129726
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокРусский языкКонспектыУрок русского языка

Урок русского языка

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Урок русского языка 2 класс программа «Гармония»

Тема: Упражнение в орфографической зоркости и решении задач разными способами.

Тип: Урок-рефлексии.

Цель: развивать умение распознавать в корне букву, которую надо проверять и формировать навыки проверки  безударных гласных и парных согласных в корне слова

Задачи:

Предметные: развитие умения находить орфограммы в корне слова, подбирать проверочные слова; формирование орфографических навыков;

Планируемые результаты
Личностные: познавательный интерес к наблюдениям за словом, удовлетворение от осознания своих достижений.
Регулятивные: осознавать и принимать учебную задачу, планировать и выполнять действия для её решения, контролировать и оценивать процесс и результаты своей и чужой деятельности.
Познавательные: выполнять учебные действия, работая с дидактическим материалом, наблюдать за использованием средств языка, анализировать, сравнивать, делать выводы, обобщать изученные тайны нашего языка, строить несложные рассуждения, устанавливать причинно-следственные связи, делать выводы, формулировать их.

Коммуникативные: участвовать в коллективном обсуждении вопросов, высказывать свою точку зрения, слушать мнения других, с пониманием относиться к затруднениям и ошибкам одноклассников, стремиться к оказанию помощи, соблюдать правила речевого поведения.

Ход урока

п/п

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формирование УУД

1.

Самоопределение к деятельности (организационный момент).

(1 -2 минуты)

- Давайте, встанем в круг. Возьмёмся за руки.

- Ребята, я очень хочу, чтобы наш урок получился познавательным. Желаю вам хорошего настроения! Пожелайте друг другу удачи!

- Пусть девизом нашего урока будет: «С маленькой удачи начинается большой успех» (слайд 2)

- Что пригодится для успешной работы на уроке?

Все расселись по местам, никому не тесно,

По секрету прошепчу:

Будет интересно!

- Покажите с помощью смайликов своё настроение.

- Запишите число.

- Над буквами, которые написали красиво – поставьте +

Выберите букву, которая у вас не получилась, напишите её, стараясь исправить недочёты, запишите её ещё раза. Оцените с помощью кружков.

Встают в круг.
















Смекалка, знания, внимание, находчивость, трудолюбие, любознательность.



Показывают смайлики.



Работа в тетради.





Коммуникативные: соблюдать правила речевого поведения.

























Регулятивные: контролировать и оценивать процесс и результаты своей деятельности.







2.

Актуализация знаний (Подготовка к основному этапу занятия)

(4-5 минут)


- Ребята, давайте поработаем в группах. Я приготовила слова, но одно из них лишнее. Обсудите в группах, какое и почему? (слайд 3)

1.травка, земля, грядка
2. сердце, радостный,
дождь
3. весна, зелёная, солнце

4. палатка, , резкий

5.храбрец, гроза,

- Какое слово лишнее? Почему?
- Какая орфограмма объединяет 2 оставшихся слова?

- Справились с заданием? Оцените с помощью кружков.

Работа в группах












земля, дождь, солнце, ведро, клетка

Парный по глухости-звонкости согласный, непроизносимый согласный, безударный гласный в корне.



Регулятивные: осознавать и принимать учебную задачу, планировать и выполнять действия для её решения, контролировать и оценивать процесс и результаты своей деятельности.
Познавательные: выполнять учебные действия, работая с дидактическим материалом, наблюдать за использованием средств языка.







3

Постановка учебной задачи.

(4-5 минут)


- Несколько уроков назад мы составили и записали предложение: Научились решать главные орфографические задачи!

- Прочитайте теперь это предложение: Научились решать главные орфографические задачи?

- Может ли быть темой нашего урока?

- Какие цели вы поставите на уроке перед собой?

Выяснить….

Улучшать…

Готовиться….
















- Предстоит выяснить, что мы хорошо умеем, а что не не очень, улучшать свои умения и готовиться к их проверке.

Регулятивные: осознавать и принимать учебную задачу, планировать и выполнять действия для её решения.

4

Физкультминутка

( 1 минута)

Музыкальная физминутка




5


Постановка проблемы (4-5 минут)

- Прочитайте текст.

Задание 472(2)

(слайд 4)

У меня печальный ви., -

Г. л. ва моя б.лит,

Я ч.хаю, я охри. .

Что такое? Это гри. . !

Не румяный гри . в л . су,

А поганый гри . . в н.су.

- Запишите пропущенные буквы в том порядке, в котором они пропущены в словах текста.

- Оцените себя за знание орфограмм
в корне.
(слайд 5)

- Были ли ошибки? Какие?

Оцените с помощью кружков.





Дети работают в тетрадях.







(д,о,о,о,и,п,п,п, б, е,п,п, о)

Самопроверка, и самооценка.



Личностные: познавательный интерес к наблюдениям за словом, удовлетворение от осознания своих достижений.
Познавательные: выполнять учебные действия, работая с дидактическим материалом,

анализировать, сравнивать, делать выводы, обобщать изученные тайны нашего языка. Коммуникативные: слушать мнения других, с пониманием относиться к затруднениям и ошибкам одноклассников, стремиться к оказанию помощи

6

Устранение затруднений

- Давайте обобщим способы проверки орфограмм корня.

(слайд 6)


Дети комментируют готовую таблицу

Познавательные: строить несложные рассуждения, устанавливать причинно-следственные связи, делать выводы, формулировать их.

7

Самоконтроль с самопроверкой

Игра « Почтальон»

- Нам прислали письма с заданиями с орфограммами корня. Выберите для себя задания, в которых вы чаще всего допускаете ошибки.

1письмо:

Вр...чи;   д...жди, ж...ра,   ш...ги, т..шина,   пч...ла,   стр...жи,   ч...сло, гн...здо,   стр...ла, с...лач.  

2 письмо:

Гря…ки, тра…ка, ли…ки, кали…ка, реди…ка, морко…ка, тетра…ка, доро…ка, кле…ка, бере…ка.

3 письмо:

Поз…ний, радо…ный, чудес…ный, , счас…ливый, со…нце, ярос…ный, опас…ный, звёз…ный, грус…ный, прекрас…ный.

- Кто не допустил ошибок вам задание «Шифровальщик»

отгадать зашифрованные слова, вычеркнуть лишнее.

Оарз, страа, енкл, роамкша ( роза, астра, клен, ромашка)

- Проверьте себя. (слайд 7, 8)

Оцените с помощью кружков.


Выбор заданий.
























Проверка по слайдам.

Регулятивные: контролировать и оценивать процесс и результаты своей деятельности.


8

Рефлексия деятельности (итог урока)

- Какие учебную задачу мы ставили перед собой?

- Можем ли мы убрать вопросительный знак?

- При выполнении, какого задания вы испытали затруднение?

- От чего испытали радость?
- Что огорчило?
- А в целом, с каким настроением работали?

-Какие получили результаты?(Посчитать количество зелёных кружков)













- Показывают смайлики.

Коммуникативные участвовать в коллективном обсуждении вопросов, высказывать свою точку зрения, слушать мнения других


9

Домашнее задание

Задание 474 (слайд 9)

- Проверьте записи. Слова, в которых вы исправили ошибки, запишите в тетрадь правильно.





Краткое описание документа:
Тема урока «Упражнение в орфографической зоркости и решении задач разными способами». Тип урока: Урок-рефлексии. Это 28 урок в разделе «Учимся решать главные орфографические задачи в корне слова» Изучение  раздела  охватывает  почти  всю  третью  четверть:  45  часов,  из  которых  33 базовых и 12 резервных. Формы и методы: работа в группах, самостоятельная работа, фронтальный опрос, коллективная работа. Использование ИКТ: Использование презентации, таблицы «Проверка орфограмм корня». Цель: развивать умение распознавать в корне букву, которую надо проверять и формировать навыки проверки  безударных гласных и парных согласных в корне слова 
Общая информация

Номер материала: 83655042537

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс «Мерчендайзинг»
Курс «Логистика»
Курс повышения квалификации «Основы туризма и гостеприимства»
Курс повышения квалификации «Интеллектуальная собственность: авторское право, патенты, товарные знаки, бренды»
Курс повышения квалификации «Основы местного самоуправления и муниципальной службы»
Курс повышения квалификации «Формирование компетенций межкультурной коммуникации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Применение MS Word, Excel в финансовых расчетах»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности секретаря руководителя со знанием английского языка»
Курс профессиональной переподготовки «Разработка эффективной стратегии развития современного вуза»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации, руководства и координации музейной деятельности»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.