выдвигаемых гипотез.

Информационно-коммуникативная деятельность:

- владение монологической и диалогической речью, развитие способности понимать точку зрения собеседника и признавать право на иное мнение;

- использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации.

Рефлексивная деятельность:

- владение навыками контроля и оценки своей деятельности, умением предвидеть возможные результаты своих действий;

- организация учебной деятельности: постановка цели, планирование, определение оптимального соотношения цели и средств.



Результаты обучения

Обязательные результаты изучения курса «Физика» приведены в разделе «Требования к уровню подготовки выпускников», который полностью соответствует стандарту. Требования направлены на реализацию деятельностного и личностно ориентированного подходов; освоение учащимися интеллектуальной и практической деятельности; овладение знаниями и умениями, необходимыми в повседневной жизни, позволяющими ориентироваться в окружающем мире, значимыми для сохранения окружающей среды и собственного здоровья.

Учебно-методический комплект:

Перышкин А.В. , Гутник Е.М. Физика-9 –Хәтер, 2010.

Лукашик В.И. сборник вопросов и задач по физике. 7-9 кл. 2001.




РАЗДЕЛ II. ОСНОВНОЕ содержание С РАСРЕДЕЛЕНИЕМ УЧЕБНЫХ ЧАСОВ ПО РАЗДЕЛАМ КУРСА И ПОсЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬЮ ИЗУЧЕНИЯ РАЗДЕЛОВ



Название


Содержание

Количество фронтальных лабораторных работ

Количество контрольных работ

Законы взаимодействия и движения тел – 25 ч

Материальная точка. Траектория. Скорость. Перемещение. Система отсчета.

Определение координаты движущего тела.

Графики зависимости кинематических величин от времени.

Прямолинейное равноускоренное движение.

Скорость равноускоренного движения.

Перемещение при равноускоренном движении.

Определение координаты движущего тела.

Графики зависимости кинематических величин от времени.

Ускорение. Относительность механического движения. Геоцентрическая и гелиоцентрическая системы мира. Инерциальная система отсчета.

Первый закон Ньютона.

Второй закон Ньютона.

Третий закон Ньютона. Свободное падение.

Закон Всемирного тяготения.Вестела.Невесомость.

Криволинейное движение

Движение по окружности.

Искусственные спутники Земли. Ракеты.

Импульс. Закон сохранения импульса. Реактивное движение.

Движение тела брошенного вертикально вверх.

Движение тела брошенного под углом к горизонту.

Движение тела брошенного горизонтально.

Ускорение свободного падения на Земле и других планетах.

1 « Исследование равноускоренного движения без начальной скорости».

2 «Измерение ускорения свободного падения».


1 "Кинематика"


2"Взаимодействие тел"

Механические колебания и волны. Звук – 11 ч

Механические колебания. Амплитуда. Период, частота. Свободные колебания. Колебательные системы. Маятник.

Зависимость периода и частоты нитяного маятника от длины нити.

Превращение энергии при колебательном движении. Затухающие колебания. Вынужденные колебания.

Механические волны. Длина волны. Продольные и поперечные волны. Скорость распространения волны.

Звук. Высота и тембр звука. Громкость звука.

Распространение звука.

Скорость звука. Отражение звука. Эхо. Резонанс.

3 «Исследование зависимости периода и частоты свободных колебаний маятника от его длины»

3 "Колебания и волны"

Электромагнитное поле – 17 ч

Магнитное поле.

Взаимодействие проводников с током.

Действие магнитного поля на электрические заряды. Графическое изображение магнитного поля.

Направление тока и направление его магнитного поля.

Обнаружение магнитного поля по его действию на электрический ток. Правило левой руки.

Магнитный поток. Электромагнитная индукция. Опыты Фарадея.

Явление электромагнитной индукции.

Электромагнитное поле. Неоднородное и неоднородное поле. Взаимосвязь электрического и магнитного полей.

Электромагнитные волны. Скорость распространения электромагнитных волн.

Переменный ток. Трансформатор Передача электрической энергии на расстояние. Конденсатор. Колебательный контур Электромагнитные колебания. Электрогенератор. Принципы радиосвязи и телевидения.

Свет – электромагнитная волна. Преломление света. Дисперсия света. Оптические спектры. Поглощение и испускание света атомами. Влияние электромагнитных излучений на живые организмы.


4 «Изучение явления электромагнитной индукции».

4"Электромагнитное поле»

Строение атома и атомного ядра – 11 ч

Радиоактивность. Альфа-, бетта- и гамма-излучение. Опыты Резерфорда.Планетарная модель атома. Радиоактивные превращения. Методы наблюдения и регистрации частиц. Протонно-нейтронная модель ядра.Открытие протона и нейтрона. Состав атомного ядра.

Заряд ядра. Массовое число ядра. Ядерные силы. Энергия связи. Дефект масс. Выделение энергии при делении и синтезе ядер.

Ядерные реакции. Деление и синтез ядер. Сохранение заряда и массового числа при ядерных реакциях.

Использование ядерной энергии. Дозиметрия. Ядерный реактор. Ядерная энергетика. Экологические проблемы работы атомных электростанций. Источники энергии Солнца и звезд. Термоядерные еакции. Период полураспада.

Биологическое действие радиации. Влияние радиоактивных излучений на живые организмы.


5 « Изучение деления ядра атома урана по фотографии треков».

6 «Изучение треков заряженных частиц по готовым фотографиям».


5 «Строение атома. Ядерные реакции»



Повторение – 4 ч

Итоговая контрольная работа №6



















РАЗДЕЛ III. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧЕНИКОВ, УСПЕШНО

ОСВОИВШИХ РАБОЧУЮ ПРОГРАММУ.

В результате изучения физики ученик 9 класса должен

знать/понимать

  • смысл понятий: физическое явление, физический закон, вещество, взаимодействие, электрическое поле, магнитное поле, волна, атом, атомное ядро, ионизирующие излучения;

  • смысл физических величин: путь, скорость, ускорение, масса, плотность, сила, давление, импульс, работа, мощность, кинетическая энергия, потенциальная энергия, коэффициент полезного действия, внутренняя энергия, температура, количество теплоты, удельная теплоемкость, влажность воздуха, электрический заряд, сила электрического тока, электрическое напряжение, электрическое сопротивление, работа и мощность электрического тока, фокусное расстояние линзы;

  • смысл физических законов: Паскаля, Архимеда, Ньютона, всемирного тяготения, сохранения импульса и механической энергии, сохранения энергии в тепловых процессах, сохранения электрического заряда, Ома для участка электрической цепи, Джоуля-Ленца, прямолинейного распространения света, отражения света;

уметь

  • описывать и объяснять физические явления: равномерное прямолинейное движение, равноускоренное прямолинейное движение, передачу давления жидкостями и газами, плавание тел, механические колебания и волны, диффузию, теплопроводность, конвекцию, излучение, испарение, конденсацию, кипение, плавление, кристаллизацию, электризацию тел, взаимодействие электрических зарядов, взаимодействие магнитов, действие магнитного поля на проводник с током, тепловое действие тока, электромагнитную индукцию, отражение, преломление и дисперсию света;

  • использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: расстояния, промежутка времени, массы, силы, давления, температуры, влажности воздуха, силы тока, напряжения, электрического сопротивления, работы и мощности электрического тока;

  • представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: пути от времени, силы упругости от удлинения пружины, силы трения от силы нормального давления, периода колебаний маятника от длины нити, периода колебаний груза на пружине от массы груза и от жесткости пружины, температуры остывающего тела от времени, силы тока от напряжения на участке цепи, угла отражения от угла падения света, угла преломления от угла падения света;

  • выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы;

  • приводить примеры практического использования физических знаний о механических, тепловых, электромагнитных и квантовых явлениях;

  • решать задачи на применение изученных физических законов;

  • осуществлять самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания с использованием различных источников (учебных текстов, справочных и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета), ее обработку и представление в разных формах (словесно, с помощью графиков, математических символов, рисунков и структурных схем);

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • обеспечения безопасности в процессе использования транспортных средств, электробытовых приборов, электронной техники;

  • контроля за исправностью электропроводки, водопровода, сантехники и газовых приборов в квартире;

  • рационального применения простых механизмов;

  • оценки безопасности радиационного фона.































РАЗДЕЛ IV. КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ


п/п

Тема уроков

Дата



Примечание

План

Факт

1

Материальная точка. Система отсчета.

Материаль нокта. Исәп системасы.




2

Перемещение. Определение координаты

Күчеш. Хәрәкәт итүче җисемнең координаталарын билгеләү




3

Перемещение при равномерном прямолинейном движении. Решение задач

Күчеш. Хәрәкәт итүче җисемнең координаталарын билгеләү




4

Прямолинейное равноускоренное движение. Ускорение

Турысызыклы тигез тизләнешле хәрәкәт. Тизләнеш




5

Скорость прямолинейного равноускоренного движения. График скорости

Турысызыклы тигез тизләнешле хәрәкәт вакытында тизлек. Тизлекнең графигы




6

Перемещение при прямолинейном равноускоренном движении

Турысызыклы тигез тизләнешле хәрәкәт вакытында күчеш.




7

Лабораторная работа №1 "Исследование равноускоренного движения безначальной скорости".

Лаборатор эш №1 «Башлангыч тизлексез тигез тизләнешле хәрәкәтне тикшерү»




8

Относительность движения. Геоцентрическая и гелиоцентрическая системы мира.

Хәрәкәтнең чагыштырмалылыгы. Гелиоцентрик һәм геоцентрик системалар




9

Контрольная работа №1 "Кинематика"

Контроль эш №1 «Кинематика»




10

Анализ контрольной работы. Инерциальные системы отсчета. Первый закон Ньютона

Контроль эшкә анализ. Инерциаль исәп системалары. Ньютонның 1 нче законы




11

Второй закон Ньютона

Ньютонның 2 нче законы




12

Третий закон Ньютона

Ньютонның 3нче законы




13

Решение задач. Законы Ньютона

Мәсьәләләр чишү. Ньютон законнары




14

Свободное падение тел. Движение тела, брошенного вертикально вверх. Вес тела. Невесомость.

Җисемнең ирекле төшүе. Вертикаль рәвештә югарыга ыргытылган җисемнең хәрәкәте. Авырлык югалту




15

Решение задач. Свободное падение тел


Мәсьәләләр чишү. Җисемнең ирекле төшүе









16

Закон всемирного тяготения. Ускорение свободного падения.

Бөтендөнья тартылу законы. Җирдә һәм башка күк җисемнәрендә ирекле төшү тизләнеше







17

Движение тела по окружности с постоянной по модулю скоростью

Турысызыклы һәм кәкресызыклы хәрәкәт. Җисемнәрнең әйләнә буйлап даими модульле тизлек белән хәрәкәте











18

Тест “Взаимодействие тел”

Тест “Җисемнәрнең тәэсир итешүе”







19

Решение задач. Движение тела по окружности

Мәсьәләләр чишү. Әйләнә буенча хәрәкәт







20

Искусственные спутники Земли

Җирнең ясалма иярченнәре







21

Лабораторная работа №2 "Измерение ускорения свободного падения"


Лаборатор эш №2 «Ирекле төшү тизләнешен үлчәү»









22

Импульс тела. Закон сохранения импульса


Җисемнең импульсы. Импульс саклану законы









23

Реактивное движение. Ракеты

Реактив хәрәкәт. Ракеталар







24

Закон сохранения механической энергии. Решение задач.

Механик энергия саклану законын чыгару. Мәсьәләләр чишү







25

Контрольная работа №2"Взаимодействие тел"

Контроль эш № 2 “Җисемнәрнең үзара тәэсир итешү”







26

Анализ контрольной работы. Колебательное движение. Механические колебания. Колебательные системы. Маятник

Контроль эшкә анализ. Тирбәнү хәрәкәте. Ирекле тирбәнешләр. Тирбәнү системасы. Маятник







27

Величины, характеризующие колебательное движение. Период, частота, амплитуда колебаний.

Тирбәнү хәрәкәтен тасвирлаучы зурлыклар. Тирбәнешләрнең периоды, амплитудасы һәм ешлыгы. Гармоник тирбәнешләр







28

Лабораторная работа №3"Исследование зависимости периода и частоты свободных колебаний нитяного маятника от его длины"

Лаборатор эш №3 “Ирекле тирбәнешләр периодының маятник озынлыгына бәйлелеген өйрәнү”







29

Гармонические колебания. Превращение энергии при колебательном движении. Затухающие колебания









30

Вынужденные колебания. Резонанс

Мәҗбүри тирбәнешләр. Резонанс







31

Распространение колебаний в среде. Механические волны. Продольные и поперечные волны

Тирбәнешләрнең тирәлектә таралуы. Дулкыннар. Буй һәм аркылы дулкыннар.







32

Длина волны, скорость распространения волн

Дулкын озынлыгы. Дулкыннарның таралу тизлеге







33

Источники звука. Звуковые колебания. Высота и тембр звука. Громкость звука

Тавыш чыганаклары. Тавыш тирбәнешләре. Тавышның югарылыгы һәм тембры. Тавышның катылыгы.







34

Распространение звука. Звуковые волны. Эхо. Звуковой резонанс

Тавышның таралуы. Тавыш дулкыннары. Тавыш кайтарылу. Кайтаваз.Тавыш резонансы







35

Колебания и волны. Решение задач. Подготовка к контрольной работе

Тирбәнешләр һәм дулкыннар. Мәсьәләләр чишү. Контроль эшкә кабатлау







36

Контрольная работа №3 "Колебания и волны"

Контроль эш № 3 “Механик тирбәнешләр һәм дулкыннар”







37

Анализ контрольной работы. Магнитное поле и его графическое изображение.

Контроль эшкә анализ. Магнит кыры һәм аның график сурәте. Бериш булмаган һәм бериш магнит кыры







38

Направление тока и направление линий его магнитного поля

Токның юнәлеше һәм аның магнит кыры сызыкларының юнәлеше.







39

Действие магнитного поля на проводник с током. Правило левой руки

Магнит кырын аның электр тогына тәэсире буенча белү. Сул кул кагыйдәсе.







40

Индукция магнитного поля. Магнитный поток


Магнит кырының индукциясе. Магнит агышы









41

Явление электромагнитной индукции. Опыты Фарадея. Правило Ленца

Электромагнитик индукция күренеше. Фарадей тәҗрибәсе. Ленц кагыйдәсе







42

Лабораторная работа №4"Изучение явления электромагнитной индукции"

Лаборатор эш № 4 “Электромагнитик индукция күренешен өйрәнү”







43

Переменный ток. Трансформатор. Передача электрической энергии на расстояние. Электрогенератор.

Алмаш электр тогын алу һәм тапшыру. Трансформатор. Электр энергиясен тапшыру. Элетрогенератор







44

Электромагнитное поле. Электромагнитные волны

Электромагнитик кыр. Электромагнитик дулкыннар







45

Конденсатор. Энергия электрического поля конденсатора.

Конденсатор. Конденсаторның электр кыры энергиясе







46

Колебательный контур. Электромагнитные колебания.

Тирбәнү контуры. Электромагнитик тирбәнешләр алу







47

Принцип радиосвязи и телевидения


Радиоэлемтә һәм телевидениенең принциплары









48

Свет-электромагнитная волна. п.57-58

Электромагнитик дулкын- яктылык п.57-58







49

Преломление света

Яктылыкның сынуы. Сыну күрсәткечләренең физик асылы







50

Дисперсия света

Яктылык дисперсиясе.







51

Оптические приборы. Оптические спектры. П.61-63. Оптик приборлар. Оптик спектрлар







52

Поглощение и испускание света атомами. Влияние электромагнитных излучений на живые организмы.

Атомнарның яктылыкны йотуы һәм чыгаруы.







53

Контрольная работа №4"Электромагнитное поле»

Контроль эш № 4 «Электромагнитик кыр»







54

Анализ контрольной работы. Радиоактивность. Альфа, бета, гамма излучения. Опыт Резерфорда. Планетарная модель атома.

Атом төшләренең радиоактив әверелешләре.







55

Радиоактивные превращения атомных ядер.







56

Экспериментальные методы исследования частиц. Открытие протона и нейтрона

Кисәкчекләрне тикшерүнең эксперименталь методлары. Протон һәм нейтрон ачылу.







57

Состав атомного ядра. Изотопы. Альфа - и бета-распад. Правило смещения


Атом төшенең составы. Изотоплар. Альфа һәм бета таркалу









58

Ядерные силы. Энергия связи. Дефект масс

Төш көчләре. Бәйләнеш энергиясе. Масса дефекты.







59

Деление ядер урана. Цепная реакция. Лабораторная работа №5 «Изучение деления ядра атома урана по фотографии треков»


Уран төшләренең бүленүе. Чылбырлы реакция. Лаборатор эш № 5 “Уран төшенең бүленүен өйрәнү”









60

Ядерный реактор. Ядерные реакции. Ядерная энергетика. Экологические проблемы работы атомных электростанций. Источники энергии Солнца и звезд.

Төш реакторы. Төш реакцияләре. Атом энергетикасы. Атом электростанцияләренең экологик проблемалары.







61

Лабораторная работа №6 « Изучение треков заряженных частиц по готовым фотографиям»







62

Биологическое действие радиации. Дозиметрия. Влияние радиоактивных излучений на живые организмы. Период полураспада. Термоядерная реакция

Радиациянең биологик тәэсире. Радиоактив таркалу законы. Термотөш реакциясе.







63

Решение задач. Строение атома. Ядерные реакции. Подготовка к контрольной работе

Мәсьәләләр чишү. Атом төзелеше. Төш реакциясе. Контроль эшкә әзерлек.







64

Контрольная работа №5 «Строение атома. Ядерные реакции»

Контроль эш № 5 «Атом һәм атом төше төзелеше. Төш реакциясе»







65

Анализ контрольной работы. Итоговое повторение по теме «Законы взаимодействия и движения тел»

Контроль эшкә анализ. "Җисемнәрнең үзара тәэсир итешү һәм хәрәкәт законнары" бүлекләрен кабатлау







66

Итоговое повторение «Механические колебания и волны». «Электромагнитное поле»

"Механик тирбәнешләр һәм дулкыннар. Тавыш. Электромагнитик кыр" бүлекләрен кабатлау







67

Итоговая контрольная работа №6

Контроль эш № 6 “9 класс курсын йомгаклау”









68

Повторительно-обобщающий урок.Анализ контрольной работы.

Йомгаклау дәресе









Дополнительная литература:

  1. Интернет-ресурсы: электронные образовательные ресурсы из единой коллекции цифровых образовательных ресурсов (http://school-collection.edu.ru/), каталога Федерального центра информационно-образовательных ресурсов (http://fcior.edu.ru/): информационные, электронные упражнения, мультимедиа ресурсы, электронные тесты;

  2. Тематическое и поурочное планирование к учебнику А.В. Перышкина «Физика 7 класс» / Е.М. Гутник. 2001;

  3. Задачи по физике с примерами решений 7-9 классы. Под редакцией В.А. Орлова.”Илекса” Москва 2005;

  4. Сборник школьных олимпиадных задач по физике 7-11. Москв “Просвещение” 2007.



19


Краткое описание документа:

Статус документа Рабочая программа по физике для 9 класса МБОУ «Казанбашская ООШ» Арского муниципального района РТ составлена на основе: Закона РФ и РТ  «Об образовании» 1)      Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования, утвержденного приказом Минобразования РФ № 1089 от 05.03.2004; 2)      Федерального базисного учебного плана  для основного общего образования, утвержденного приказом Минобразования РФ № 1312 от 09.03. 2004; 3)      Примерной программы основного общего образования по русскому языку  для образовательных учреждений с родным (нерусским)           языком обучения, составленной на основе  Федерального Компонента Государственного Образовательного  Стандарта  основного  общего образования;   4)      примерной программы основного общего образования по физике (сост. Днепров Э.Д., Аркадьев А.Г., М.: Дрофа, 2007 год); 5)      Федерального и регионального перечней учебников,  рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих программы общего образования и имеющих аккредитацию на 2012-2013 учебный год; 6)      СанПин 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (утверждены постановлением Главного санитарного врача РФ от 29 декабря 2010 г. № 189, зарегистрированы в Минюсте России 3 марта 2011, регистрационный № 19993);   7)      учебного плана МБОУ  “Казанбашская ООШ” Арского муниципального района РТ  на 2012-2013 учебный год (педсовет № 1 от 28.08.2012), составленного на основе базисного учебного плана для образовательных учреждений Республики Татарстан, разработанного на основе федерального базисного учебного плана, утвержденного Приказом МОиН РФ от 09.03.2004 № 1312 с изменениями а 2012-2013 учебный год – Приказ МОиН РТ о 09.07.2012 № 4154/12 Рабочая программа  конкретизирует содержание образовательного стандарта, предлагает   структурирование содержание предмета, последовательность изучения разделов курса, дает распределение учебных часов по разделам. Рабочая программа учитывает возрастные особенности учащихся 9 класса, специфику предмета, особенности его освоения учащимися. Рабочая программа выполняет три основные функции: - информационно-методическая функция, которая позволяет всем участникам образовательного процесса получить представленные о целях, содержании, общей стратегии обучения, воспитания и развития учащихся средствами данными учебного предмета; - организационно-планирующая функция, которая предусматривает распределение часов; - контролирующая функция заключается в том, что рабочая  программа может использоваться для итоговой и промежуточной аттестации учащихся. Структура документа

Автор
Дата добавления 15.04.2014
Раздел Физика
Подраздел Рабочие программы
Просмотров282
Номер материала 70544041524
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх