Дата: 13.11.2013 г.
Тема: Климат Африки (климатические пояса).
Цель:
Ученик будет
знать : особенности
климатических поясов Африки.
Ученик будет
уметь : читать тематическую
карту , определять особенности климатических поясов, анализировать , определять
роль климата в жизни человека, работать в группе, слушать и уважать мнение
других.
Тип урока: совершенствование знаний и способов
деятельности.
Форма
организации урока:
географический диктант, беседа, практикум,(парная работа, групповая работа),
путешествия.
Дидактическое
обеспечение урока: атлас 7
класс, учебник 7 класс, карточки к географическим диктантам, дополнительный
хрестоматийный материал.
Ход урока:
Организационный
этап :
-приветствие
-проверка
посещаемости
-постановка цели
-проверка
готовности класса к уроку
2.Этап
актуализации Д/З (географический диктант с ответами, учащимся раздаются
карточки с диктантом и с вариантами ответов)
10 мин
Г.дОтветы:
1.Материк Африка
пересекается… 1.полуостров
Сомали
2.Под влиянием
каких воздушных масс находится материк? 2. +8*С
3.Самая высокая
температура в Африке? 3.Южный
тропик
4.Самое влажное
место в Африке? 4.ЭВ
5.Самое сухое
место на материке?
5.+58*С
6.Самая низкая
температура?
6.Экватор
7.С Аравийского
полуострова восточные пассаты приносят…. 7.Гвинейский залив
8.На побережье
какого океана образовалась пустыня Намиб? 8.Атлас
9.Высокие горы
покрытые снегом…
9.Северный тропик
10.Драконовы
горы- осадки приносят воздушные массы с океана… 10.ТВ
11.Атлантический океан
12.Индийский
океан
На доске
фиксируются правильные ответы:
Критерии оценок:
1)
6,3,9
10+ «5»
2)
10
8-9+ «4»
3)
5
7+ «4-»
4)
7
5-6+ «3»
5)
1
6)
2
7)
10
8)
11
9)
8
10)
12
Этап
коррекции: анализ неправильных ответов
3.Этап
изучения нового материала
1).Вступительное
слово учителя ,предлагает следующие вопросы : 3
мин
-
Что такое климат? (Ответ ученика :многолетний режим погоды)
-Что
такое климатический пояс?( Ответ ученика: определенная тер-рия со своей
температурой, осадками, со своей погодой)
-Назовите
климатообразующие факторы (Ответ ученика : географическая широта, рельеф,
действие воздушных масс, подстилающая поверхность и антропогенная деятельность
человека)
Задание
по карте ( климатическая карта мира)
3 мин
-Определить
и назвать климатические пояса Африки? (Ответ ученика: экваториальный,
субэкваториальный, тропический , субтропический ; все климатические пояса
повторяются дважды кроме экваторильного , пересекаются по центру экватором.
2)Слово
учителя. Учитель дает характеристику экваториального климатического пояса ( как
пример).
Работа
уч-ся в группах. Характеристика климатического пояса по плану:
1.ГП
(основной или переходный)
2.ВМ
3.
Ср. температура января и июля
4.
Годовое кол-во осадков
5.Есть
ли сезонность и в чем она проявляется?
1
группа 2группа
3 группа
Характеристика
субэкваторильно пояса. Тропический пояс. Субтропический
пояс.
4)Выступление
групп:
12 мин
1
группа
Субэкваторильный
пояс ( Ответы уч-ся:В обоих полушариях от экваторильного пояса до 20 градуса
широты, температуры +24-30, осадки от 250 до 1000, 2 сезона года: сухой и
влажный, переменно-влажный климат)
2
группа
Область
двух тропиков материка , температура до +40, осадки 100 мм, воздушные массы-
тропические, пустыня Сахара тип климата : тропический континентальный,
пустынный. Побережье Индийского океана на юге материка тропический влажный
климат.
3
группа
Охватывает
северные и южные окраины материка .Лето +28 жаркое ,сухое. Зима относительно
теплая +10,влажная . на севере средиземноморский климат, на юге влажный
субтропический климат.
5)
Вывод о климатических поясах( ответ уч-ся : экваториальный пояс 1 сезон года,
круглый год лето. В переходных поясах выделяются 2 сезона года : сухой и
влажный. Тропический пояс самый сухой и жаркий); снег только на вершинах
высоких гор.
4
этап применение новых знаний и способов деятельности
10 мин
Работа
в группах
Учащиеся
определяют- особенности климата определённых объектов,составление мини
сочинения: « один день в Африке….» (определяют климат своего объекта
,благоприятен ли он для человека, возможен ли здесь отдых? Какую одежду
необходимо взять с собой?
1группа
2
группа
3группа
Пустыня
Сахара вблизи экватора ,у берегов реки
Конго остров Мадагаскар
(учащиеся
используют для работы дополнительный – хрестоматийный материал и карты атласа)
В
результате выступлений учащиеся выявили , что для отдыха человека самым благоприятным
явился остров Мадагаскар, а пустыня Сахара и бассейн р.Конго для
жизнедеятельности человека не благоприятны.
5
этап. Этап систематизации знаний:
-назвать
климатические пояса Африки?
-
выделить характерные особенности каждого пояса? - учитель
3 мин
(ответы
учащихся: Африка расположена в экваториальном,субэкваториальном,тропическом и
субтропическом поясах;все повторяются дважды кроме экваториального.
Экваториальный
пояс-самый теплый,влажный ;тропический самый сухой,жаркий; субэкваториальный и
субтропический имеют два сезона – сухой и влажный)
6
этап. Этап информации о домашнем задании параграф 46-47,
1 мин
Сравнить
субтропический и субэкваториальный пояса(комментарии учителя,тоесть найти
сходства и различия этих поясов )
7
этап.Этап рефлексии
Роль
климата в хозяйственной деятельности человека (на примере Африки)
Учащиеся
работают с текстом учебника стр. 171 определяют влияние климатических условий
Африки на жизнедеятельность
человека.
3 мин
(ответы
учащихся:пустыня Сахара является самым чистым районом так как все микробы при
высокой температуре погибают, а в районах высокой влажности наоборот
распространены переносчики многих опасных заболеваний, высокие температуры
помогают выращивать теплолюбивые культуры
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.