Пояснительная записка
Обучение иностранным языкам рассматривается как одно
из приоритетных направлений модернизации школьного образования. Основной
стратегией обучения на данном этапе исторического развития страны провозглашён
личностно-ориентированный подход, ставящий в центр учебно-воспитательного
процесса личность школьника, учёт его способностей, возможностей и склонностей.
Это предполагает реализовать на основе дифференциации и индивидуализации
обучение, использование новых обучающих технологий, а также увеличение учебного
времени, выделяемого на изучение иностранного языка.
Программа “Enjoy Listening and Playing”
для 5-6-го классов является мультимедиа приложением к учебнику “Enjoy
English” для 5-6-го классов и является продолжением серии программ для
2, 3 и 4 классов.
Содержание программы соответствует требованиям
федерального компонента государственного стандарта общего образования по
иностранным языкам.
Программа рассчитана на коллективную и индивидуальную
работу в классе с применением мультимедиа проектора, интерактивной доски или
персональных компьютеров, а также может быть использована для самостоятельной
работы учеников в домашних условиях.
Программа основывается на принципе погружения учащихся
в языковую среду. Для достижения прочного овладения учебным материалом
программа предлагает визуальную опору для взаимосвязанного обучения всем видам
речевой деятельности и аспектов языка. Большинство упражнений носят
консолидирующий характер: объединяют развитие языковых компетенций с речевыми
умениями.
В основе концепции программы лежит
личностно-ориентированный подход, направленный на
необходимость формирования у младших школьников позитивного отношения к процессу обучения и мотивации к дальнейшему
овладению английским языком, а также развития
мышления, воображения, памяти и языковой догадки. Урок должен проводиться в
компьютерном классе, где каждый ученик работает в наушниках за персональным
компьютером. Большим плюсом таких уроков является то, что ученики работают в
удобном для них темпе, что позволяет дифференцировать процесс обучения.
Для достижения прочного овладения учебным
материалом программа предлагает визуальную опору для взаимосвязанного обучения
всем видам речевой деятельности и аспектов языка.
В
данной программе уделяется большое внимание обучению произносительной стороне
речи, а именно когда дети слушают и повторяют слова и речевые образцы за
профессиональными английскими актерами.
Новизна и актуальность данного
пособия заключаются в том, что оно способствует реализации принципов обучения
иностранному языку в рамках компетентностного подхода к лингвистическому
образованию. Оно помогает ученикам приобрести социокультурные навыки,
успешно закрепить лексико-грамматические и орфографические навыки, а также
развивать умение понять прочитанный текст с учётом речевых возможностей и
возрастных потребностей.
Принцип актуализации способствует
формированию речемыслительной деятельности. Данное пособие позволяет
формировать у школьников позитивное отношение к процессу обучения и
мотивировать их к дальнейшему овладению английским языком, а также позволяет
развивать их мышление, воображение, память и языковую догадку. Программа
прививает интерес к изучению английского языка с помощью разнообразных
методических приёмов: языковых игр, использования предметных и сюжетных
рисунков и анимации, позволяющих продемонстрировать употребление ин. языка в
контексте.
Принцип новизны
заключается в создании мотивации к приобретению умений и навыков по овладению
социокультурной компетенцией. Большая часть заданий
имеет обратную связь, таким образом, автоматизирована проверка выполнения
заданий. Результаты визуализированы в виде бонусов, анимации или выделяются в
текстовых полях цветом.
Принцип доступности и посильности
проявляется в том, что обучение строится на уровне возможностей учащихся
(каждый ребенок может работать в удобном ему темпе), чтобы не испытывать
непреодолимых трудностей. В данном случае доступность обеспечивается самим
учебным материалом. Принцип прочности достигается за счёт повторяемости
изучаемого материала, яркой наглядности при его введении, а также большим
количеством упражнений для самостоятельного применения. Систематический
контроль усвоения материала благоприятствует его прочному запоминанию.
Цели
курса:
·
Формировать
языковую компетенцию учащихся;
·
Развивать
коммуникативные умения учащихся.
·
Развивать
и образовывать учащихся средствами иностранного языка.
Задачи
курса:
·
Расширить
словарный запас учащихся;
·
Развивать
навыки аудирования, чтения, говорения учащихся;
·
Развивать
и воспитывать коммуникативную культуру школьников.
·
Развивать
и обогащать их коммуникативный и жизненный опыт.
Отличительной
особенностью
данной программы является то, что она носит личностно-ориентированный характер,
который проявляется в осознании школьниками их собственного участия в
образовательном процессе, в ней соблюдается деятельностный характер обучения
Используются разнообразные формы работы. Коммуникативная направленность
программы проявляется в постановке целей, отборе содержания, в выборе приёмов
обучения. Отбор тематики и языкового материала осуществляется исходя из
коммуникативной ценности, воспитательной значимости, соответствия жизненному
опыту и интересам учащихся. В ней соблюдается сбалансированное обучение всем
видам речевой деятельности. Ученики работают в удобном для них темпе.
Методы и приёмы обучения:
практическая и теоретическая работа с лексическим материалом, игры,
индивидуальная и групповая работа, метод восприятия слова или фразы как целостной единицы. Диалогическому
и монологическому высказыванию дети обучаются через прослушивание и имитацию
готовых речевых образцов. Широко используются речевые и познавательные игры,
лингвистические задачи.
Ожидаемые
результаты обучения: По окончании курса учащиеся пополнят знания по лексике
и грамматике, научатся самостоятельно приобретать и применять знания,
осуществлять самоконтроль с помощью специального блока проверочных заданий,
расширят навык работы с компьютером.
Формы
контроля:
устные ответы, проверочные работы, тесты, ролевые игры.
Курс
рассчитан на 2 года обучения в 5-6 классах. Возраст учащихся 12-13 лет. Занятия
запланированы на 2 часа в неделю, всего 64 занятия.
Курс
основан на программных требованиях Департамента Министерства образования РФ к
формированию устойчивых умений и навыков в изучении английского языка и
предполагает достижение основной цели курса – формирование прочных глубоких
знаний.
Учебно – тематический план курса
“Enjoy
Listening and Playing”
в
5 классе
|
№ п/п
|
Тема
занятия
|
Всего
часов
|
Теория
|
Практика
|
|
1
|
Школьная
жизнь
|
6
|
2
|
4
|
|
2
|
Каникулы
|
6
|
2
|
4
|
|
3
|
Моя
семья
|
10
|
4
|
6
|
|
4
|
Лондон
|
12
|
4
|
8
|
|
5
|
В городе
|
10
|
4
|
6
|
|
6
|
Профессии
|
7
|
3
|
4
|
|
7
|
Традиции
|
4
|
2
|
2
|
|
8
|
Выходной
день
|
9
|
4
|
5
|
|
|
Итого
|
64
|
|
|
Содержание:
Тема 1. «Школьная жизнь»; лексика
по теме «Школьная жизнь», Present Simple (порядок слов в
повествовательных, вопросительных и отрицательных предложениях), Past Simple.
Тема 2. « Каникулы»; «лексика по
теме «Каникулы», Future Simple (порядок
слов в повествовательных, вопросительных и отрицательных предложениях);
разделительные вопросы.
Тема 3. «Моя семья»; лексика
по теме «Моя семья»; Present Simple. Порядок
слов в утвердительном предложении Present Continious. Персональная
информация. Черты характера.
Тема 4. «Лондон»; лексика по теме «Лондон» Present Simple, Present
Continious. Описание
картинки.
Тема 5. « В городе
»; лексика по теме «Город»; Present Simple.
Монологические высказывания.
Тема 6. «Профессии»; лексика
по теме «Профессии»; Present Simple, Present Continious.
Прилагательные. Рассказы о профессиях.
Тема 7. «Традиции»; лексика
по теме «Традиции»; Present Simple, Present Continious. Модальные
глаголы.
Тема 8. «Выходной день»; лексика
по теме «Выходной день»; Разделительные вопросы.
Учебно – тематический план курса
“Enjoy Listening and Playing”
в
6 классе
|
№ п/п
|
Тема
занятия
|
Всего
часов
|
Теория
|
Практика
|
|
1
|
Достопримечательности
Лондона
|
6
|
2
|
4
|
|
2
|
Транспорт
|
6
|
2
|
4
|
|
3
|
Профессии,
черты характера
|
10
|
4
|
6
|
|
4
|
Семья
|
12
|
4
|
8
|
|
5
|
Праздники
|
10
|
4
|
6
|
|
6
|
Еда
|
7
|
3
|
4
|
|
7
|
Хобби
|
4
|
2
|
2
|
|
8
|
Животные
|
9
|
4
|
5
|
|
|
Итого
|
64
|
|
|
Содержание:
Тема 1. «Достопримечательности
Лондона»;
лексика по теме «Достопримечательности Лондона». Present Perfect. Порядок
слов в вопросительном предложении. Фразы вежливого обращения.
Тема 2. «Транспорт»; «лексика
по теме «Транспорт». Present Simple.
Дорожные знаки и указатели в англоговорящих странах.
Тема 3. «Профессии, черты характера»; «лексика
по теме «Профессии, черты характера». Present Simple,
Past Simple.
Работа с текстами о жизни известных англоязычных деятелей культуры.
Тема 4. «Семья»; «лексика
по теме «Семья». Present Simple.
Отношения в семье. Написание письма.
Тема 5. «Праздники»; «лексика
по теме «Праздники». Present Simple.
Даты, подарки, приглашение друзей.
Тема 6. «Еда»; «лексика
по теме «Еда». Present Simple.
Типичная английская еда. Составление рецептов. Фаст фуд.
Тема 7. «Хобби»;
«лексика по теме «Хобби». Возвратные
местоимения. Рассказы об увлечениях членов моей семьи.
Тема 8. « Животные »; «лексика
по теме «Животные». Present Perfect.
Четыре формы глагола. Английские клички животных. Рассказы о любимых животных.
Методическое
обеспечение программы-5 класс
|
№
|
Название
раздела
|
Формы
занятий
|
Методы
и приёмы
|
Материально
– техническое обеспечение
|
Формы
подведения итогов
|
|
1
|
Школьная
жизнь
|
Учебное
занятие,
игра,
зачет
|
индивидуальная работа, работа с интерактивной доской
|
Конспект
занятий, компьютер, проектор, интерактивная доска, New
Grammar
Time
2
|
Компьютер,
тесты, ролевая игра
|
|
2
|
Каникулы
|
Учебное
занятие, игра
|
Практическая,
самостоятельная работа за персональными
компьютерами
|
Компьютер,
проектор, интерактивная доска, конспект занятий, New
Grammar
Time
2
|
Проверочная
работа, устный ответ, ролевая игра
|
|
3
|
Моя
семья
|
Учебное
занятие, ролевая игра
|
работа с мультимедиа проектором, индивидуальная работа
|
Конспект
занятий, Компьютер, проектор, интерактивная доска, New
Grammar
Time
2
|
Диалог,
чтение, проверочная работа, устный ответ
|
|
4
|
Лондон
|
Учебное
занятие, зачет
|
работа за персональными компьютерами, индивид./групп. работа
|
Конспект
занятий, компьютер, New Grammar
Time
2
|
Тесты,
ролевая игра, чтение
|
|
5
|
В
городе
|
Учебное
занятие, ролевая игра
|
индивидуальная работа, работа с интерактивной доской
|
Компьютер,
проектор, интерактивная доска, конспект занятий
|
Диалог,
чтение, проверочная работа, устный ответ
|
|
6
|
Профессии
|
Учебное
занятие,
|
Практическая,
самостоятельная работа за персональными
компьютерами
|
Компьютер,
проектор, интерактивная доска, конспект занятий
|
Проверочная
работа, ролевая игра
|
|
7
|
Традиции
|
Учебное
занятие, зачет
|
работа с интерактивной доской
|
Конспект
занятий, компьютер
|
Тесты,
ролевая игра, чтение
|
|
8
|
Выходной
день
|
Учебное
занятие, игра
|
индивидуальная работа, работа с интерактивной доской
|
Конспект
занятий, Компьютер, проектор, интерактивная доска.
|
Диалог,
чтение, проверочная работа, устный ответ
|
Методическое обеспечение
программы-6 класс
|
№
|
Название
раздела
|
Формы
занятий
|
Методы
и приёмы
|
Материально
– техническое обеспечение
|
Формы
подведения итогов
|
|
1
|
Достопримечательности
Лондона
|
Учебное
занятие,
игра,
зачет
|
индивидуальная работа, работа с интерактивной доской
|
Конспект
занятий, компьютер, проектор, интерактивная доска, New
Grammar
Time
2
|
Компьютер,
тесты, ролевая игра
|
|
2
|
Транспорт
|
Учебное
занятие, игра
|
Практическая,
самостоятельная работа за персональными
компьютерами
|
Компьютер,
проектор, интерактивная доска, конспект занятий, New
Grammar
Time
2
|
Проверочная
работа, устный ответ, ролевая игра
|
|
3
|
ПрофессииЧерты
характера
|
Учебное
занятие, ролевая игра
|
работа с мультимедиа проектором, индивидуальная работа
|
Конспект
занятий, Компьютер, проектор, интерактивная доска, New
Grammar
Time
2
|
Диалог,
чтение, проверочная работа, устный ответ
|
|
4
|
Семья
|
Учебное
занятие, зачет
|
работа за персональными компьютерами, индивид./групп. работа
|
Конспект
занятий, компьютер, New Grammar
Time
2
|
Тесты,
ролевая игра, чтение
|
|
5
|
Праздники
|
Учебное
занятие, ролевая игра
|
индивидуальная работа, работа с интерактивной доской
|
Компьютер,
проектор, интерактивная доска, конспект занятий
|
Диалог,
чтение, проверочная работа, устный ответ
|
|
6
|
Еда
|
Учебное
занятие,
|
Практическая,
самостоятельная работа за персональными
компьютерами
|
Компьютер,
проектор, интерактивная доска, конспект занятий
|
Проверочная
работа, ролевая игра
|
|
7
|
Хобби
|
Учебное
занятие, зачет
|
работа с интерактивной доской
|
Конспект
занятий, компьютер
|
Тесты,
ролевая игра, чтение
|
|
8
|
Животные
|
Учебное
занятие, игра
|
индивидуальная работа, работа с интерактивной доской
|
Конспект
занятий, Компьютер, проектор, интерактивная доска.
|
Диалог,
чтение, проверочная работа, устный ответ
|
Библиография:
Литература для педагога:
1. Биболетова М.З. “Enjoy English” для 5-6 классов
2. Мультимедиа приложение “Enjoy Listening
and Playing”
к учебнику “Enjoy English” для 5-6
классов
3. Round Up
Литература для учащихся:
1. Мультимедиа приложение “Enjoy Listening
and Playing”
к учебнику “Enjoy English” для 5-6
классов
2 Round Up
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.