Инфоурок / Иностранные языки / Рабочие программы / Разработки уроков по казахскому языку за 5 класс

Разработки уроков по казахскому языку за 5 класс

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ

Выбранный для просмотра документ план урока № 1 Куаныш.docx

библиотека
материалов

Сабақ: № 1


Тақырыбы:Біздің Отанымыз. Тәуелдік жалғау..

Мақсаты: 1.Білімділік: Оқушылардың тәуелдік жалағаудың игеруіне, тақырып аясында

сөздік қорларының арттырылуына ықпал ету.

2.Дамытушылық: Оқушылардың тақырып аясында ауызекі сөйлеу, сыни тұрғыдан ойлау дағдыларын арттыру.

3. Тәрбиелік: Оқушыларды тіл өнеріне, сыйластыққа, бірлікке тәрбиелеу.

Түйінді идеялары: Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер әр түрлі деңгейдегі балалардың диалогтік әңгіме, топпен жұмыс, өзін-өзі бағалау, сыни тұрғыдан ойлау стратегияларын пайдалану арқылы қол жеткізетін білім, білік, дағдыларының дамуын көздейді. Берілген жұмыс формалары оқушылардың сыни тұрғыдан ойлау қабілеттерінің дамуына, өздерін бағалай білу, реттеу қабілеттерінің дамуына, оқуға деген ынталарының артуына ықпалын тигізеді.

Сабақтың түрі: жаңа сабақ

Сабақтың әдісі: әңгімелесу, топпен жұмыс, сыни тұрғыдан ойлау, «Айналмалы шеңбер» ойыны, рөлдік ойын, өзін-өзі бағалау.

Көрнекілігі: интерактивті тақта (Power Point презентациясы), магнитті тақта, түрлі-түсті стикерлер, ватман, маркерлер, үлестірме кеспелер.

Пәнаралық байланыс: орыс тілі

Пайдаланылған әдебиеттер: Мұғалімге арналған нұсқаулық «Назарбаев зияткерлік мектебі» ДББҰ, 2012, Үшінші (негізгі) деңгейге арналған оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, «Қазақ тілі» 5-сынып, Алматы «Атамұра» 2010.

САБАҚТЫҢ БАРЫСЫ:

Кезеңдері

Жоспар

7 модульді іске асыру

Қосымша

Ұйымдас-тыру кезеңі:

Ауызекі сөйлесу

- Сәлеметсіздер ме, балалар!

- Көңіл-күйлерің қалай?

- Қане, балалар сабақты бір-бірімізге жақсы сөз айтудан бастайықшы!

- Өте жақсы, жарайсыңдар!

- Сыныпта бүгін кім кезекші?

- Сыныпта бүгін кім жоқ?

- Үй жұмысы қандай болды?

- Рақмет, отыра ғой. (2 минут)

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер.

(Диалог: мұғалім-оқушы,

оқушы-оқушы)


Үй жұмысын тексеру

«Айналмалы шеңбер» ойыны (5 минут)

- Балалар, бірінші-екіншіге саналыңдар.

- Біріншілер ішкі шеңбер, екіншілер сыртқы шеңбер құраңдар, бір-біріңе қарама-қарсы тұрыңдар.

- Бірінші ішкі шеңбер сағат тілі бойынша, екінші сыртқы шеңбер сағат тіліне қарама-қарсы жылжып отырасыңдар.

Сұрақтар:

1. Жалғаулар нешеге бөлінеді?

2. Атаңдар. 3. Қандай ерекшелітері бар?

Мінеки, бір-біріне түсіндіріп, өткен тақырыпты да қайталап алдыңдар. Өткен тақырып бойынша әлі де түсінбеген жерлерін, сұрақтарын бар ма?

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер.

(Диалогтік әңгіме:

оқушы-оқушы)


Жаңа сабақ

(Тақтаға бүгінгі күнді жазу)

Оқушыларға түрлі-түсті қағаз тарату.

-Балалар, сендерге түрлі-түсті қағаз таратылды. Бірдей түстер бір топқа жиналыңдар.

- Мінеки, 3 топ пайда болды. Өте жақсы, бүгін сендер осылай жұмыс істейсіңдер.

- Балалар, бүгін сабақта сендер өздеріңді бағалай аласыңдар. Ол үшін әр топ қазір 1 минут ойланып, 2 бағалау критерийлерін тақтаға жазасыңдар.

- Алдарыңда бағалау парақтары жатыр, сол парақтарда көп нүктенің орнына өздерің ойлап тапқан критерийлерді жазып алыңдар. (2 минут)

- Сабақ барысында сендер, 4 тапсырма орындайсыңдар, оған қоса, үй жұмысына қатысу тағы бар, сол бойынша өздеріңе 5 баға қоясыңдар. Соңғы қорытынды бағаны мұғалім, яғни, мен қоямын.

1-тапсырма

- Алдарыңда флипчарт жатыр, сол флипчартта Венн диаграммасы сызулы, бір жақта «мектеп», екінші жағында «мектеп өмірі» деп жазулы тұр. Екі жақтың өзіне тән ерекше белгілерін жазып, ортасына ұқсастықтарын жазыңдар. (1 минут)

Ұқсастықтары

Сөйлем құрайды.

Менің елім

Өзіне тән белгілері:

Екі сөзден құралған.

Мағыналық байланысқа

түскен сөздер.

Отан

Өзіне тән белгілері:

Сұрағы: не?

Сөз табы: зат есім.

Туған жер.
















Тапсырма: Сабақтың лексикалық және грамматикалық тақырыбы қандай?

(Топтан спикер немесе бірнеше спикерлер шығып флипчарттарын қорғайды) (2 минут)

- Осы тақырып бойынша сұрақтарың болса, тақтаға жазып қойыңдар.

- Ендеше, сабақтың мақсаты қандай? (Осы сұрақтарға жауап іздеп, табу)

2-тапсырма

- Алдарыңдағы үлестірме кеспелерде жауаптар қатары берілген.

Тапсырма:берілген сөздерді тәуелдеп, басқа оқушылардың жауаптарымен салыстырыңдар. (4 минут)

1-топ

2-топ

3-топ

Отан

Ел


Атамекен



Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау.

(Формативті бағалау)



















Сыни тұрғыдан ойлауды үйрету.

(Венн диаграммасы. Сабақ тақырыбы мен мақсаттарын анықтай білу)























Сыни тұрғыдан ойлауды үйрету.

(Негізгі дерекөздерге сәйкес сұрақтар қою)



Бекіту кезеңі

3-тапсырма

- Алдарыңдағы үлестірме кеспелерде «Отан» тақырыбына негізгі сөздер қатары берілген. Сендер сол қатардан тыс сөзді таңдап, таңдауларыңды түсіндірулерің керек. (4 минут)

1-топ

2-топ

3-топ

Мектеп, туған жер, ата-ана,астана, өлке

Республика, халық, өшіргіш, ауыл, рәміз, аю

Мемлекет,мысық Елорда, көктем, тәуелсіз



Сыни тұрғыдан ойлауды үйрету.

Талантты және дарынды балаларды оқыту.



Қорыту кезеңі

4-тапсырма

- Әр топта 4 рөл бар: 1.Президент; 2. Премьер-министр; 3. Әкім ; 4. Қызметкер

Сөздіктерді пайдалануларына болады.

Тапсырма: Тақырып аясында сөздік қорларыңды пайдаланып, мемлекет басқару жүесінен үзінді көрсетіңдер. (Дайындыққа 10 минут; үзінді көрсетуге төрт топқа 2 минуттан)

Қорыту

-Ал енді балалар сабақтың басында сендер бүгінгі тақырып бойынша тақтаға сұрақтар жаздыңдар. Сол сұрақтарға жауап таптыңдар ма? Егер, «иә» десеңдер, сұрақтарды өшірулеріңе болады.

Сыни тұрғыдан ойлауды үйрету.

(Рөлдік ойын)



Үй жұмысын беру

«Туған жер» тақырыбына презентация жасап келу. (1 минут)

Оқыту мен оқуда АКТ қолдану. (Power Point презент-сы)



Бағалау кезеңі

Бағалау парақтарын оқушылардан алып, соңғы қорытынды бағаны қойып, түсініктемелер айту.

(5 минут)

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау.














6


Выбранный для просмотра документ план урока №2.docx

библиотека
материалов

Сабақ: № 2

Күні: 16.10.2013

Тақырыбы: Мемлекетіміз туралы не білуіміз керек?

Мақсаты: 1.Білімділік: Оқушылардың тақырып аясында

сөздік қорларын арттыруларына ықпал ету.

2.Дамытушылық: Ережелерді ескере отырып, ауызекі сөйлеу, сыни тұрғыдан ойлау дағдыларын арттыру.

3. Тәрбиелік: Оқушыларды тіл өнеріне, алғырлыққа, өз бетімен білімге қол жеткіуге ұмтылуға тәрбиелеу.

Түйінді идеялары: топпен жұмыс істеу барысында оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдерді, сыни тұрғыдан ойлау стратегиясын пайдалану арқылы оқушылардың коммуникативтік қатынас жасау дағдылары дамиды. Оқушыларды бағалау процесіне қатыстыру арқылы кері байланыс орнатылады, оқуға деген ынталары артады.

Сабақтың түрі: жаңа сабақ

Сабақтың әдісі: әңгімелесу, топпен жұмыс, сыни тұрғыдан ойлау, сөзжұмбақ, кластер, бірін-бірі бағалау.

Көрнекілігі: интерактивті тақта, магнитті тақта, ватман, маркерлер, үлестірме кеспелер, сөздіктер.

Пәнаралық байланыс: орыс тілі

Пайдаланылған әдебиеттер: Мұғалімге арналған нұсқаулық «Назарбаев зияткерлік мектебі» ДББҰ, 2012, Үшінші (негізгі) деңгейге арналған оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, «Қазақ тілі» 5-сынып, Алматы «Атамұра» 2010.

САБАҚТЫҢ БАРЫСЫ:

Кезеңдері

Жоспар

7 модульді іске асыру

Қосымша

Ұйымдас-тыру кезеңі:

Ауызекі сөйлесу

- Сәлеметсіздер ме, балалар!

- Көңіл-күйлерің қалай?

- Қане, балалар, қазір қай жыл мезгілі? Кім айтады?

- Қазір қандай ай?

- Бүгін қазанның нешесі? Дұрыс, дәптерлеріне жазып алыңдар.

- Бүгін аптаның қай күні?

- Бүгін сыныпта кім кезекші?

- Сыныпта бүгін кім жоқ?

- Үй жұмысы қандай болды?

- Рақмет, отыра ғой. (2 минут)

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер.

(Диалог: мұғалім-оқушы)


Үй жұмысын тексеру

- Үйде сендер «Біздің мемлекет туралы» тақырыбына презентация жасап келдіңдер, қанеки кім тақтаға шығып, өзінің орындап келген тапсырмасымен бізді таныстырғысы келеді? (өз еркін білдірген оқушылар шығады, еш сын айтылмайды, қалғандары электронды түрде тапсыруларына болады)

Презентацияны қорғау регламенті: 1 минут

(5 минут)

Оқытудағы басқару және көшбасшылық.

Талантты және дарынды балаларды оқыту.


Жаңа сабақ

- Балалар, бүгін сендер 1,2,3-ке саналып, 3 топ құрайсыңдар.

- Бүгін сендер алдарыңда жатқан бағалау қағаздарына, кешегі өздерін белгілеген критерийлер бойынша өздеріне және бір-біріне баға қоясыңдар. (1 минут)

Бағалау қағазы


Топтағы рөлі

Т

С

Р

Х

К

Орта баға

Түсініктемелер


Таймер









Спикер









Хатшы









Көшбасшы








- Алдымен бәріміз бірге, интерактивті тақтада берілген сөзжұмбаққа назар аударайық:

1. Ұлт ( қазақ)

2. Қазақстан Республикасының мемлекеттік рәмізі ( елтаңба)

3. Көктем мерекесі ( ай аты) - ( наурыз)

4. Қазақтың ұлы ақыны ( Абай)

5. Космодром ( Байқоңыр)

6. Қазақстанның астанасы ( Астана)

7. Қазақстан Республикасының мемлекеттік рәмізі (Ту )

8. Қазақстандағы теңіз ( Балхаш)

9. Қазақстан Республикасының мемлекеттік рәмізі ( Әнұран)

- Мінеки, бүгінгі сабағымыздың тақырыбы қандай екен? (Қазақстан ) Немесе біз мемлекетіміз туралы не білуіміз керек?

- Балалар, сендер біздің мемлекет туралы не білесіңдер?

- Ал, нені білгілерің келеді? (2 минут)



- Қазір, әр топтан бір оқушы тақтаға шығып, 4 ұяшықтың бірін таңдайды, сонда берілген тақырып бойынша сендерге ақпарат қағазы таратылады, сол ақпаратпен топта танысасыңдар және флипчартқа кластер әдісі арқылы ақпаратты аударасыздар, әр топтың спикері тақтаға шығып, флипчарттарды қорғайды. (дайындыққа 4 минут, флипчарт қорғауға әр топқа 1 минуттан)



- Балалар, тақтада сөздер тізімін көріп отырсыңдар, сол сөздерден орыс тіліндегі аудармаға сәйкесін тауып астын сызу қажет және сол жаңа сөзді сөздіктеріңе көшіріп алыңдар.

Оқушы, азамат, Тәуелсіз -независимый

Үкімет , өлең, мақал – Правительство

Кітап беті, тұрады, дәптер – живет

Сабақ , жоғары өкіл, мектеп кітапханасы – верховный представитель

- Балалар, осы жаңа сөздерге сүйеніп, бүгінгі сабағымыздың лексикалық тақырыбын табыңдаршы (Мемлекетіміз туралы не білуіміз керек?). (3 минут)

- Қазір сендерге бір әңгіме желісі беріледі, сол әңгімедегі сөйлемдерді рет-ретімен орналастыруларың керек. Топтан бір оқушы жауапты оқиды, қалған топтар тыңдап, қате болса, түзетулеріне болады.

Жері байдың –елі бай

Мен өз елімді мақтан етемін.

«Жері байдың –елі бай» ,- дейді халық.

Республикамыз үлкен, табиғаты тамаша, жері кең әрі бай.

Біздің Отанымыз- Қазақстан.

(дайындыққа 5 минут, оқып шығуға әр топқа 1 минут)

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау.

(Формативті бағалау)















Оқыту мен оқуда АКТ қолдану.

(интерактивті тақтаны пайдалану)















Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу.





Оқыту мен оқуда АКТ қолдану.



























Оқыту мен оқуда АКТ қолдану.

(интерактивті тақтаны пайдалану)

































































Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету.

(рет-ретімен орналастыру)

















Бекіту кезеңі

Әр топ бір-біріне бір сұрақ қояды, бір бұйрық береді, бір хабар дайындайды, бір таңырқау сезімін білдіреді.

(дайындыққа 5 минут, сөз сөйлеуге 1 минут)

Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету. Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер.

(Әңгіме)



Қорыту кезеңі

Сонымен, балалар, бүгін сабақта нені білдіңдер?

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер.

(Диалог: мұғалім-оқушы)



Үй жұмысын беру

4-тапсырма (45 бет) (Ескі кітап бойынша 3-тапсырма, 34 бет)

Сөзжұмбақты А-4 парағына шешіп келу.

(1 минут)





Бағалау кезеңі

Бағалау парақтарын оқушылардан алып, орташа бағаны шығарып, түсініктемелер айту.

(5 минут)

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау.















7


Выбранный для просмотра документ урок № 4.docx

библиотека
материалов

hello_html_5c246fb9.gifСабақ: № 4

Күні: 29.10.2012 ж.

Тақырыбы: Нәтиже сабақ.

Мақсаты: 1.Білімділік: Оқушылардың ҮІІ модуль бойынша алған білімдерін тексеру, жұппен жұмыс істеу арқылы қосымша

мәлімет алуға мүмкіндік туғызу.

2.Дамытушылық: Оқушылардың жұппен жұмыс жасап, ой бөлісу, пікір алмасу, ортақ тұжырым шығару, сыни тұрғыдан

ойлау,өткен тақырыпты өз бетімен саралай білу дағдыларын арттыру.

3. Тәрбиелік: Оқушылардың жағымды көзқарастарын қалыптастыру, қазақ тілін үйренуге деген

ынталарын арттыру, бір-бірінің пікірлеріне сыйластықпен қарауға үйрету.

Түйінді идеялары: жұппен жұмыс істеу барысында оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдерді (ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру, әңгіме, диалог, қарапайым және күрделі сұрақтар), өзін-өзі реттеу, оқытудағы басқару және көшбасшылық, сыни тұрғыдан ойлау стратегиясын пайдалану арқылы оқушылардың коммуникативтік қатынас жасау дағдылары, алған білімдерін пайдаланып тұжырым жасау, өзекті мәселені өз бетімен шешу, өз пікірін мүлтіксіз білдіріп, ортақ келісімге келу дағдылары дамиды. Талантты және дарынды балалармен жұмыс (қосымша ғылыми деректерге сүйену, ізденіс) оқушылардың білім, білік, дағдыларының артуын көздейді.Оқушылардың орындаған жұмыстарына жазбаша түсініктеме беру кері байланыс орнатады.

Сабақтың түрі: Білім мен дағдыны тексеру сабағы.

Сабақтың әдісі: жұппен жұмыс, өзіндік жұмыс, «балық сүйегін» толтыру, әңгімелесу, суретпен жұмыс.

Көрнекілігі: интерактивті тақта, тақта, бор, тапсырмалар қағазы, үлестірме кеспелер, суреттер.

Пәнаралық байланыс: қазақ әдебиеті, тарих

Пайдаланылған әдебиеттер: Мұғалімге арналған нұсқаулық «Назарбаев зияткерлік мектебі» ДББҰ, 2012, Үшінші (негізгі) деңгейге арналған оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, «Қазақ тілі» 5-сынып, Алматы «Атамұра» 2010.

САБАҚТЫҢ БАРЫСЫ:

Кезеңдері

Жоспар

7 модульді іске асыру

Қосымша

Ұйымдас-тыру кезеңі:

Ауызекі сөйлесу

- Сәлеметсіздер ме, балалар!

- Қалдарың қалай?

- Балалар, қазір қай жыл мезгілі?

- Қазір қандай ай?

- Бүгін қазанның нешесі?

- Бүгін аптаның қай күні?

- Бүгін далада ауа райы қандай?

- Бүгін сыныпта кім кезекші?

- Сыныпта бүгін кім жоқ?

- Үй жұмысы қандай болды?

- Рақмет, отыра ғой. (2 минут)

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер.

(Диалог: мұғалім-оқушы)


Үй жұмысын тексеру

Оқушылардың рефераттарын жинап алу, бір төмен, бір орташа, бір жоғары деңгейдегі оқушылар рефераттарын қорғайды.



Нәтиже сабақтың алдында өткенді қайталап алу мақсатымен «Ыстық орындық» ойынын ойнау. (Оқушылар өткен тақырып бойынша орындықта отырған оқушыға сұрақ қояды, ол оқушы дұрыс жауап берсе орындықта отыра береді (5 сұрақ), егер қате жауап берсе, оның орнына сұрақ қойған оқушы отырады).

Талантты және дарынды балаларды оқыту.

Өзін-өзі реттеу.

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер

(Диалог)


Жаңа сабақ


Оқушыларға үлестірме кеспелер таратылады, әр кеспеде бір сөзден жазылады, оқушылар антоним сөздерді табу арқылы жұп қалыптастырады.

Қазанның жиырма тоғызы.

Нәтиже сабақ.

Оқушыларға сабақ барысында орындалатын тапсырмалар беріледі, егер 4 тапсырманың барлығы қатесіз орындалса – «5», 3 тапсырма – «4», 2 немесе 1 тапсырма – «3», еш тапсырма орындалмаса – «2» деген баға қойылатыны ескеріледі.

Жұппен жұмыс

1-тапсырма

Әр жұп бір-бірімен ой бөлісіп, ортақ жауап жазуы тиіс.

1. «Отансыз адам, ормансыз- ...» мақалды жалғастырып, түсіндір.

2. Отан деген не?

2-тапсырма

Әр жұпқа бір-бір суреттен таратылады. Сол сурет бойынша:

1. Қандай ұлттың өкілдері тұрады? (жазу);

2. Бір қарапайым сұрақ құрастыру қажет.

Өзіндік жұмыс

3-тапсырма

1. Тәуелдік жалғаулары туралы не білесің? Айтып бер.

2. Оның қандай түрлері бар? ( жекеше,көпше)

3.Отан, дала, орман, тіл, ұлт сөздеріне тәуелдік жалғауларын жалға

Отан сы

Дала - ым

Орман -і

Тіл -ың

Ұлт -м

4. I Ү модуль бойынша қандай қиыншылықтар туындады?















Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау.

(Формативті бағалау)

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер.

(Диалог: оқушы-оқушы)

Оқытудағы басқару және көшбасшылық.

Талантты және дарынды балаларды оқыту.

Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету.

Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу.









Бекіту кезеңі

4-тапсырма

«Балық сүйегі» әдісі.

«Туған жерің сен үшін неге қымбат? » сұрағына «балық сүйегін» толтыру.

Ол үшін оқушыларға қазақ тілінде түрлі пікірлер ұсынылады, оқушылар сол пікірлерді маңыздылығына қарай сүйек бойына орналастырады. Ең маңызды пікір балық басына, маңызы жоқ немесе маңыздылығы төмен пікір соңына жазылады.

Республикамыз үлкен, табиғаты тамаша, жері кең әрі бай.

«Медеу» мұзайдыны халқымыздың мақтанышы болып саналады.

Қазақстанда жалпы 48 262 көл бар.

Қазақстанның астанасы- жаңа қала Астана.

Табиғат – асыл қазына.

Қазақстанның тұңғыш Президенті- Нұрсұлтан Әбішұлы Назарбаев .

Қазақстан Республикасының Мемлекеттік рәміздері: Елтаңба, Ту, Әнұран.

Мемлекеттік тілі-қазақ тілі.


Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу.

Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету.


Қорыту кезеңі

Жалпы сыныпқа арналған сұрақтар:

  1. Действие-әрекет, Облако-бұлт,

Государство-............ Национальность-....................

2. Балалар, сендер туған жер деген не? Сұраққа жауап берер де, ойларыңа не келеді.

(ауызша жауап берген соң оқушылардың жауаптары стикерлерге жазылып, плакатқа ілінеді)

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер

(Диалог, әңгіме)


Үй жұмысын беру

1 оқушы өзі етене жақын араласа қоймайтын 2 оқушымен бірлесіп, Қазақстан туралы зерттеулері бойынша баяндама жазуы тиіс. Сол баяндамаларын презентация арқылы қорғаулары тиіс.

Талантты және дарынды балаларды оқыту.


Бағалау кезеңі

Оқушылардың жұмыстарын жинап алып, орындау деңгейлеріне қарай баға қойып, түсініктеме жазу.

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау.

(Формативті бағалау)





5


Выбранный для просмотра документ урок №3.docx

библиотека
материалов

Сабақ: № 3

Күні: 22.10.2012 ж.

Тақырыбы: Қазақстан қалалары

Мақсаты: 1.Білімділік: Қазақстан қалалары туралы жан-жақты білімдерін кеңейту, алған білімдерін тапсырмалар арқылы бекіту. Сұрақтарға жауап беру, ойды жүйелеп айту дағдыларын қалыптастыру. Мәтінді  мәнерлеп оқуға, тіл ұстарту.

2.Дамытушылық: Өздерінің қиялдағы ойларын жеткізе және дәлелдей білу, сыни тұрғыдан ойлау білу дағдыларын, бір-

бірімен келіссөзге келуге деген ынталарын арттыру. Оқушылардың ізденімпаздық, тапқырлық қасиеттерін қалыптастыру.

3. Тәрбиелік: Тіл өнеріне, сауаттылыққа тәрбиелеу. Өз Отанын, халқын, жерін сүюге, Отансүйгіш ұлтжанды азаматтар тәрбиелеу.

Түйінді идеялары: Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдерді пайдалану арқылы оқушылардың топпен жұмыс істеу, сыни тұрғыдан ойлау, өз бетімен жұмыс істей білу, іздене білу дағдылары артады. Әр түрлі деңгейдегі оқушылардың бірлескен жұмысы қосымша мүмкіндіктер туғызады (жоғары деңгейлі оқушылар төмен деңгейлі оқушыларды үйрету арқылы, төмен деңгейлі оқушылар жоғары деңгейлі оқушыдан үйрену арқылы дамиды). Оқушылардың жас ерекшелігіне сәйкес оқыту, оқыту мен оқуда АКТ қолдану, оқыту үшін бағалауды пайдалану оқушылардың оқуға деген қызығушылықтарын оятады, ынтасын арттырады. Өзін-өзі реттеу талантты оқушыларға жол ашады.

Сабақтың түрі: аралас сабақ

Сабақтың әдісі: топпен жұмыс, «СИНКВЕЙН» әдісі, «Білемін, білгім келеді, білдім» әдісі, өзіндік жұмыс, АКТ пайдалану.

Көрнекілігі: Интерактивті тақта, үнтаспа, флипчарт, стикерлер, А-4 парақтары, тақта, бор.

Пәнаралық байланыс: қазақ әдебиеті,ән-күй

Пайдаланылған әдебиеттер: Мұғалімге арналған нұсқаулық «Назарбаев зияткерлік мектебі» ДББҰ, 2012, Үшінші (негізгі) деңгейге арналған оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, «Қазақ тілі» 5-сынып, Алматы «Атамұра» 2010.

САБАҚТЫҢ БАРЫСЫ:

Кезеңдері

Жоспар

7 модульді іске асыру

Қосымша

Ұйымдас-тыру кезеңі:

Ауызекі сөйлесу

- Сәлеметсіздер ме, балалар!

- Бүгін сабағымызды сендердің сыныпқа деген көзқарастарыңнан бастаймыз, ол үшін өз пікірлеріңді стикерлерге жазып, сол стикерлерден поезд вагондарын құраңдар.

(жазып болған соң, әр оқушы жақындап сынып туралы пікірлерді оқи алады)

- Бүгінгі күн бойынша ақпаратты кім айтады? (3 минут)

Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру.





Өзін-өзі реттеу


Үй жұмысын тексеру

- Үйде сендер А-4 парағына сөзжұмбақ шешіп келдіңдер, кім тақтаға шығып шешімін оқып береді? Егер қате болмаса оқушылар қолпаштайды, қате болса тыныш отырады, оқушының өзіне қатені табуға мүмкіндік беріледі. Осылайша, қолпаштау арқылы оқушының неше рет қателескені анық болады және оқушылардың бірін-бірі бағалауына мүмкіндік туады.

(барлық оқушылар А-4 парағына шешілген сөзжұмбақты тапсырады) (5- минут)

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау.

(Формативті бағалау)


Жаңа сабақ

- Балалар, бүгін сендер топпен жұмыс істейсіңдер, әр топ 3 адамнан құралады.

Ол үшін сендерге түрлі жануарлардың аттары жазылған парақтар таратылады, сендер өз топтарыңды табуларың үшін сол жануарлардың дауыстарын салуларың керек. (1 минут)



- Қазір мен үнтаспадан өлең қосамын, мұқият тыңдап, сол өлеңнің мағынасын түсінуге тырысыңдар. Өлең мен бүгінгі сабағымыздың тақырыбы бірдей. (өлеңмен қоса интерактивті тақтада Қазақстан қалалалары туралы слайд көрсетіледі).

- Ал, қанеки, бүгінгі сабағымыздың тақырыбы қандай?

- Дұрыс, Қазақстан қалалары туралы. (3-4 минут)

- Балалар, сендер бүгінгі сабағымыздың тақырыбына байланысты не білесіңдер, не білігілерің келеді? Тақтадағы «Білемін, білгім келеді, білдім» кестесіндегі 1-2-ші ұяшықтарды толтырыңдар.

(1-2 минут)

1-тапсырма

- Флипчартқа «Қазақстандағы жаңа қаланы қалай елестетесіңдер» тақырыбына сурет салып, пікірлеріңді жазып, тақтада қорғауларың қажет. (5 минут/ 1 минуттан әр топқа)

Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру.





Оқыту мен оқуда АКТ қолдану. (үнтаспаны, Power Point презентациясын пайдалану)







Сыни тұрғыдан ойлау стратегиясы



Бірлескен оқу


Бекіту кезеңі

2-тапсырма

«Синквейн» немесе «Бес жолды өлең» әдісі.

-Балалар, әр топ қазір «қала» сөзіне қатысты

2 сын есім

3 етістік

4 сөзден тұратын сөйлем

1 синоним

табуларың қажет.

(Түбірлес сөздер болмауы тиіс) (5 минут/ 1 минуттан әр топқа)

Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету.


Қорыту кезеңі

«Менің сүйікті қалам» тақырыбына шағын эссе жазу (5-6 сөйлем)



(10 минут)



- Балалар, сендер бүгінгі сабағымыздың тақырыбына байланысты не білдіңдер? Ендеше, тақтадағы «Білемін, білгім келеді, білдім» кестесіндегі 3-ші ұяшықты толтырайық. (1 минут)

Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу.

Дара оқу.

Сыни тұрғыдан ойлау стратегиясы


Үй жұмысын беру

«Қазақстан қалалары » тақырыбына реферат дайындау. (әр оқушы өз деңгейіне сай шығарма жазады, талантты оқушылар ізденіп, бір қаламен шектелмей бірнеше қалалар туралы жазуларына болады). (1-минут)

Талантты және дарынды балаларды оқыту.


Бағалау кезеңі

Оқушылардың топтық жұмысқа қатысуына, өзіндік жұмысты орындауына сәйкес тиісті бағаларын қойып, түсініктемелер беру. (3 минут)

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау.





4


Краткое описание документа:

Қазақстан Республикасының педагог қызметкерлерінің біліктілігін  арттыру курсы (3 базалық деңгей) өткеннен кейін, 5 сыныпта  өткізілген  қазақ тілінен  ашық сабақтар Сабақ жоспарларының  авторы: Жұмабекова Қуаныш Бақытжанқызы   Түсінік хат    Біз заман талабына сай білім берудің халықаралық деңгейіне құлашымызды кең жайып, ұлттық  ой-танымымызды білгірлікпен дамытып, сарабдал өз жолымызды таңдап, білім беру саласындағы инновациялар арқылы білім беруді жетілдіріп келеміз.Адам бойындағы қабілеттерді дамытып, оның рухани күшін нығайтып, өмірден өз орнын табуға, адамның өз болмысын тануға ұмтылысына көмектесіп, тереңде жатқан талап-тілегін қанағаттандыру, қабілеттерін дамыту, сол арқылы оған толыққанды өмір сүру үшін рухани күш беру  –  білім берудің басты мақсаты.     Қазіргі білім беру мазмұнындағы  өзгерістердің мәніне үңілсек, дәстүрлі технология мен жаңа технологияның айырмашылығы: дәстүрлі технологияда басты тұлға — мұғалім. Яғни, «мұғалім-оқулық-оқушы» әрекеті  іске асса, қазіргі технологияда «оқушы-оқулық-мұғалім» әрекеті қалыптасуда. Репродуктивті білімнен конструктивті білімге көшудің  ұтымдылығы күн санап артуда. Ал, оқушыны бағалауда да басты құндылық бағада емес, балада екенін ұғыну мұратымыз.   Жаңа заман мұғалімнен күнделікті оқушылармен  қарым-қатынас барысында әрбір ситуация үстінде ерекше білім деңгейін көрсетуді және шығармашыл шешім қабылдай алуын талап  отыр. Оны қанағаттандыру үшін қазіргі заманның мұғалімі  жаңашыл, икемді, өзгерісті тез қабылдай алатын,, жан-жақты, жаңа педагогикалық инновациялық технологияларды меңгерген болуы керек. 5 сыныпта  өткізілген  қазақ тілінен  ашық сабақтардың топтаманың тақырыптары және түйінді идеялары: 1-ші сабақ «Біздің Отанымыз. Тәуелдік жалғау». Түйінді идеялары:  Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер әр түрлі деңгейдегі балалардың диалогтік әңгіме, топпен жұмыс, өзін-өзі бағалау, сыни тұрғыдан ойлау стратегияларын пайдалану арқылы қол жеткізетін білім, білік, дағдыларының дамуын көздейді. Берілген жұмыс формалары оқушылардың сыни тұрғыдан ойлау қабілеттерінің дамуына, өздерін бағалай білу, реттеу қабілеттерінің дамуына, оқуға деген ынталарының артуына ықпалын тигізеді. Сабақтың түрі: жаңа сабақ Сабақтың әдісі: әңгімелесу, топпен жұмыс, сыни тұрғыдан ойлау, «Айналмалы шеңбер» ойыны, рөлдік ойын, өзін-өзі бағалау. 2-ші сабақ- «Мемлекетіміз туралы не білуіміз керек?». Түйінді идеялары:  топпен жұмыс істеу барысында оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдерді, сыни тұрғыдан ойлау стратегиясын пайдалану арқылы оқушылардың коммуникативтік қатынас жасау дағдылары дамиды. Оқушыларды бағалау процесіне қатыстыру арқылы кері байланыс орнатылады, оқуға деген ынталары артады. Сабақтың түрі: жаңа сабақ Сабақтың әдісі: әңгімелесу, топпен жұмыс, сыни тұрғыдан ойлау, сөзжұмбақ, кластер, бірін-бірі бағалау.  3- ші сабақ «Қазақстан қалалары». Түйінді идеялары:  Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдерді пайдалану арқылы оқушылардың топпен жұмыс істеу, сыни тұрғыдан ойлау, өз бетімен жұмыс істей білу, іздене білу дағдылары артады. Әр түрлі деңгейдегі оқушылардың бірлескен жұмысы қосымша мүмкіндіктер туғызады (жоғары деңгейлі оқушылар төмен деңгейлі оқушыларды үйрету арқылы, төмен деңгейлі оқушылар жоғары деңгейлі оқушыдан үйрену арқылы дамиды). Оқушылардың жас ерекшелігіне сәйкес оқыту, оқыту мен оқуда АКТ қолдану, оқыту үшін бағалауды пайдалану оқушылардың оқуға деген қызығушылықтарын оятады, ынтасын арттырады. Өзін-өзі реттеу талантты оқушыларға жол ашады. Сабақтың түрі: аралас сабақ Сабақтың әдісі: топпен жұмыс, «СИНКВЕЙН» әдісі, «Білемін, білгім келеді,  білдім» әдісі, өзіндік жұмыс, АКТ пайдалану. 4- ші сабақ «Нәтиже сабақ».  Түйінді идеялары:  жұппен жұмыс істеу барысында оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдерді (ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру, әңгіме, диалог, қарапайым және күрделі сұрақтар), өзін-өзі реттеу, оқытудағы басқару және көшбасшылық, сыни тұрғыдан ойлау стратегиясын пайдалану арқылы оқушылардың коммуникативтік қатынас жасау дағдылары, алған білімдерін пайдаланып тұжырым жасау, өзекті мәселені өз бетімен шешу, өз пікірін мүлтіксіз білдіріп, ортақ келісімге келу дағдылары дамиды. Талантты және дарынды балалармен жұмыс (қосымша ғылыми деректерге сүйену, ізденіс) оқушылардың білім, білік, дағдыларының артуын көздейді.Оқушылардың орындаған жұмыстарына жазбаша түсініктеме беру кері байланыс орнатады. Сабақтың түрі: Білім мен дағдыны тексеру сабағы. Сабақтың әдісі: жұппен жұмыс, өзіндік жұмыс, «балық сүйегін» толтыру, әңгімелесу, суретпен  жұмыс. Оқыту нәтижелері: • Ойын жүйелі жинақтауға үйренеді. • Тосын сұрақтарға нақты жауап беруге дағдыланады. • Өзара пікірлесіп, ортақ шешімге келеді. • Сыни ойлау стратегиясы: миға шабуыл арқылы шығармашылыққа тәрбиеленеді. • Бірін - бірі бағалауға дағдыланады. Негізгі идеялар:  Жақсы сөз жан сүйсіндіреді, Бойға қуат бітіреді.      

Общая информация

Номер материала: 78891042106

Похожие материалы