Инфоурок Физика Другие методич. материалыУрок:«Сравнение тканей растительного происхождения»

урок:«Сравнение тканей растительного происхождения»

Скачать материал

Класс   6

Тема урока: Сравнение тканей растительного происхождения.

Цели урока:

Образовательные: учить сравнивать ткани растительного происхождения по признакам; совершенствовать знания о свойствах тканей через лабораторную работу, развивать умение делать простые опыты, делать на их основании выводы.

Коррекционные: развивать мышление (анализ, синтез, обобщение через приемы сравнения, сопоставления во время практической работы, дидактической игры). Способствовать развитию и коррекции памяти через выполнение заданий.

Воспитательные: воспитывать бережное отношение к рабочему времени, умение работать парами, соблюдение правил безопасной работы.

Тип урока: комбинированный

Ход работы:

I.                  Организационный момент.                  

¾    Дети, какое сегодня число? (по-русски, по-казахски).

¾   Какой по счету урок?

II.              Психологическая установка. Релаксация.             

Закройте глаза. Послушайте пение птиц. Вам сейчас хорошо, спокойно. Вы будите правильно отвечать на вопросы, выполнять все задания, которые для вас подготовили. Мы переносимся из мастерской в сказочную страну. Открыли глаза.

III.           Повторение изученного материала.

- Страна называется «Хлопокленландия»

Жители этой страны подготовили для вас несколько заданий, выполнив которые вы попадете в замок «Лаборатория». Поэтому будьте внимательны. Путешествие начинается.

Фронтальный опрос

1.Первое задание, которое оставили вам жители страны такое:

-Посмотрите на название. Почему так называется эта  страна? (потому что здесь выращивают хлопок и лен).

- Какие ткани получают из этих растений? (хлопчатобумажные и льняные).

- Как еще можно назвать такие ткани? («Ткани растительного происхождения»).

2. Работа на магнитной доске. Работа по группам

- отбери из коллекции льняные и хлопчатобумажные ткани и закрепи их напротив карточек с их названиями.(2 гр.)

- покажи, из какого растения получают льняные ткани? (3 гр.)

- покажи и скажи, какое растение служит сырьем для х/б тканей.(3 гр.)

- Какое слово часто встречается на доске?  (полотно).

-В какой из загадок, заданных на дом,  встречается  слово полотно? (про утюг) – загадывание загадки детьми.

·        Проверить правильность выполнения заданий, обобщение (молодцы, задание выполнили правильно (неправильно), знаете названия х/б и льняных тканей).

3. Работа на местах -  тесты  (тесты разработаны дифференцированно).

- Ребята мы идем дальше. Жители оставили еще один конверт с заданиями.

 Надо выбрать из 4 ответов на вопрос правильные

4. Идем дальше.  Использование кластера.  

- Расскажите, какие свойства надо учитывать при выборе ткани для пошива изделия?       

Дети выбирают название свойства и рассказывают о нем.

- Эстетические – свойства внешнего вида ткани: цвет, особенности расцветки, блеск, прозрачность, ворсистость.

- Гигиенические - это свойства ткани впитывать влагу, воздухопроницаемость, теплозащитные свойства.

 - Стойкость к износу- способность сохранять свои качества после стирки, утюжки, химической чистки.

- Сминаемость – способность ткани мяться во время носки.

IV. Словарная работа. 

- Человек, какой профессии должен знать о свойствах тканей? (закройщик)

Это новое слово.

Ребенок читает текст о профессии закройщика.

V.                     Динамическая минутка  

Вот мы дошли до «Поляны  физминутки». Отдохните минуточку.

VI.      Сообщение темы урока.    

Связь изучаемого материала с реальной жизнью.

В нашей стране хлопчатобумажная ткань производится в г. Алмате. Льняную ткань в страну завозят из-за границы. С изделиями, изготовленными из х/б тканей, вы встречаетесь каждый день – это  постельное белье, платья, рабочая одежда. Вы шили фартуки, сорочки, сумки из этой ткани. При шитье необходимо отличать х/б ткани от льняных. Отличать их вы научитесь в лаборатории, куда уже дошли.

Итак тема урока: «Сравнение тканей растительного происхождения». Запись темы урока на доске.

1. Объяснение и показ учителя, с привлечением детей.

а) определить ткани можно по разным признакам:

- по внешнему виду: х/б ткань не  имеет блеска, нити тонкие, одинаковой толщины. Льняная ткань – имеет гладкую блестящую поверхность, нити неравномерной толщины, более толстые.

- на ощупь х/б ткань мягкая, кажется теплой. Льняная ткань – жесткая, тяжелая, прохладная. При растяжении по основе обе ткани почти не тянутся. По утку – х/б – дает растяжение, льняная – нет.

По разрыву льняная ткань прочнее хлопчатобумажной. Х/б легко рвется и по основе и по утку. Льняная рвется с трудом. Если разорвать х/б нить, то на разрыве мы увидим тонкие пушистые волоконца.- ватку. На разрыве льняной нити – виден пучок прямых волокон – кисточка.

Рассказывая, показывать, как определяются свойства ткани.

VIII. Практическая работа    

Заполнить таблицу на доске.  

Сейчас вы самостоятельно выполните практическую работу, используя технологическую карту

Чтение хода работы детьми.

Название операции

Образец

Ход работы

 

1.Рассмотреть образцы тканей

 

1.  Определить х/б и льняные ткани по внешнему виду и на ощупь.

2.     Разложить на две группы.

2.Проверка ткани на разрыв

 

1.     Взять по одному образцу ткани.

2.     Найти долевую нить.

3.     Надрезать ткань по долевой нити.

4.     Попытаться оторвать полоску ткани

3.Обрыв нити

 

1.     Отделить от каждого образца по одной нити.

2.     Разорвать каждую нить.

3.     Рассмотреть в лупу, как выглядит разрыв: в виде ватки или кисточки

 

Во время выполнения работы осуществлять индивидуальный подход.

Проверка выполненных работ:   

Ответы сверить с таблицей на доске.

IX. Закрепление нового материала.

Жители страны хотели бы узнать, как вы усвоили новый материал:

X. Работа с учебником.  

Чтение вопросов на стр.

 Ответы учащихся. (3 группа повторяет ответы, если не смогут сами ответить на вопрос)

XI Оценивание работ учащихся.       

  Молодцы ребята, вы отлично справились с заданиями жителей страны «Хлопокленландии».

XII. Рефлексия.  

- Ребята, сегодня на уроке вы повторяли знакомый материал при помощи тестов и кластера, познакомились с профессией закройщика, побывали на поляне физминутки, выполняли лабораторную работу. 

Возьмите карандаши и раскрасьте квадратики:

если очень понравилось на уроке - красным карандашом,

если задание было трудным – черным,

скучным – голубым,

легко справились – зеленым.

Вывесить контроль на доске.

XIII. Подведение итогов урока.  

Обобщить: какая часть урока больше понравилась и почему

XIV. Уборка рабочих мест.        

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Урок:«Сравнение тканей растительного происхождения»"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Инженер по автоматизации производства

Получите профессию

Методист-разработчик онлайн-курсов

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

1.Первое задание, которое оставили вам жители страны такое: -Посмотрите на название. Почему так называется эта  страна? (потому что здесь выращивают хлопок и лен). - Какие ткани получают из этих растений? (хлопчатобумажные и льняные). - Как еще можно назвать такие ткани? («Ткани растительного происхождения»). 2. Работа на магнитной доске. Работа по группам - отбери из коллекции льняные и хлопчатобумажные ткани и закрепи их напротив карточек с их названиями.(2 гр.) - покажи, из какого растения получают льняные ткани? (3 гр.) - покажи и скажи, какое растение служит сырьем для х/б тканей.(3 гр.) - Какое слово часто встречается на доске?  (полотно). -В какой из загадок, заданных на дом,  встречается  слово полотно? (про утюг) – загадывание загадки детьми. ·        Проверить правильность выполнения заданий, обобщение (молодцы, задание выполнили правильно (неправильно), знаете названия х/б и льняных тканей). 3. Работа на местах -  тесты  (тесты разработаны дифференцированно). - Ребята мы идем дальше. Жители оставили еще один конверт с заданиями.  Надо выбрать из 4 ответов на вопрос правильные 4. Идем дальше.  Использование кластера.   - Расскажите, какие свойства надо учитывать при выборе ткани для пошива изделия?        Дети выбирают название свойства и рассказывают о нем. - Эстетические – свойства внешнего вида ткани: цвет, особенности расцветки, блеск, прозрачность, ворсистость. - Гигиенические - это свойства ткани впитывать влагу, воздухопроницаемость, теплозащитные свойства.  - Стойкость к износу- способность сохранять свои качества после стирки, утюжки, химической чистки. - Сминаемость – способность ткани мяться во время носки. IV. Словарная работа.  - Человек, какой профессии должен знать о свойствах тканей? (закройщик) Это новое слово. Ребенок читает текст о профессии закройщика. V.                     Динамическая минутка   Вот мы дошли до «Поляны  физминутки». Отдохните минуточку. VI.     Сообщение темы урока.     Связь изучаемого материала с реальной жизнью. В нашей стране хлопчатобумажная ткань производится в г. Алмате. Льняную ткань в страну завозят из-за границы. С изделиями, изготовленными из х/б тканей, вы встречаетесь каждый день – это  постельное белье, платья, рабочая одежда. Вы шили фартуки, сорочки, сумки из этой ткани. При шитье необходимо отличать х/б ткани от льняных. Отличать их вы научитесь в лаборатории, куда уже дошли. Итак тема урока: «Сравнение тканей растительного происхождения». Запись темы урока на доске.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 609 615 материалов в базе

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 19.04.2014 854
    • DOCX 58 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Серикбаева Салима Толегеновна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Серикбаева Салима Толегеновна
    Серикбаева Салима Толегеновна
    • На сайте: 8 лет и 8 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 212480
    • Всего материалов: 123

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Фитнес-тренер

Фитнес-тренер

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курсов физики в условиях реализации ФГОС

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 95 человек из 44 регионов

Курс повышения квалификации

Теоретическая механика: векторная графика

36 ч. — 180 ч.

от 1580 руб. от 940 руб.
Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Актуальные вопросы преподавания физики в школе в условиях реализации ФГОС

72 ч.

2200 руб. 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 214 человек из 64 регионов

Мини-курс

Продвижение: от бесплатной рекламы до постоянных клиентов

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 23 человека из 15 регионов

Мини-курс

Психология эмпатии

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Современное инвестирование: углубленное изучение инвестиций и финансовых рынков

8 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе