Урок казахского языка

DOCX

Предпросмотр материала:

Мұғалім: Бүркітбаева Кенжегүл Ермекқызы

Пән: қазақ тілі орыс сыныптарында І санат

Мектеп: Төлеген Айбергенов атындағы №16 орта мектебі

6 сынып

Сабақтың мақсаты: Дәрілік өсімдіктер

Сабақтың мақсаты: Дәрілік өсімдіктерді қолдану тарихы, медицина тарихымен, Абу Али ибн Сина еңбегімен, қазақ халқының дәрілік өсімдіктерді қолдану тарихымен таныстырып, қазақтың дәрілік өсімдіктер жөніндегі мәліметтері туралы айту.

Міндеттер:

- Оқушыларға адам өмірінде денсаулықтың қызметі мен маңызын айтып түсіндіру

- Пәнге қызығушылығын арттыру, ынтымаққа, бір-біріне көмек қолын созуға, өз қабылетіне көз жеткізіп, өзіне сенуге алға ұмтылуға баулу. Салауатты өмір салтын ұстануға шақыру, соған тірбиелеу

- Оқушының сыни тұрғыдан ойлау, зерттеушілік еркін сөйлеу, топта жұмыс істеу, ойлау. Белсенділік қабілеттерін арттыру, әр түрлі әдіс –тәсілдермен пайдалана отырып, өз бетімен жұмыс істеуін шығармашылық тұрғыда көрсету.

Сабақтың түрі: аралас сабақ

Сабақтың әдісі: оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер

Оқыту нәтижесі: оқушылар дәрілік өсімдіктерді қолдану тарихы, медицина тарихымен, Абу Али ибн Сина еңбегімен, қазақ халқының дәрілік өсімдіктерді қолдану тарихымен танысады, қазақтың дәрілік өсімдіктер жөніндегі мәліметтері туралы айтады.Оқушылардың топта жұмыс істеуі, сыны тұрғыдан ойлау қабылеттері, белдсенділіктері дамиды, сөздік қорын молаяды.

Ресурстар: Видеоролик «Дәрілік өсімдіктерді қолдану тарихы, медицина тарихымен, Абу Али ибн Сина еңбегі»,тірек конспект, «Бағалау өлшемдері»,»Сабақта жұмыс істеу ережелері», «Бағалау парағы», флипчарт жасауға арналған қажетті құралдар.

Сабақ кезеңдері	Жұмыс түрі	Мұғалімнің іс-әрекеті	Оқушылардың іс-әрекеті
Бастапқы кезең	Ұйымдастыру кезеңі	Амандасу, сабақ үстінде пайдаланатын ережелерді, бағалау өлшемдерін қайталау,толықтыру, окушыларға шығармашылық табыс тілеу. Сабақтың мақсатымен таныстыру: «Дәрілік өсімдік» тақырыбы бойынша білімдерін флипчартта корсету және оны қорғау;(әр оқушыға әр түрлі өсімдіктер бөлігі беріледі; оқушы қолындағы өсімдіктің бөліген келесі оқушыдағы бөліктері арқылы толық нұсқасын құрастырып, сол оқушылармен топтас болады ).	Бір-біріне тілек айту. «Дәрілік өсімдіктерді» тақырыбына флипчарт жасау (білімдерімен алмасу, зерттеу, әңгімелесу, оқулықтан, интернеттен, т.б ақпарат көздерінен тақырыпты ашатын мәлімет іздеу, талдау, флипчартқа түсіру)
«Бастапқы нүкте»	Білімді анықтау	Жұмысты бағыттау: бақылау жолымен тапсырманың мақсатын, орындау жолдарын әр оқушының түсінгенін немесе түсінбегенін білу, орындау үстіндегі қиындықтарын анықтау, оқушымен бірге талдау дұрыс жолға бағыттау Формативтік бағалау: әр оқушының білім, оқу деңгейін анықтау, олардын себебін білу, қай деңгейге жету керегін білдіру және қалай жасау керегін талдау, өз-өзіне деген сенімділігін және белсенділігін арттыру, тапсырмаға, тақырыпқа қызығушылықты арттыру, т.б мақсаттармен кері байланыс орнату, оң өзгерістерді байқағанды білдіру, мадақтау
Негізгі Кезеңге дайындық	Флипч артты қорғау	Формативтік бағалау: топтағы жұмыс үстінде мейірімділік, ұйымшылдық, ынтымақ білдіру, бір-біріне көмектесу, сабақ үстінде жұмыс істеу ережелерін орындауларына, белсенділік танытуларына, тапсырмаларды сапалы орындауларына назар аударып, мадақтау	Флипчартты Қорғау (топтан 1-2 оқушы немесе барлық топ мүшелері шығып қорғайтынын топ оқушылары өздері шешеді және шешімін түсіндіреді), толықтыру, сұрақ қою, топтардың өз-өзіне және басқа топтарды бағалауы
Жаңа білім беру	Жаңа тақырыпты оқу	«Дәрілік өсімдіктер» видеороликтің көмегін таратылған тірек конспектідегі мәліметті талқылап, жаңа тақырыппен таныстыру, формативтік бағалау, көмектесу, оқушылардың жұмысын бағыттау	Оқушылар 1-2-3-4-ке санасып, тақ нөмірлі мен жұп нөмірлі оқушылар жұп болып, тірек конспект көмегімен жаңа тақырыпты талқылау
Алдын-ала тексеру	Бірін-бірін оқыту	Формативтік бағалау,көмектесу, бағыттау	Бір-біріне тақырыптың мазмұның айту, түзеу, толықтыру, сұрақ қою
Қортындылау	Рефлесия	Жалпы сабақты формативтік бағалау, қорытынды бағалау (әр оқушыға,өз-өзіне қойған, топтың қойған бағасы және мұғалім қойған, топтың қойған бағасы және мұғалім қойған бағаның ортақ саны қорытынды баға ретінде журналға қойылады )	Әр оқушы өзіне және топтас оқушыларға «Бағалау парағына» баға қою; сабақ туралы пікірін тақтаға жапсырған стикердің түсімен білдіру 2-3 оқушы пікірін ашып түсіндіру
Үй жұмысы	Шығармашылық жұмыс	№Дәрілік өсімдіктерді зерттеушілер Еңбектері 1Абу Али ибн Сина 1000-нан астам еңбегі бар. 2Асурбаштал патшасы 22000 кітапханасының 33 тақтасында дәрілік өсімдіктер. 3Қытайда «Лейкум» 900 дәрілік өсімдіктер	Тапсырманы жазып алу

Краткое описание материала

Сабақтың мақсаты: Дәрілік өсімдіктер

Сабақтың мақсаты: Дәрілік өсімдіктерді қолдану тарихы, медицина тарихымен, Абу Али ибн Сина еңбегімен, қазақ халқының дәрілік өсімдіктерді қолдану тарихымен таныстырып, қазақтың дәрілік өсімдіктер жөніндегі мәліметтері туралы айту.

Міндеттер:

Оқушыларға адам өмірінде денсаулықтың қызметі мен маңызын айтып түсіндіру
Пәнге қызығушылығын арттыру, ынтымаққа, бір-біріне көмек қолын созуға, өз қабылетіне көз жеткізіп, өзіне сенуге алға ұмтылуға баулу. Салауатты өмір салтын ұстануға шақыру, соған тірбиелеу
Оқушының сыни тұрғыдан ойлау, зерттеушілік еркін сөйлеу, топта жұмыс істеу, ойлау. Белсенділік қабілеттерін арттыру, әр түрлі әдіс –тәсілдермен пайдалана отырып, өз бетімен жұмыс істеуін шығармашылық тұрғыда көрсету.

Сабақтың түрі: аралас сабақ

Сабақтың әдісі: оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер

Оқыту нәтижесі: оқушылар дәрілік өсімдіктерді қолдану тарихы, медицина тарихымен, Абу Али ибн Сина еңбегімен, қазақ халқының дәрілік өсімдіктерді қолдану тарихымен танысады, қазақтың дәрілік өсімдіктер жөніндегі мәліметтері туралы айтады.Оқушылардың топта жұмыс істеуі, сыны тұрғыдан ойлау қабылеттері, белдсенділіктері дамиды, сөздік қорын молаяды.

Ресурстар: Видеоролик «Дәрілік өсімдіктерді қолдану тарихы, медицина тарихымен, Абу Али ибн Сина еңбегі»,тірек конспект, «Бағалау өлшемдері»,»Сабақта жұмыс істеу ережелері», «Бағалау парағы», флипчарт жасауға арналған қажетті құралдар.

"Ұйымдастыру кезеңі

Амандасу, сабақ үстінде пайдаланатын ережелерді,
бағалау өлшемдерін қайталау,толықтыру, окушыларға шығармашылық табыс тілеу.
Сабақтың мақсатымен таныстыру: «Дәрілік өсімдік» тақырыбы бойынша білімдерін флипчартта корсету және оны қорғау;(әр оқушыға әр түрлі өсімдіктер бөлігі беріледі; оқушы қолындағы өсімдіктің бөліген келесі оқушыдағы бөліктері арқылы толық нұсқасын құрастырып, сол оқушылармен топтас болады ).    Бір-біріне тілек
айту.

«Дәрілік өсімдіктерді»
тақырыбына
флипчарт жасау
(білімдерімен алмасу, зерттеу, әңгімелесу, оқулықтан, интернеттен, т.б
ақпарат көздерінен тақырыпты
ашатын мәлімет іздеу, талдау, флипчартқа түсіру)

"«Бастапқы нүкте»    Білімді анықтау    Жұмысты бағыттау: бақылау жолымен тапсырманың мақсатын, орындау жолдарын әр оқушының түсінгенін немесе түсінбегенін білу, орындау үстіндегі қиындықтарын анықтау, оқушымен бірге талдау дұрыс жолға бағыттау
Формативтік бағалау: әр оқушының білім, оқу деңгейін анықтау, олардын себебін білу, қай деңгейге жету керегін білдіру және қалай жасау керегін талдау, өз-өзіне деген сенімділігін және белсенділігін арттыру, тапсырмаға, тақырыпқа қызығушылықты арттыру, т.б мақсаттармен кері байланыс орнату, оң өзгерістерді байқағанды білдіру, мадақтау

"Негізгі
"Кезеңге
дайындық    Флипч
артты қорғау    Формативтік бағалау: топтағы жұмыс үстінде мейірімділік, ұйымшылдық, ынтымақ білдіру, бір-біріне көмектесу, сабақ үстінде жұмыс істеу ережелерін орындауларына, белсенділік танытуларына, тапсырмаларды сапалы орындауларына назар аударып, мадақтау         Флипчартты
Қорғау (топтан 1-2 оқушы немесе барлық топ мүшелері шығып қорғайтынын топ оқушылары өздері шешеді және шешімін түсіндіреді), толықтыру, сұрақ қою, топтардың өз-өзіне және басқа топтарды бағалауы
"
Жаңа білім "беру
Жаңа тақырыпты
оқу    «Дәрілік өсімдіктер» видеороликтің көмегін таратылған тірек конспектідегі мәліметті талқылап, жаңа тақырыппен таныстыру, формативтік бағалау, көмектесу, оқушылардың жұмысын бағыттау    Оқушылар 1-2-3-4-ке санасып, тақ нөмірлі мен жұп нөмірлі оқушылар жұп болып, тірек конспект көмегімен жаңа тақырыпты талқылау

Алдын-ала тексеру
Бірін-бірін оқыту    Формативтік бағалау,көмектесу, бағыттау    Бір-біріне тақырыптың мазмұның айту, түзеу, толықтыру, сұрақ қою

Қортындылау    Рефлесия    Жалпы сабақты формативтік бағалау, қорытынды бағалау (әр оқушыға,өз-өзіне қойған, топтың қойған бағасы және мұғалім қойған, топтың қойған бағасы және мұғалім қойған бағаның ортақ саны қорытынды баға ретінде журналға қойылады )    Әр оқушы өзіне және топтас оқушыларға «Бағалау парағына» баға қою; сабақ туралы пікірін тақтаға жапсырған стикердің түсімен білдіру 2-3 оқушы пікірін ашып түсіндіру

Үй жұмысы    Шығармашылық
жұмыс    №Дәрілік өсімдіктерді зерттеушілер    Еңбектері

Другое

Конспекты

Урок казахского языка

03.05.2013

1535

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Автор материала

Буркутбаева Кенжегуль Ермековна

учитель

На сайте: 10 лет и 4 месяца
Всего просмотров: 6170
Подписчики: 0
Всего материалов: 5

6170
просмотров
5
материалов
0
подписчиков

Об авторе

Работает в данной школе с сентября 2005 года года. За годы работы проявила себя активным, творчески работающим педагогом, высоко требовательным к себе и окружающим. Характеризуется максимальным уровнем развития компетентности в области личностных качеств, способна к дифференцированному и индивидуализированному восприятию внутреннего мира учащихся. Она всегда ищет такие методы и формы, рациональные приемы обучения и воспитания словом, художественным образом, чтобы дать ученику не только знания, но и заряд нравственности, убежденности, моральной чистоты, чтобы каждый урок стал уроком раздумья, анализа, открытия. Каждый её урок - это серьёзный, эмоциональный разговор о жизни, где учитель умело создает настрой, и ученики доверчиво идут за ней, постигая истину в художественном произведении и соотнося её с реалиями сегодняшней жизни. Педагог может поставить и обосновать цели и задачи учебного курса и отдельного занятия по любой теме, откорректировать цели и задачи для каждого обучающегося ориентируясь на хорошее знание нормативных требований, возрастных и индивидуальных особенностей обучающихся. Периодически вовлекает обучающихся в процесс постановки цели. Проявляет не только необходимые знания, но и достаточно сформированные умения их использовать при постановке цели. Владеет навыками мотивирования и имеет необходимые знания для этого, умеет побудить интерес к предмету. Ориентируется на «интересность», яркость примеров с точки зрения восприятия конкретных учеников. Использует индивидуальный подход в оценивании учеников, включает в обучение значимый для обучающихся материала, трансформируя нормативные задачи в личностно – значимые. На каждом уроке создает ситуации успеха. Учитель формирует интерес к учебе и предмету на основе творческой активности ученика, поощряет самостоятельную учебную и научно-исследовательскую деятельность обучающихся. Широко использует элементы соревновательности, разнообразные, в том числе исследовательские методы обучения и воспитания. Создает условия для реализации творческих возможностей обучающихся. Творческая организация уроков стимулирует самостоятельное открытие учащимися межпредметных связей. Успешно реализует типовую образовательную программу, обосновывает самостоятельный выбор учебников и учебных комплектов, вносит необходимые допустимые изменения в программный материал. Участвует в обсуждении программ на заседаниях методического объединения. Учитель в совершенстве владеет содержанием своего предмета и осуществляет оптимальный отбор методов, средств, форм обучения и воспитания и самостоятельно разрабатывает, апробирует и успешно применяет педагогические технологии: критическое мышление,проблемное обучение, игровые технологии, технологии уровневой дифференциации, технологии развивающего обучения, технология проектного обучения. Умею планировать учебные занятия, выбирает оптимальные методы и формы обучения: объяснительно-иллюстративный (при помощи обобщающих таблиц, уроков-презентаций, различных схем, опорных конспектов); репродуктивный метод (работа по заданному учителем алгоритму); эвристический метод (решение лингвистических задач); методы самостоятельной работы учащихся; метод дифференцированного обучения; метод проектов. Проводит нестандартные уроки: урок-практикум, урок-лекция, урок-семинар, урок-исследование, урок-путешествие, урок-игра, урок-КВН, урок-презентация с использованием компьютера, урок-экскурсия, урок-праздник. На уроках учитель создаёт проблемные ситуации, развивает творческий потенциал обучающихся. Умело, рационально включает в учебный материал ИКТ и ЭОР. Учителем созданы мультимедийные презентации по предмету, к школьным мероприятиям, к городским МО. Кенжегуль оказывает помощь коллегам в применении ИКТ на уроках, знает основы работы в программах Excel, Power Point, Movie Maker. К урокам учителем разработаны тесты, составлены кроссворды. Осваивает новейшие достижения педагогической науки и практики. Уровень ее квалификации позволяет творчески решать практические задачи. Она обменивается опытом своей работы – показывает систему работы коллегам школы и города. Учитель требовательна к себе, учащимся, не останавливается на достигнутом, систематически повышает свои знания, интересуется новыми достижениями в педагогике, психологии, методике преподавания, хорошо понимает, что учитель может учить других только тогда, когда сам отлично знает свою работу и постоянно совершенствует свое мастерство. Постоянное повышение профессионального уровня, ответственное, творческое отношение к выполнению обязанностей учителя привело к положительной динамике результативности обучения учащихся. Успеваемость по русской и литературе равна 100%.. Пользуется заслуженным авторитетом среди коллег, учащихся и их родителей.

Подробнее об авторе

Настоящий материал опубликован пользователем Буркутбаева Кенжегуль Ермековна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт.

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.